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既然是小问题，就不用过分焦虑，能帮孩子改就改改，不能解决就接纳。

这个世界上没有完美的人，大到国家元首，小到平民百姓，身上都会有缺点。

可以问问自己，孩子的小问题对自己有什么影响，解决了孩子的小问题，对自己有什么意义。

看性质，别说孩子，大人都会有大大小小的事情，自己都做不到尽善尽美，为什么要求孩子完美，只要不是涉及自身和他人人生安全的，都可以慢慢沟通，找准时机教育。涉及自身和他人人生安全的，必须当场提出，态度坚决，不能纵容！

陪伴是最长情的告白，在教育孩子方面应该因才施教，可以参考，不一定必须模仿，孩子是多样的多变的，应该慢慢引导，多一些陪伴，多一些耐心，多一些关爱，孩子才能正确改掉坏习惯！

孩子事无小事！做父母的首先要多关注孩子，观察他的一言一行，发现问题及时解决纠正，正确引导，另外，孩子出现各种各样的小问题父母也要反思自己，很多问题都是出在父母身上，父母的言行举止时刻影响着孩子，要以身作则，给孩子树立良好的榜样！

孩子身上的小问题，除了生理上的，行为上的问题都无需特别焦虑。

我是亲子讲师崔馨，希望我的回答对你有帮助。

如何正确对待呢，可以从以下3个维度来做。

第一，要祝福孩子，不要担心孩子

心理学上有个著名的“皮格马利翁效应”。一天，校长对学习的两位老师说：“你们两位是学校里最有潜质的两位老师。”两位老师互相看看，面露喜色。校长接着说：“学校决定，把最有潜质的学生组成的两个班级交给你来带。”

一个学期之后，发生了巨大的变化，两个班级的孩子的成绩远远高于同龄孩子。

校长又一次找来两位老师，说：“其实这些孩子都是随机抽选的，并不是因为有潜质。”两位老师对视了一眼，有些失望，不过还是很欣慰自己学生取得成绩，觉得自己果然是好老师。

谁料，校长接着说：“两位也并不是精心挑出来的，也是随机抽取的。”

皮格马利翁效应说明，当带着美好的期待和祝福对待孩子，对孩子表现出巨大的信任，会让孩子神奇得成为理想的样子。反之，用担心，用评判对待孩子，最终孩子有可能成长为你担心的样子。

第二，要鼓励孩子，不要批评孩子

孩子有不良行为，家长经常唠叨，批评，试图指正。如果我问：“管用吗？”80%家长会摇头，说：“不管用。”

居然不管用，为什么还要一再用传统管教方式呢？

正确的做法是鼓励。著名心理学家阿德勒说过：“孩子需要鼓励，就像植物需要水。”

是的，当孩子被父母的鼓励滋养，强化正向行为，负向行为自然就逐渐消退。

比如，孩子模仿口吃。越是一遍遍去硬性校正，孩子就越是口吃。但是父母如果在孩子每次没有口吃的时候，鼓励孩子：“今天你都好好说话，让妈妈听得特别清楚，真好。妈妈相信你，一定会越来越好。”那么，孩子就会越来越有信心，口吃清楚得去表达。

鼓励，要夸奖孩子努力的过程和细节，真正去看到孩子的进步。

第三，要对孩子明确指令，不要对孩子唠叨

打骂

家长会发现，越是唠叨，孩子越是不听话。比如，每天都说：“快点写作业！写作业不许溜号！”孩子根本做不到。

这是因为，指令太多，孩子会盲从，不知道开始做什么，进而会有逆反，做不好就不做了。

正确的做法，给孩子清晰的指令，最好，就用一个词，或者一个跟孩子约定好的手势去提醒孩子。比如“作业”比如一个停止的手势表达“不要溜号”。这些足够。

越是明确，越是简洁，孩子越是容易执行。

总之，孩子出现有问题，家长不必焦虑。从孩子一生的长时间维度来看，你会发现这些小毛病并不能决定孩子的命运。

带着对孩子的美好期待，用鼓励和清晰明确的指令，将会让孩子更积极配合，小毛病越来越少，直到消失。

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