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其实一定的奖励对孩子来说也是一种鼓励，正因为这些奖励，孩子才会有学习的动力。

比如我们成年人如果没有工资，你会去上班吗？如果没有加班费，你会情愿加班吗？

奖励是对的，但是作为父母或者老师，对孩子许下的承诺一定要兑现。不然孩子的心里就会失望。以后也不会再相信你说得话！

一语惊醒梦中人

看到这个问题我起初略感疑惑在思考后却有着被惊醒的感觉，脑海中浮现出这样的画面:故事那只急性子爱发脾气的河豚鱼奖励了河豚鱼宝宝，因为宝宝也和妈妈一样理直气壮地吓坏了小黄鱼;井底的那只青蛙妈妈也奖励了小小蛙，因为它也弄懂了天就井口那样大……亲子生活模式里太多的奖励都是由所谓的“统治者”来给而被动接受者来受，在接受的过程你必须学会抑制自己心里真正想要的表达去修正言行达到对方的要求。我想这个应该叫复制过程不论好坏对错的复制。曾看过幼儿园素材电影《看上去很美》故事中老师们以成人生硬的角度出发制定了一系列规则并利用“小红花”等奖励去让孩子们顺从指挥而主人公方枪枪因为年龄特点和发育能力限制会尿裤子和还穿不好衣服从而得不到心中神圣的小红花后自卑和叛逆在受到老师的“严加管教”后他更是从一个调皮的男孩逐渐变得孤僻，专横霸道最后甚至是反抗心理性格，结局不禁让人心酸难过。在方枪枪悲剧中我甚至有些痛恨“小红花奖励”因为它并不代表着温暖的鼓励和用心的帮助和肯定而是一个统治一种伤害和一份冷漠。有人说，“成人对于孩子最大的文明就是寻找和使用孩子能理解和接受的方式来帮助他们获得成长。”我还想说亲子间的成长指的不仅仅是孩子更是已成年的大人们，想要做好就必须先把自身变好因为只有好的用心才能创造真正的美好。

二律存在，必背反

所以这句话是对的

赏识教育提倡了很久，孩子不骂，不打，不罚，结果孩子的性格是不是真的就健全了，孩子在这一路鲜花与赞美声中是不是就真的成功成才了?这是一个值得深思的问题！人的个性千差万别，一律用赏识教育有失偏颇，针对什么样的人用鼓励，什么样的人必须要惩罚，我们各人必须心里有数，如果是自己的孩子，一味宠溺只会害了他，我们需要建立规则，并严格执行，无规矩不能成方圆，逾矩者必须要惩罚，将来才会有好的心态去适应社会