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在孩子成长过程中，不少父母都曾遇到自认不够好的“笨小孩”。他们跟别人比较，便发现自己不如别人，认为自己笨，遇到事情老爱说“不知道”，羞于表达自己的观点。当孩子为一些小事情不如别人感到不开心时，当孩子被其他朋友嘲笑时，当孩子担心出丑却步不前时，作为父母，该如何应对？如果帮助孩子摆脱受挫感？学会开导孩子、鼓励孩子也需要一定的技巧。今天不妨来学一学吧——

其实，孩子在不同的年龄段，都有一个发现自我认识自我的过程，家长需要做的事情是帮助孩子在正确认识自我的基础上悦纳自我。

家长亲述

孩子老说自己笨，可我觉得他很机灵，我该怎么开导他

君君爸爸：我儿子今年读小学四年级。他常说自己笨，因为学校里同学都这样说他，作业做得比别人慢，回答问题出错率也高。但我从来不觉得他笨，有时我还觉得他挺机灵的。前几天，我太太给我买了一件衣服，我不是很喜欢，于是唠叨了几句，儿子见状马上过来解围。他说，爸爸，妈妈给你买的衣服跟你以前的风格不一样，你就当尝试一下嘛，说不定穿了以后别人会觉得好看呢，你不要以老眼光来看待自己。晚上，儿子还悄悄把我拉到一边说，爸爸，以后妈妈给你买东西你不喜欢就放一边好了，不要说那么多，你说多了，妈妈以后就不会给你买东西了。从这件事情来看，我觉得儿子还是挺聪明的，又懂事，但他老是说自己笨，我该怎么去开导他呢？

专家解答

让事实来证明他其实很聪明——国家亲子咨询师许嘉利

我也觉得君君是一个很可爱的小孩，从一件小事的处理上，可以看出，他懂得协调家庭关系，同时内心也是一个很细腻的人，因此，他会比较在意别人的眼光，别人说他笨，也许会对他形成一种心理暗示，对自己有了一种定性思维。

所以，要让孩子走出“我很笨”的心理阴影，作为家长，必须要用一些事实来证明给孩子看，其实他也很聪明。在他的这种年纪，他的情商算比较高了，你平时带他去玩，如果有叔叔阿姨夸奖他，就要对他说：“你看，这些阿姨、叔叔这么聪明的人都这样夸奖你，说明你是真聪明对吧！”不断地有更多人说他聪明说他好，自然他就会相信了。

另外，还要找出同学说他笨的原因，到底是什么事情让他觉得自己笨？让他仔细说说自己的看法，帮他分析同学这样的行为背后的动机。孩子在学校的表现，也可以从老师处了解，让老师客观分析孩子在同伴中的位置，有哪些不足，优点在哪里。这样的分析有利于父母帮助孩子走出内心的困境，明白自己努力的方向。

支招

当孩子面对困难时你不要显得比他更担心

一般而言，聪明和笨都会有一把可量度的尺子。在学校里，我们说一个孩子笨，或者孩子被别的同学取笑“笨”，很多时候都是因为他的学习成绩不如人。如同样内容，别人听了一遍就懂了，可他总是一知半解；别的同学打球、玩耍，学习之外有不少空余时间，可他把所有时间都用到学习上去了，起得比别人早，睡得比别人迟，可成绩就是提不上去。对这种说自己笨的孩子，家长应该怎么办呢？

不要过多介入孩子的生活

首先，不论孩子被多少人说笨，甚至连他自己也觉得无药可救时，作为家长，关键是把握好自己的心理：父母永远应是孩子人生中的旁观者，孩子的人生终究还是要他自己走。所以不要过多介入孩子的生活，他们面对困难时，父母永远不要比孩子更担忧焦虑，这样反而会给孩子不良的心理暗示，觉得面对困难应害怕。家长要多给孩子思考空间，问问你觉得应怎样才更好？让孩子的心灵靠自己而强大起来，激发孩子自身潜能。家长要肯定孩子的特长。孩子因学习成绩不好而说自己笨，是种无奈。许多学习不好的孩子都有其特长，不要认为这种特长与智力无关，而要充分肯定其特长，并通过这些特长让孩子明白：自己并不笨，既然在这一方面能学好，在其他方面也能学好。

若学习方面笨可能需要纠正方法和习惯

其次，家长还要帮助孩子查漏补缺。检查孩子的学习方法和习惯方面，有些孩子学习任务完不成，或者学习成绩差，往往不是智力方面的原因，而是学习方法和学习习惯不好。或者学习没有规律，今天不知道明天学什么，上午不知道下午学什么。各科之间也不知道互相搭配和调节，看起来比别人都忙，实际效率低。在这方面，家长要跟老师多沟通，了解孩子课堂学习的需求。帮助孩子建立良好的学习方法和习惯。

让孩子明白，勤能补拙

再次，家长要勉励孩子勤能补拙。孩子说自己笨，原因是多方面的，家长要辩证地看待。有些孩子确实是很勤奋了，但成绩就是上不去；有些孩子智力一般，可同时还比较懒惰。对因懒惰而学习成绩不好的孩子，家长要严厉地去监督，要教育孩子明白勤能补拙的道理。

不要轻易带孩子测智商

此外，家长还要注意：一是不要轻易带孩子作智商测试。如果把孩子智商较低的结果直接告诉孩子，可能会毁掉孩子一辈子。二是不要把孩子的学习与其他家庭成员联系起来，特别是成员中有学习成绩不好的情况时。不然，孩子会以为自己学习不好与遗传有关，从而放弃努力。三是不要随便与孩子小时候的某一次毛病联系起来。否则，孩子会把原因推向客观情况，从而放松主观努力。

他山之石

“我很笨”“嗯，你真的这样觉得吗？”

如果一个孩子说自己很笨，或者很丑，或者很坏时，我们无法说出一些话或做一些事能让他立刻改变对自己的看法。一个人对自己根深蒂固的看法，通常无法直接改变。当孩子表达了对自己消极、否定的看法时，我们的否定和反对对他没什么帮助，他们会更坚定地确信自己的看法，我们能给予的最大帮助是告诉他，我们不仅理解他的感受，还理解他的特别的暗示。

因此，如果你家有一个认为自己不够好的“笨孩子”，纽约大学研究生院兼职心理学教授、艾德尔菲大学博士后、海姆·G·吉诺特在《孩子，把你的手给我》中有这么一段话，也许能给家长们一些启发。

伊凡：我很笨。

父亲(认真地)：你真的那么觉得么？你不觉得你很聪明？

伊凡：不觉得。

父亲：那么你心里一定很难过？伊凡：嗯。

父亲：在学校里，你一定非常担心时间，担心不及格，担心分数低。当老师叫你回答问题时，你一定很慌乱，甚至即使知道答案，你也无法正确说出来，你怕你的话听起来很愚蠢……老师会批评你……同学会笑话你。所以，很多时候，你宁愿什么也不说。我想你大概记得你说了什么而大家笑话你的情景，这让你觉得自己很愚蠢，同时也觉得受到了伤害，很生气(这时，孩子可能会告诉你一些他的经历)。

父亲：看，儿子！在我眼里，你是优秀的，只是你自己有不同的看法。

这段对话可能并不会使孩子立刻改变对自己的看法，但是可能会在他心里埋下怀疑的种子，怀疑自己是不是真的那么无能。他可能会在心里想：如果爸爸理解我，认为我是一个优秀的人，那么可能我并不是那么没用。这段谈话产生的亲密可能会让儿子要努力地无愧于父亲对他的信任，最终，他会逐渐发现自己身上的许多优点。

之所以这么说，是因为遇到障碍，难以逾越。既有现实的困难，学习方面，做事情方面，也有心理上的困难，觉得难以适应，难以克服。久而久之，便给自己设置了一个框，永远出不去，内心自以为是保护自己。

最好的办法是，通过做事，尤其创作条件，让他有同伴，朋友，学会分享，参与，让孩子看到自己是可以的，树立信心。同时鼓励赞美的法宝不可丢弃。还有要教育一条，不必在意别人怎么说，而要在意自己是否在进步。只要在进步，就值得鼓励。

孩子成长过程中遇到挫折，非常正常，这时，就看我们家长要做的就是正面引导，给孩子信心，我们可以列举爱因斯坦小时候的故事来鼓励他，列举自己小时候学习过程中怎么由落后冲到前几名的事例来鼓励孩子，还可以说智力是一个大的范畴，列举孩子的有的优点，别人没有，这些都是智力范畴，平时在生活中示弱，让孩子多表现，然后表扬孩子，这样孩子就有信心了，有了信心，他将发挥的越来越好，越来越优秀！！而由此把孩子的潜能调动起来，这样随着时间的推移，孩子状态越来越好，形成良性循环，则柳暗花明！

不知道您有没有看过一个故事，说一个教育学家，去一个班里选出一定数量的学生，说他们智商高，很多年过去了，这些学生相对于其他学生发展的都好！所以心理和自信很重要，建议联系测评机构，去测一下智商，可以事先沟通，如果结果不好，也不要跟孩子说，鼓励他，从根本解决孩子心理问题！

1，多与孩子沟通，增强孩子表达能力，增强自信。

2，培养孩子兴趣，让孩子快乐，自信心自然在快乐中培养。

3，多听孩子意见，培养孩子自信心。

4，多鼓励，少苛责。

5，尊重孩子要求。

6，加强训练，创造表演，上课回答问题的机会。