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个人认为幼小衔接比较好，上了一年级孩子学起来会比较轻松，现在一年级的老师都知道家长们会提前让孩子上幼小衔接，所以有的简单的课程老师会一带而过，比如简单的aoe书写格式之类的，但是有的孩子虽然会写但是格式不正规，到了二年级生字会学音序，会规定字母的书写格式，一年级打不好基础，二年级会很吃力。

一般不能上一年级最好上幼小衔接

上幼小衔接班吧，学到的东西多，减轻一年级压力！

个人看法，9月份出生的小朋友，政策允许是可以读一年级的。比如：9月1日出生的小朋友和8月31日出生的小朋友，只差一天的时间。家长可以综合考虑孩子的身体素质，自我管理能力，接受新知识的能力等多方面因素。

小学一年级和幼儿园大班还是有很多的不同。

时间安排：每节课的时间40分钟，课间一般休息10分钟。幼儿园的时间相对自由。如喝水，去卫生间方便等等的事情就要在课间自觉完成。

体能要求：各个地方可能要求不太一样，以我闺女的学校为例：体育课50米跑，跳绳，坐位体前屈等内容，体育老师会有训练目标，孩子要有充沛的体力。

学业要求：从小学一年级开始，每节课的学习都是在夯实知识基础。对于孩子的学习能力，如注意力，表达能力，观察能力都有一定的要求。在学习的过程中逐步培养，不断提高。

您好，很高兴受邀回答这个问题，我是靓姐。

对于年龄不够的孩子我的建议是选择幼小衔接班。

原因1:如果让孩子继续上大班，那孩子就觉得没有新鲜感，知识她在大班已经上了一年了，孩子心理上会不太重视。

原因2:上幼小衔接班对孩子下学期上一年级会奠定好基础，再一个，幼小衔接班课程安排都是根据孩子上小学一年级前的准备，通过思维训练，各项能力训练要求，孩子经过这样的学习，小学一年级会更轻松。

实例证明，请认真看看。一、上大班还是学前班，爸妈高度一致认为濛濛上学前班最适合。我们选择了学前班，原因一个是濛濛在幼儿园算是年纪最小的几个之一，个子也小，爸爸妈妈担心上学太早会被欺负，希望晚一年，心智更成熟，老爸老妈才更放心；另一个原因可以在学前班里学基本的拼音、数学、培养上课的纪律意识，自我管理，独立生活的能力。好的学习习惯和生活习惯，不仅可以使学习知识更加有条理和高效，对今后的发展成长也是大有益处。其实上学前班还是大班，并非绝对，如果家长可以有时间和条理教孩子基本的拼音数学，帮助孩子学会自我管理，也并非学前班一条路，学前班是我们这样没有时间、没有足够经验和耐心的家长偷懒的一条捷径。二、幼小过渡时期学习习惯和自理能力的培养1、培养孩子生活自理。学会正确及时表达自己的意愿，比如想上厕所了，身体不舒服了，要会和老师说。吃饭不挑食，吃饭要集中精神，不能边吃边玩，这样在学校才能吃饱。2、自理能力自己的书本和笔袋要及时整理放好，老师说让孩子自己学会整理书包，笔袋里的笔有几只收拾的时候要注意，丢三落四绝对不是好习惯，老师留的作业有哪些要一一记录。在孩子学习自我管理的过程中，家长要有耐心，不做过多的否定，好习惯要坚持，家长对此必须有原则，可以适当的鼓励奖励，好习惯养成会受益一生。三、情商的培养让孩子学会尊重他人，学会感恩、培养责任意识、懂得珍惜、学会待人接物。在物质极大丰富的现今社会，孩子更需要以上情商的培养。这是比学习更难得部分，濛妈认为这部分也需要家长引导，并以身作则。四、知识的储备现在的小学逐渐告别了小班教育，一个班40个左右的孩子，老师的教学大纲任务也很重，听说过一个月就讲完拼音的事情，老师没办法照顾每个孩子，所以需要提前学习一些知识。1、20以内的加减法，据说在5分钟内要口算100道题，濛妈自己已经凌乱了，我也做不到。当然刚入学只需要学会20以内加减法就行了，练习是上学以后的事情。2、汉语拼音，濛濛在幼儿园学的估计也够用了，现在也会拼声调了，濛妈很高兴。3、关于英语老师没有说太多，因为现在在外面上英语班的孩子很多，基本够用了。4、音体美，是我小时候最喜欢的课，老师建议在一二年级功课不太忙的时候，坚持学学唱歌，钢琴、轮滑、游泳、画画，随孩子兴趣多接触。5、三年级以后还是需要上那个万恶的aoshu，濛濛的目标小学一年级会先考试分班，一半上学校的aoshu，其他的得自己到外面报班学aoshu。6、养成良好的阅读习惯，主要是有声阅读，可以和孩子一起读故事，指着字读，可以培养孩子听、说、记的能力。这个估计大部分家长都做的挺好，亲子阅读一直是被大家推崇的睡前活动。7、养成良好的书写姿势和拿笔的姿势，这个濛濛还不行，小手老较劲，不是握笔是抓笔，有时候写着写着就歪着脑袋，被我无数次威胁会变小歪脖。以上就是幼升小，濛妈的第一篇，前奏，随后会持续记录总结。

九月份出生的孩子的家长总是特别纠结，到底是找关系提前入学好还是继续读幼儿园或者幼小衔接好。这要根据家长和孩子自身状况来分析：

1、如果孩子心智还达不到小学生程度，那就继续读幼儿园。如果家长平时有时间教孩子，能课余辅导孩子，或者幼儿园有相关课后班或者幼小衔接的课程，那就继续读幼儿园是可以的，毕竟一个熟悉的环境可以让孩子更加自在放松的成长。

2、如果孩子所在幼儿园没有幼小衔接课程，家长也没时间教孩子，那直接去幼小衔接的机构更合适。

其实也不需要刻意选择上一整年的幼小衔接班，很多孩子都是选择一半一半，也就是半年幼儿园，半年幼小衔接。如果全部把一年级内容上完了，孩子再上一个一年级，部分孩子会产生厌学情绪，因为都学过了，会影响他们在小学一年级时候的学习积极性，不利于他们在小学的总体表现。

孩子再上一年大班还是上幼小衔接班？我觉得看孩子的情况定吧！

我家老二是9月以后的，我是全职妈妈，一直都是自己带两个孩子，老大是女孩，乖巧懂事，老二从小耳濡目染也就没那么调皮捣蛋。平时就跟着姐姐学习，阅读，专注力也特别好，在班上很听话，上课很认真，画画手工什么的都坐得住，我觉得明年小学基本没问题，可以很好的适应学习！所以不打算让他上幼小衔接了！

孩子平时在家他就自己学着写写字，做做加减法，看看绘本，做做数学游戏书！对学习和作业都有了一定的认识！做作业也能保持专注力，基本上二三十分钟都坐得住！学习习惯已经养成就可以了！

至于幼小衔接班，我觉得对习惯好的孩子完全没必要！主要有以下几点原因：

1、目前大部分的幼小衔接班，只是把小学的知识提前拿过来学一下。这其实根本达不到衔接的目的。上过这类幼小衔接班的孩子在一二年级的时候确实是有一些优势，成绩很好，但这仅仅是因为他学过，并不意味着他有更强的学习能力，可能在刚刚入学的一段时间内，看起来学得要比其他同学更轻松，而且，这样的“顺利过渡”还容易给父母制造假象，掩盖孩子入学后真正可能存在的问题。到了三四年级以后问题就会慢慢出现，孩子对学习的兴趣也会越来越低！

2、其实幼小衔接的重点并不在于知识的多少，而应该重点培养孩子学习兴趣和学习习惯！让孩子先初步了解一些课堂上应该遵守的纪律，怎样跟着老师的思路听课，课后应该如何认真完成作业等等！只有让孩子养成良好的学习习惯，学习起来才会轻松，才会越学越有兴趣！

3、目前课外培训机构鱼目混珠，教学质量参差不齐！如果孩子不幸遇到一个差的培训机构或者教得不好的老师，反而弊大于利！教拼音发音不准，教数学思维方式不对，等孩子上了小学怎么办？幼儿园毕竟要正规一些，现在的幼儿园也比较重视幼小衔接！

我家孩子的幼儿园会通过各种游戏让孩子认识部分汉字，了解数字，10以内的加减法，还会和附近的小学联系，让孩子到学校参观！家长在家也多和孩子聊聊学校，教教课堂纪律，这些就已经足够了！

所以，作为我来说，我的选择是再读一年大班而不会选择幼小衔接！希望我的回答对你有帮助！

幼小衔接更好一点

无论是大班还是衔接班，都是在为步入小学打基础，就看你希望孩子打下什么样的基础。我们要

根据两种班级各自的优缺点进行取舍。说到底，你要想明白是让孩子接受“小学化”教育，还是“去小学化”教育。

教学特点

众所周知，小学的学习模式主要以

听觉

学习和

视觉

学习为主，削弱了感官学习。简单点说，小学里主要以

课堂授课，学生听讲+练习

的模式学习。游戏式的教学模式，已经十分弱化。

大班最大的特点，就是游戏化教学。老师利用具体形象的物体为例，让孩子学会一些抽象概念，例如算术。这与小学教学有本质上的不同，所以这种教学方式是“去小学化”的。

幼小衔接班偏向于小学化。一般的幼小衔接班

倾向于效仿小学的学习方式，例如

培养孩子按时上下学、定点上课、传授知识等。

酌情取舍

看到教学特点，家长心里已经偏向了幼小衔接班。认为可以通过衔接班，让孩子提早适应小学教学模式。让但我觉得，可以不必着急下结论。

1.衔接班

【优点】

让孩子提前学习小学知识；解决孩子入学跟不上课程的难题；提前适应小学的学习节奏；解决部分地区入学考核时，孩子无法应对的难题。

【缺点】

过早学会了小学低段知识，降低（破坏）了孩子的学习兴趣，因缺乏兴趣，一二年级没能建立牢固的知识体系，导致三、四年级时出现成绩下降的情况。

2.大班

【优点】

它是从中班过渡而来，是幼儿园的系统内的衔接。它承袭了孩子自小以来的游戏化学习，有利于激发学好孩子的学习兴趣，满足好奇心、保护学习热情。老师更注重培养孩子们独立生活的习惯和与人交往的能力。

5~6岁的孩子，思维逐渐由具体形象的思维转变为抽象思维，但只处于萌芽阶段。游戏化学习模式更符合当时孩子的心理发展特点。

【缺点】

看似学不到什么东西，孩子每天都好像在玩，令家长深感担忧。

题主的孩子似乎已经读了一年大班，现在纠结的问题是要不要再读一年。我个人觉得，你可以考虑幼小衔接班，但是要选择一个教学理念较为“中庸”的。不要动不动就学习过多的知识，例如那种宣传让孩子一年内学会两千个字的，就最好别去。选一个重视培养学习习惯的机构，尽量切合孩子的心理发展特点，保护孩子的学习兴趣。

还有一个非常实际的问题。不同幼儿园的大班也是有区分的。尽管目前国家对幼儿园“

去小学化

”的问题十分重视，但有的幼儿园大班依然我行我素，实际教学还是偏向于小学化的。在选择的时候，你不必纠结于这些班级到底叫什么名字，你得看他们到底教什么。通过实际考察，选择“小学化”或者“去小学化”的班级，重点是，选一个适合自己孩子的学习模式。

关注优育说，关注儿童学习力，探讨学习方法。

如果在你们当地有比较优秀的幼小衔接班，建议还是上幼小衔接班，因为现在学校的教育模式，自己的孩子没有提前预习好，在学校里确实是跟不上趟的，因为幼儿园一直是属于在玩中学这样的模式，孩子很快乐，但进入小学以后，突然之间上课要老老实实坐着，他就会有点受不了，毕竟孩子年纪小，自律不是那么强，所以这个时候选择一下幼小衔接班去适应一下小学生的上课节奏，对孩子来说是一个很大的帮助，相当于给孩子一个过渡的时间。

而且再上一年级之前把小学的内容稍微的预习一下，而不是强求的必须学会，这样对他上小学写作业啊，考试啊，都会有帮助。孩子的学习兴趣建立在他能听懂老师讲的是什么？写作业能够跟上这个速度，考试分数能够达到优秀，这样才会越来越想学，如果一个家长觉得学知识就是老师的事情，上一年级之前我们在家自己就不用学，那你的这种观念一定要改一改了。

如果当地没有这样的幼小衔接班，年纪又不到上一年级，那就必须再上一个大班呀，没有别的选择，这个时候可以和幼儿园的老师沟通一下，在学校你可以多叫一点知识，更重要的是家长在家的时候也要提前的去预习练习，帮助孩子顺利的进入到小学阶段