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1、鼓励孩子积极参与，找到归属感。在生活中，只要有合适的机会，就可以请孩子来帮忙，来参与，来合作。帮妈妈摘菜，摆碗筷等。让孩子感到在家里有位置、有贡献、有进步。

2、鼓励孩子尝试错误，找到轻松感。时常告诉孩子“失望是最平常不过的事”，失败不可怕，挫折是成长的基石。鼓励孩子敢于犯错，勇于承担，继续努力。

3、鼓励独立自主，找到安全感。真正的安全感来自对自己能力的信任。家长需要秉持“你能做，就去做”的教育态度，不代替孩子去做他能做的事，孩子做错的时候，不打击，鼓励他慢慢来。

4、鼓励孩子登台亮相，找到价值感。家长应做孩子的拉拉队，而不是检察官。多给孩子加油鼓励，常创造机会给孩子表现，增加孩子的成功体验。宝宝表现力的培养很关键，对于宝宝的表现给予切合实际的表扬，鼓励宝宝面对问题积极处理，积极参加活动的习惯，在日常生活中锻炼宝宝处事的能力

再跟你分享一下我家宝宝的识字经验，我家孩子3岁开始我就和他一起看书，但不会动的书籍我家孩子不是很喜欢，后来我开始寻找动画类的教育材料，前后使用过多款早教类的应用，普遍存在广告频繁、在未知孩子学习效果的时候就开始收费，直到我发现了【猫小帅学汉字】应用可积累识字量，养成阅读好习惯，快速适应幼小衔接。

缺乏表现力？究竟是什么魔法，让一个看到陌生人总往后躲的小姑娘转变成舞台上光彩四溢、自信从容的“小演员”的呢？让我们一起看看吧~

妈妈叙述

在女儿上幼儿园之前，我一直认为她是一个自信外向的孩子，因为她总是爱唱、爱笑、爱说、爱玩，极爱为我们表演新学的歌谣和舞蹈。

但是直到孩子2岁半开始上幼儿园时，我才发现孩子的性格或许并不像我想的那样，在幼儿园，她并不擅长和同龄伙伴交往，也听不得老师的批评，在班里唱歌时，只要发现有人没有认真听，她的声音就会越来越小，同时，从那时起，我还发现，她外出看到陌生人就想躲起来……

到底哪里出了问题？后来了解到，女儿其实是一个性格内向的孩子。

多接触朋友，打破孩子内心害怕陌生人的“藩篱”

内向的孩子做事总是顾虑很多，在陌生人面前天生容易害羞，而得不到预期的关注又容易失望。而且，由于孩子不懂如何与人交往，在幼儿园里变得很孤单。

为了帮助孩子，我首先做了两件事：一是邀请她叫得出名字的幼儿园朋友一起玩；二是带她出去认识我那些并不是很熟悉的朋友。

前者让她充分体验玩伴在一起的快乐；后者让她知道陌生人其实不像她想象的不可靠近，不熟悉的人多见几次就熟悉了，几个月下来，孩子变得喜欢跟我出去见朋友了。

其实，“玩”是孩子天生喜欢的事，通过面对陌生人从退缩回避到一起玩耍，孩子觉得跟陌生人接触不再是值得担心的事情，反而是快乐的事情。

怯场时，不批评、多鼓励

女儿从小喜欢唱歌跳舞，刚上小班时，第一次被推荐代表幼儿园参加歌唱比赛。

这些歌她唱得很好，在家总爱大声唱，让我们鼓掌，知道要比赛，在家练得很认真，临到上场前，孩子哭了，不愿意上台表演。我对孩子说：“我们答应老师要来唱歌，不管怎样你要唱完回去。”最后，孩子在比赛结束后，自己去找评委老师，小声把歌唱完了。

虽然，喜欢一样东西不需要展示给别人看，但若只是因为害怕而不敢展示自己，那就是不够自信的表现。所以，那天回来，我还是表扬孩子最终唱完了，并相信她下一次一定可以站上台唱。

针对心理症结，循循善诱地疏导

孩子上中班的时候，老师再次推荐她参加唱歌比赛。去之前我问她是否真的想去，去了会不会害怕不敢唱？“孩子肯定的告诉我她很想去，虽然不知道自己还不害怕，但一定要去。

到了现场，我的孩子又哭了，于是我跟她说：“你现在可以决定不唱，我们马上走，你如果喜欢唱，那就勇敢站上去，就像平时一样唱。“孩子最后带着泪花上台了，没发挥好，于是我又带她去了别的赛区参加海选，才得以入复赛。

入复赛后，我特意请了一位声乐老师指导她，复赛那天，我让她练习呼吸，让她跟自己说，只要像平时一样唱就好了。

为了应对可能会有的突发状况，我和孩子探讨了很多情况下该如何做，例如话筒掉了，就捡起来跟着音乐继续唱，歌词唱错，动作跳错都没关系，评委有可能也不知道原来的歌词和动作。临上场前，孩子很紧张，我跟她说：“孩子，就跟你之前一样，你的表现已经让妈妈很惊喜了，所以现在的比赛你就尽情发挥就好啦。最后孩子进了决赛，还拿了第一名。

尊重、认可，奠定孩子自信的基石

自信来自于能力感，孩子每一次对自己的内心“胆怯、害怕”的克服，我都会用语言、录像、照片等记录下来，跟她一起回顾、欣赏。并且播放给她熟悉的长辈观看。而我们每一次欣赏，也是对她的一种鼓励和认可，给了她继续克服的信心。

培养孩子自信不怯场，一定要从尊重孩子意愿开始，当家里来客人时，他们经常提议宝贝唱首歌，这时候可以对孩子说：这位阿姨觉得你唱歌好听，如果你愿意唱给她听，她会很开心，如果你不愿意，我们也尊重你。“这时孩子一般不会拒绝。

希望孩子有好的公众表现力，家长一定要尊重孩子，鼓励孩子发表自己的意见，当孩子觉得自己被尊重、被鼓励和被认可时，也会越来越有勇气和自信。

1

语言表现力欠缺

分析

语言是最基本也是最直接的自我表现工具。缺乏语言表达力的孩子会有“说话少“、”用词单调”等现象，可能与孩子语言储备不够有关，也可能与教养环境有关，语言表现力欠佳将会直接影响写作能力。

支招

1、和孩子多交流

2、创造机会让孩子多表达

2

公众表现力欠佳

分析

有些孩子在面对不熟悉或不确定因素下，或者不肯定自己的表现会产生怎样的反应时，会感到紧张。不安而不敢自我表现或表现失常。

支招

1、情景演示，加强孩子在众人面前表现的自信心2、多鼓励，不哄笑

3

情感表现力匮乏

分析

情绪感受是每个人天生的能力，一般情况下，孩子会有丰富的情感表达，如果情感被忽略或者压抑，就会使孩子倾向于压抑自己外在的情感表现，长此以往容易引发心理问题。

支招

1、接纳孩子的负面情绪

2、创设良好的情感氛围。

提升表现力三建议

从性格发展角度来说，外向的孩子天生表现欲强，内向的孩子天生对细节敏感，对自我表现的意识和胆略低于外向的孩子。虽然孩子的性格不同表现意愿的处理方法不一样，但都不影响孩子想被认可的内心。而自我表现是让他人认识自己、了解自己的重要途径，而只有被他人认识和了解了才能更好地被群体认可和接纳。

1

感受力是表现力发展的前提

感受力是人在外部环境下对内在产生的感受，而表现力是人内在感受或需求的外部表现。所以，增强孩子的感受力，在一定程度上有助于加强孩子的表现力。从小注意对孩子各种感官的刺激，如听大自然的声音，经常对孩子笑，用丰富的表情和语言讲故事，感受性强的孩子，表现力会更丰富。

2

鼓励和欣赏，让表现力更具自信

其实，孩子很多的外在表现行为是具有偶发性的，比如某天突然唱了首歌，某天突然完整说了句话。如果这时能得到成人及时的肯定和欣赏，比如：“宝宝唱得真好听，能再唱一遍给妈妈听吗？“这都会增强孩子自我表现的信心。

3

培养创造力，使表现力更具感染性

富有创造力的表现会让人印象更加深刻。建议在不违反道德和基本原则的情况下，比如同样两位为大家唱歌的小朋友，大家通常对表情动作丰富的孩子印象深刻，因为她让人们不仅通过听觉还可通过视觉对歌曲进行多元立体的感受。允许孩子偶尔“捣蛋“和”搞怪“，允许孩子有自己的想法，因为这些是孩子表现力的萌芽。

分享一个我家宝宝识字的经历了，宝宝今年3岁了，开始让他识字，认字。之前都是从淘宝购买一些带图的卡片和书本让他认识，不过效果不明显，花费大量时间，还容易损坏，而且宝宝什么都想往嘴里塞，有些比较小的拼图什么的，就怕宝宝吃了。

然后我下载了好多软件让宝宝学习，一开始是不错，但是呢用到后面都要收费，价格还不便宜，顿时有种坑爹的感觉。

后来发现了一款APP【猫小帅学汉字】，真心推荐大家使用，里面有很多的冒险故事，我家宝宝特别喜欢听，平常特别好动的他，一看这个就安静的听故事。各种游戏关卡让宝宝重复学习汉字内容，加深记忆，让我这个陪宝宝玩的麻麻都觉得好玩有趣。操作也很简单，宝宝自己都能独立操作。最最最重要的是这款软件一次收费就能终生享受！

而且我们家乡口音特别重，就怕宝宝跟着学以后改不了，要是上学了带有这种浓厚的口音，肯定会被其他小朋友嘲笑。

宝宝现在特别爱学习，每天下班都缠着我给跟他互动，陪他一起玩里面的游戏，不仅学的快，还让我这做麻麻的人也轻松了很多。