热门回答

TA获得超过101个赞

孩子爱打小报告，说明孩子比机灵，与领导者沟通能力强，善于向领导者表现自已能力，是讨领导者喜欢的一种表现。

这种现象，有多种叫法，说好听点是领导的心腹，是卧底;不好听的叫告密者，肉电报。

千万不要用，忠厚传家长的理论来纠正他，否则，会抹杀他日后在社会上生存的一种重要技能。

但是，向上级汇报是正当的行为，不是打小报告。

领导也要有水平，不要出卖汇报者。

我一般不提倡小孩打小报告，正所谓静坐常思己过，闲谈莫论人非。如果小孩是班干部，他有一些监管的职责，提倡教育孩子要以事实为基础，不能无端指控别人，再者如果自己有约束别人的能力，尽量给别人机会，无法解决再报告老师。

打小报告的人有正义感，看不惯一些人的坏习惯和不良行为，向上级领导暗中报告反映，应该是为了单位更好的发展，但反而让一些领导对自已有了不良的看法，所以，孩子打小报告从小要纠正，多对孩子说，多团结别的同学，有些人有些事我们无能为力，几天不打小报告给孩子一些小的物质奖励，随着孩子年龄的增长，自然会改掉的

不给他零花钱，哈哈

很荣幸回答你这个问题。小朋友爱打小报告，这是常有的事情。打小报告这个问题说大不大，说小也不小也要看情况而定，不是说打小报告就不好，不打小报告的人就好。我个人认为，我自己的小孩如果从来不跟我报告什么事情，我觉得这是一个很严肃的问题。可能他的交流上就是有问题的。很明显的一个例子就是我的女儿跟我的儿子，我儿子比我女儿大三岁，我儿子现在是八岁了，我女儿是五岁，我女儿她就很爱打小报告，一会儿就说爸爸，哥哥他又抢我玩具，爸爸，哥哥又打了我，爸爸他玩具不给我玩。但是我儿子基本上不打小报告。不管是在家里还是在学校，他受了委屈什么的基本上不跟家长老师反应。这样我觉得是并不好。我的女儿她比较活泼好动，我儿子在交流方面就比我女儿差很远，有什么事情基本上不和我们交流。虽然他很顽皮，但是他在语言表达能力上真的很差劲，这是我很头痛的地方，有很多事情他不愿意表达出来。我这么说也不是说爱打小报告的就一定好。打小报告要分情况，不是说什么东西都要打小报告。你要视情况而定，一点都不打小报告，这个人我觉得多少还是有点问题的，就像我的儿子。遇到这种非常爱打小报告的，不敢不管大事小事什么事情都爱打小报告的。我们可以正确引导他，很多事情要让自己解决，不要什么事情都要爸爸妈妈解决，爸爸妈妈不可能给你解决所有的事情，让他学会自己处理遇到的问题矛盾。处理不了了才给他建议帮助他。这样久而久之他会慢慢的学会处理问题矛盾，就会慢慢的减少打报告的次数。

个人观点仅供参考。

你想教育，说明儿子爱打报告已经威胁到某些人的感受或关系。那么从源头来看，他为什么会打报告，因为他打完报告后，勾起你们的兴趣或者夸奖？所以你们要改变原来那种接收报告的态度，对他漠视或者直接教育。当然也有个馊主意☞你也可以情景实践，让他成为被打报告而受伤的一方，也让他常常那种糟糕的滋味，从而引导他放弃这种行为。

感谢邀请，孩子爱打小报告个人认为主要跟父母有关，也就是俗称的惯孩子，什么都给他好的，什么事都宠着导致他，不管发什么事都去找父母，这是主要因素，我觉得大家应该多学学西方教育孩子的方式，让孩子独立，要跟孩子讲，以后不要跟我打小报告，有问题自己去解决，自己解决不了在来找父母，如果孩子打一次小报告，你就给他解决一次，有在一就走再二，有再二就走再三，就会形成一个习惯，这个习惯永远解决不了

孩子爱打小报告一方面说明他比较细心，感受比较丰富，能发现其他小孩没有发现的事情。另外一方面，是想获得关注，我们通过观察会发现，爱打小报告的孩子都是比较活跃，喜欢表现的孩子，他们给老师或家长打小报告，也是他们获得关注、满足心理预期的一种方式。平时多给孩子鼓励，多夸夸孩子，让孩子感觉自己的优秀，他自然会减少通过过度表现来获取关注的行为。

很多爸爸妈妈聚在一起谈论自己家上幼儿园的孩子时，常常会有这样一种声音：我家孩子最近不知道怎么了，学会了向老师打小报告，说实话我挺担心的，一方面怕孩子总这样，会引起老师的反感和小伙伴的排斥;另一方面也担心会影响孩子的性格和心理。该怎么办呀?其实，孩子们打小报告的内容都是一些琐事，比如谁谁上厕所不洗手呀、谁谁睡觉总乱动呀、谁谁吃饭掉米粒呀……都是些鸡毛蒜皮的小事，但是孩子都看在眼里，像个小喇叭似的告诉了老师或父母。其实，爸爸妈妈不用太担心，孩子在三四岁左右开始在认知层面有了初步的发展，对于爸妈平时设定的一些规矩、规则都很敏感，他们会觉得这些规矩都是神圣不可侵犯的，是自己生活的一部分，并且乐意去遵守和监督他人。如果妈妈平时让孩子上完厕所要洗手，那么他在幼儿园里看到别的小朋友没有这样做，他就会认为这个小朋友做得不对、破坏了规则，自己肯定要说出来，所以就会产生打小报告的做法。妈妈讲述昨天，去幼儿园接可可时，老师跟我说，可可现在在幼儿园就像一个小“侦察兵”，眼睛紧紧地盯着别的小朋友，只要看到有小朋友做得不好，就会立即向老师来报告，一会说：“老师，小明把新新的积木推倒了。”一会又说：“老师，小瑞推人。”……每天就类似这样的事情都能报告十几二十次，老师都感到无奈了。我听了以后，也觉得挺无语的，我们也没教可可去告状呀，他怎么变得这么琐碎了呢?而且天天就盯着别的小朋友有没有犯错，那老师教的东西他还有心思去学吗?宝宝怎么想的？宝宝：我想得到认可3-6岁的我们正是形成规则意识的时期，比如游戏的时候不能妨碍别人、不能推人等，我们对于这些规则很是敏感，一旦有人出现打破规则的行为，我们就会立即予以关注，而且急于让能守住规则的人知道，这也就是我们喜欢向老师告状的原因。给妈妈的建议：不要对孩子的告状置之不理或嗤之以鼻，否则的话会严重挫伤孩子的正义感和规则性。引导孩子要学会摆正心态，即使是发现别人做错了事，也要出于好心的初衷，去帮助他们进行改正。妈妈讲述幼儿园举行家长汇报演出，女儿班里的小朋友青青钢琴弹得不错，在回家的路上我就顺口夸了两句，女儿当时倒没说什么。可是第二天从幼儿园回来就急着跟我说：“妈妈，你昨天还夸青青呢，今天她打小朋友了，我告诉了老师，老师批评她了。”说完，还是一副洋洋得意的样子，女儿这种行为是不是嫉妒呢?宝宝怎么想的？宝宝：我在嫉妒别人妈妈夸奖了青青，我很是不服气，有什么了

谢邀

如果孩子开始爱打小报告了，作为家长需有警醒，看你是否陪伴孩子少了，若未能得到关注，他就会想方设法得到老师、家长的关注，在学校老师只是教导知识，教育为人还是需要父母，父母是孩子的第一任老师，最开始崇拜，模仿，父母在孩子眼里就是无所不能的。

父母需以身作则，用平缓的语气灌输正确的理念，常三省吾身，是否那里陪伴孩子少了

这问题要分两种情况，小孩子和大孩子，要区别对待。如果是第二种情况，你要多和孩子谈心，找到原因对症下药

谢谢邀请。[大笑]

首先，对孩子是不能彻底否定，孩子的心是脆弱的，要学会引导孩子，可以通过细心教导，分清楚事情的利弊，然后告诉他这样做有什么后果，引导他，而不是去责怪他。

谨记：孩子的心很单纯，不要以大人的心度量。