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早教在有经济能力的条件下可以考虑，毕竟把早教当一种脱手孩子的理由就错了，孩子在三岁以前智力的开发很重要这期间，如果作为家长有时间进行有效的陪伴跟引导，早教并非必需品。

孩子小的时候(学前)，是培养他为人做事的态度和规矩的时候(“童蒙养正”)，而不是开发智力的时候(此时开发智力，无异“拔苗助长”)。

至于养正，亟需中华传统文化的熏陶，而教导孩子诵读中华传统文化经典就是一个途径。

谢谢邀请

做为一名七岁孩子的妈妈，我个人觉得早教班是被吹嘘的有些过分的存在。

不管早教班被吹嘘的朋多么厉害，大家要知道一个孩子成长过程中，智商是要一点一点成长的。一岁孩子不可能会有七岁孩子那样的理解力。同样，如果早教班向你宣称：孩子在他们的培养下，将会怎么样怎么样，相信我，家长同样能做得到。

扪心自问，我们自身就是差不多的平凡人，生出来天才的机率会有多大呢？

孩子需要什么呢？爱和陪伴

做到这两点，结合孩子每个阶段的不同特点，比如说，孩子好奇心比较强的时候，父母就告诉他大千世界的万种景象；孩子对字感兴趣的时候，父母就在各种有字的环境教他认字；等等

当然，如果真的有钱却没有时间，把孩子交给早教班也不失一种方法。

以上

问题中用了过早两个字，过犹不及，“过”已经透露了不当的信息。

因为问题没有陈述具体年龄，那么一般是3岁左右上早教的，太早的话，孩子的自理能力还没有学会，还需要和家人亲密接触，建立安全感，如果强行送去早教，孩子会因为处处受挫而变得自信不足，脾气变暴躁或者容易放弃。

因为早教都是集体教育，孩子得不到应有的关注，缺乏安全感，也可能会形成自己不值得爱这样的心理。

以上说的是一般情况，不过孩子的适应能力很强，但愿不会出现类似负面影响。

谢谢邀请！

早教班对孩子的发展一定会有好处的。关键在于选择的早教班是什么样的班级，现在很多家长给孩子找的早教班就是教一些一年级要学的识字和算数，这就没什么意义。应该是通过一些活动培养孩子观察，思考，动手等能力。选择要有科学性，不同的年龄，是孩子不同能力发展的不同时期，应该根据孩子年龄特点进行选择。

我们一般来说早教就是三周岁的时候，适当教孩子背背古诗，念个英语单词啊，主要还是玩玩游戏，我们常说手指是我们的第二个大脑，触摸玩具去玩耍对刺激大脑皮层就很好，如果天天去的话孩子就比较反感了，等到她大了就觉得这个地方约束她了，不想去，早教就是赚小孩子的钱嘛，

谢谢邀请！

我觉得过早（3岁以前）上早教班，对孩子上学并没有什么帮助。

纵观古往今来的学霸，有一个共同的特质，就是做事非常专心。学习的时候专注，玩的时候也专注。注意力高度集中带来了高效的成果，就是成为学霸，却毫不费力。

反过来看我们的各种早教。

不论是蒙特梭利，感统训练，多元智能，华德福，七田真，杜曼。。。。无论是哪种流派哪种理论基础，都是统一宣传的是开发智力。如果哪个早教说是培养孩子注意力，那么请离他远点。

宝宝在3岁之前只有被动注意力，也就是只有被吸引的注意力。这种注意力只要吸引力持续存在宝宝就会一直注意，而一旦吸引宝宝注意的东西不存在了，那么注意力也就不存在了。

被动注意力不能被训练，也没有训练的意义。

3岁开始，宝宝才萌发主动注意力。也就是没有鲜艳的颜色动听的声音，宝宝也能集中注意力，虽然可能很短只有3分钟，但是这才是真正的注意力。

如果说早教的意义是开发智力，那么就是一件虚无缥缈的事情。更何况，上学好坏，并不一定是智力能决定的。往往聪明的孩子成绩却不一定好。

再说你怎么知道你家宝宝没有经过早教的话就没有现在聪明呢？

成长没有重来的机会，很多家长怕输在起跑线，带着宝宝四处早教，收获到了什么呢？动辄几万块的费用，花了就觉得孩子赢了，安心了。

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不反对早教，但也不强制孩子上早教课。

一切从孩子角度出发，孩子快乐就好！

如果去了早教课我们应该把重点放在培养方面。如好习惯，与人相处，好的性格方面。而不是放在背几首唐诗，学几首英文歌，可以数多少数字之类上，这方面智商没问题的，早晚的事，而好习惯，积极向上乐观的性格的形成，可以影响一辈子！

感谢邀请。

我不太赞成过早的进行早期教育。小朋友年龄过小，爱玩是天性。在该玩的年龄段却要去学习，难免枯燥。小朋友很容易厌倦，对学习失去兴趣。

幼儿园不过短短三年，如果加入过多的学习内容，孩子快乐的童年会大打折扣。毕竟，从六岁以后要有漫长的12年的学习生涯。

总说不能输在起点，但人生是一场马拉松。如果在起点就发力，过早透支体力，那么很快就会被保存实力的选手赶上。

适当的引导性的早教也是可以的，重点是培养孩子的专注力和自学能力。适可而止！

谢谢邀答!

孩子三岁前是否需要早教，对这个今后的学习是否有帮助?

我个人认为，不能一概而论。要看孩子早教在学习什么?

如果只是为了认识一个中文字或者认识一个英文单词，让孩子二十遍三十遍的抄写，这样的早教是没有意思的，对孩子今后的学习不会起大的作用，反而有可能让孩子以后害怕学习。

如果是这个早教是能培养孩子的专注力，培养孩子的良好的生活习惯和学习习惯，那我觉得值得去学习。

还有特别提醒的，可以给孩子报名适合孩子音乐欣赏早教课程；手脚协调的运动、和手脑协调的训练；这些都是很好的。

孩子到了上学的年龄，他在学校只要是认真听课，认真完成老师布置的作业，在认知上的学习，比如认字，算术，他很快都会掌握的。

希望我回答了你的问题，谢谢!

这叫事物的相对性，如果是诱导式的，启智式的，孩子快乐无压力，没厌倦感，那就很好。

如果是填鸭式的知识教育，今天学数学，明天学英语，就不必要了，读厌倦了，厌学一旦形成，就等于死了。

中国的家长普遍信奉一句话叫不输在起跑线上。这句话其实本身并没有什么问题，错就错在我们多数家长对起跑线的理解是错误的。

真正的起跑线是根据孩子的天赋，及早的对孩子的人生和兴趣、梦想，做科学的规划和培养，以及在孩子的教育敏感期，有效的培养孩子的核心素养，而不是让孩子提前学习中小学的知识。

美国一所大学曾经做过一项研究，把两组孩子做研究对比，一组从小开始实施早期教育，另一组按正常的方式进行教养，每隔一段时间就进行测评分析。测评结果显示，实施早期教育的儿童，确实在智力水平上，比不实施早期教育的要高15个点左右。但这种领先优势并没有一直持续下去，到小学四年级左右的时候，那些实施正常教养的孩子很快就赶了上来。

我们的教育并不是短跑，而是一场马拉松式的长跑。短跑比赛，抢跑对成绩影响会非常的大，但是长跑比赛，抢跑对成绩的影响几乎可以忽略。这也是很多的发达国家用立法的方式，严禁幼儿园提前教育的原因。

在孩子阶段，家长应该重视孩子核心素养的培养，而不是把过多的精力放在知识和技能的学习上，这就主次不分了。