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该散的时候散，该圈的时候圈，寓圈于散，寓散于圈。即使是“散养”也得做到像散文一样，形散而神不散。

私以为，教育方式不是一成不变的。随着孩子的成长，教养方式应该是一个逐渐由紧到松的过程。按照你的说法，就是从“圈养”逐渐向“散养”过渡。

婴孩子时期的孩子，不管是身体、心理还是各方面的能力，都在迅速的发展与完善中。这个时期的孩子需要与父母有频繁的交流，父母应该有更多的参与，帮其完善各方面的能力。而且这个时期孩子没有自我保护的能力，是不能“散养”的。

儿童期的孩子，介于“圈养”与“散养”之间。儿童参与社会活动要比婴孩子更加频繁。既要给他正确的教导，告诉他哪些能做，哪些不能做，培养其正确的是非观、道德观及心理品质，又要给他一定的自由空间，让他学会独立去完成一些事情，培养其独立的能力。这个时期父母扮演的应该是引路人的角色，我们可以称之为“放养”，就像放牛一样，只要在你的视线范围内，就让他尽情的驰骋，一旦发现任何越界的行为及征兆，你得把他拉回正轨上。

青少年期的孩子，生理与心理都开始得到一个质的飞跃。他们觉得自己长大了，有了自己的独立思想，不希望父母再过多的干涉自己，甚至对父母苦口婆心的教育产生厌烦心理。是的，他们翅膀硬了，开始进入了叛逆期。这个时期父母尽职尽责引路人的身份应该得到一定的弱化，教导方式、沟通方式都应该做出相应的调整。可以适当的去尊重与肯定他们的一些行为及想法，这样当孩子某一行为及想法做得不好的时候，你的意见他也能听取。沟通的时候尽量让孩子知道他的意见也很重要，切勿简单粗暴的去教育与否定他们，这会让他们更加逆反。相比婴孩子以及儿童期，青少年期的孩子管教方式应该宽松很多，让他们更加独立一些。

不管对于孩子的学习还是生活，“圈养”和“散养”其实涉及的是教育方式的一个程度的问题。过于严格的教育方式可能会对孩子的成长不利，容易让孩子产生自卑心理以及其他的消极品质；过于宽松的教育方式也可能对孩子造成不利的影响。

具体问题具体分析，什么样的教育方式适合孩子，得靠父母在于孩子的交流交往中慢慢总结。“圈养”和“散养”这种二元论肯定是不科学的，教育方式也应该张弛有度。

其实我认为“散养”和“圈养”并没有绝对意义上的划分，“散养”是建立在“圈养”的基础上的，而“圈养”又是为了给“散养”打基础！从我自身经验总结我认为，家长是孩子的第一任老师孩子早期的教育必须依靠家长来引导，从幼儿园到小学的学习过程，家长要发挥主导作用，也就是“圈养”式的教育，但是这个圈养可不是使用强硬控制的手段强迫孩子学习，而是家长拿出足够的时间去陪伴引导监督孩子的学习，在共同学习的过程中培养出一个能够约束自己养成良好的学习习惯的小学生，初中阶段，家长必须适当的放手让孩子自主学习，适时的观察引导和激发孩子学习能动性，帮助孩子寻找适合自己的学习方法是关键，所以“圈养”和“放养”相结合的管理方法更适合初中生，初中阶段能够很好的寻找到一套学习方法就为高中以致将来时学习打下了良好的基础，只要方法得当，学习轻松快乐，高中甚至大学的学习孩子会自己管理好自己，这个时候，家长们想不“放养”都不行了，但是请放心，你的孩子已经长大，不需要你的“圈养”了！