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孩子叛逆、厌学的原因是什么？

1、孩子的自身原因了，可能是因为学习压力过大，课业太过繁重，加上青春期的叛逆心理，久而久之就产生了厌学的情绪。

2、有些学校，缺少学习氛围，确少个性化教学，缺少人文关怀，缺少校园文化，缺少名气，等各方面的原因，使得孩子不想去这个学校上学。

3、有些孩子厌学，是因为交的朋友不好，都不喜欢读书，或者打游戏，或者逃学厌学，或者是有很大的负面情绪。孩子受影响而厌学。

面对孩子叛逆、厌学的时候，家长应该怎么做？

1、了解孩子逆反行为的原因与动机，要想了解孩子的需求，父母无法假手他人，只有平时注意观察，多学习儿童教育的知识，多和孩子交流。父母要充分理解孩子要自己尝试、独立表现的要求，尽量多创造一些条件，使孩子的要求得到适当的或充分的满足。

2、平常要有一个积极乐观的心态面对自己的孩子，把自己美好的形象展示给他们。即使自己的工作和生活有多不如意，情绪再糟糕，我们都不可在他们面前表现出来。这样的家庭这样的环境对孩子成长才是最有利的。

3、纠正孩子的不良嗜好。有些孩子不喜欢学习的直接原因可能是因为爱上了玩其他的东西，比如电子游戏等等，我们必须对孩子进行疏导和管教，让孩子远离这些东西才行。

孩子叛逆、厌学怎么办？

第一步，要了解孩子行为背后的原因和目的是什么？

第二步，父母要调整自己的教育方式和沟通技巧。

第三步，帮孩子分解学习目标。

第四步，帮孩子做好心理建设。

如果您的孩子现在也正处于叛逆厌学阶段，欢迎关注我们一起讨论如何提升孩子的学习动力爱上学习。

叛逆期，如果是父母强制，就是没有商量口气，那父母改变，如果是自己认知，和懒造成的，就孩子要独立，就远离父母，去体会生活，悟生活，生活会教会你学习

孩子叛逆、厌学的原因是什么？

1、传统思想影响着一些家长。中国长期的家长专制思想在一些家长中仍然存在，家长对子女的教育缺乏民主意识，总认为孩子还不成熟，要绝对服从自己，不能有自己的看法，否则就是“忤逆”“对着干”，因此，孩子不会或很少会把父母当成自己的倾诉对象，怕自己做错事后，受到家长责备。许多中学生认为自己做错事后，最反感家长的指责，而对他们反感的原因是因为家长们盛气凌人，态度生硬。

2、孩子厌学一般是因为在上课的时候胡思乱想太多，注意力无法集中，最终导致孩子上学后出现很累、很难受、很痛苦的症状，然后就会产生了厌学的情绪，觉得读书时一件很痛苦的事情。

3、父母与子女缺乏双向交流，产生思想矛盾。随着高中生的成长，独立意识渐强，要求有自己的处事方式，不希望受到过多的管束。而某些家长出于对子女的保护，什么事情都替孩子包办，这样子女的渴望独立与家长不恰当的好意关心，就会产生思想上的冲突、矛盾。或许有些家长因工作繁忙，很少与子女谈心，进行思想交流，只是定下一些严格的规定来约束限制子女的行为。因此，作为子女的高中生没有一个和谐温馨的家庭环境，与父母缺乏交流，就容易产生叛逆心理和叛逆行为。

面对孩子叛逆、厌学的时候，家长应该怎么做？

1、家长可以与学校的老师取得联系，询问孩子在学校的各方面的表现，再结合家中的情况，与孩子进行沟通，初步判断一下他的情绪压力，主要来自于生活中的哪些方面。在这个过程中，一定要注意不要再次给孩子施加压力，强迫他“马上想办法解决问题”或是“恢复正常”。

2、在逆反期内，家长不要跟孩子斗气较劲，要多站在孩子的角度上思考问题，尊重孩子，发扬家庭民主，多听各方意见，给孩子辩解的机会和改错的时间，不要以家长的“威严”压制孩子，降服孩子。

3、对处在叛逆期的孩子，要多表扬，少批评，那怕是他们一丁点的成绩和进步，都要及时地发现，给以足够的鼓励与表扬，增强他们成长和向好的动力。

孩子叛逆、厌学怎么办？

第一步，要了解孩子行为背后的原因和目的是什么？

第二步，父母要调整自己的教育方式和沟通技巧。

第三步，帮孩子分解学习目标。

第四步，帮孩子做好心理建设。

如果您的孩子现在也正处于叛逆厌学阶段，欢迎关注我们一起讨论如何提升孩子的学习动力爱上学习。

当然要管，而且要与孩子站在同一阵营，给予充分的尊重，完全的信任，全部的关爱！

我家孩子从初三开始判逆，目前经历了两年多的时间，整个过程有点像过山车，也有点像剧本，基本遵循开端、发展、高潮、结局的发展阶段。现在，孩子是不是处于叛逆尾声，暂且不敢定论，但可以确定的是，叛逆高峰期已过，即使再度来袭，我们也胸有成竹、有备而来，不会像当年那样手足无措、诚惶诚恐、暗无天日。在这个过程中，我们摸清了叛逆期的一些基本特点，熟悉了孩子的一些特质，也有了一些应对的办法。

首先，要了解叛逆期是什么，做到心中有数

判逆期是指青少年正处于心理的过渡期，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人（尤其是父母）的监护。他们反对父母把自己当小孩，而以成人自居。为了表现自己的“非凡”，对任何事物都倾向于批判的态度。

我家孩子在叛逆很严重的那段时间，将批判精神进行到底。在家里，我们说句很平常的话，孩子也要辩驳一番，比如吃饭，要三番四次的喊，还不能有情绪，否则，一连串的为什么就要轮番轰炸，为什么到点就要吃饭，为什么喊了我就必须来，为什么要和你们一起吃……；在学校，老师批评班上同学，孩子回家会愤愤不平，说老师语气不对，批评的方式也不妥，批评的话语也经不起推敲……总之，世界万物，没有看得顺心如意的人和事。唯有自己，完美得不可挑剔。

其次，叛逆期不是万恶不赦，应当理性客观看待

叛逆期，不是每个孩子必经的阶段，但也是孩子历经青春期成长的正常阶段。正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，叛逆心理才因此产生，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。孩子的叛逆心理，虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。既不能谈虎色变、盲目诋毁，也不能置之不理、听之任之。

孩子出现叛逆期，我常向同学、同事、朋友求助。一位从事多年教育工作的老朋友，听我忧心忡忡地叙述完孩子的非主流表现外，他一阵呵呵大笑，听起来怎么那么可爱。我半天没回过神来，还可爱，可恨得想逐出家门。老朋友徐徐道来，孩子叛逆，要一分为二地来看，不都是缺点，也有优点，我们要善于发现优点，共同克服缺点和不足。

叛逆的孩子具有批判精神。正值青少年的他们，血气方刚、善于思索、喜欢表现、勇于提问，不再像小学生那样畏惧老师父母、迷信课本，他们正处于创新的觉醒阶段，敢于质疑权威，勇于另辟蹊径，从更新的角度来思考问题。虽然具有时难免会钻牛角尖，但他们这种初生牛犊不怕虎的大无畏精神，创新求异的反传统正是批判精神的萌芽。

叛逆的孩子善于思考，有自己的主见。叛逆的孩子，不再顺从、听话和依赖父母老师，取而代之的是独立、有主见、有闯劲，这种心理的产生恰恰标志着他们心理发展过程的某种飞跃，是其走向独立和成熟的标志之一。

所以，叛逆的孩子，不尽是劳心伤神，也有可爱瞬间。

最后，充分尊重、信任、关爱孩子，感化孩子成为可爱的叛逆者

孩子的叛逆心理，在某种意义上是渴望独立、向往自由的内心诉求，是要求成年人对他们人格的尊重的外在表现，是强烈的自尊心、自信心的体现。叛逆的孩子，首先要让他感受到自己被尊重，这种强烈的内心感受非常重要，也非常必要。父母要给予孩子最大的空间，尊重他的所思所想，尊重他的一言一行。当孩子感受到自己被尊重，久而久之，孩子也会征求父母的意见，反过来尊重父母。

叛逆的孩子，一方面在思想上追求“标新立异”，一方面内心又极其敏感脆弱，把握不好一触即发。只要孩子在不影响正常学习和生活的情况下，父母即可充分信任孩子。保持良好的沟通交流，让孩子获得思想上的认同和行为上的共鸣，敞开心扉倾诉烦恼与困惑，减少冲突对立。

面对叛逆的孩子，父母还要纯粹地关爱孩子。怎么做到纯粹的关爱，就是不讲任何条件，不因任何事情附带任何情绪，也没有任何目的，就是发自内心地付出，简单、纯粹、深刻、持久。当父母给予孩子无条件地关爱，孩子总会感受到父母的真心，总会淡化孩子内心的阴霾和偏执，潜移默化地会逐渐改变自己的言行，找到自己的人生之路。

尊重、信任、关爱都是双向的，既滋养了孩子，也提升了父母。在父母充分尊重、信任、关爱下的孩子，再叛逆也有个尽头，再倔犟也会心生柔软，谁又能说叛逆的孩子就一事无成。像《亮剑》中不按常理出牌的李云龙、扛着叛逆标签逆袭的韩寒，不都是可爱的叛逆者吗？

叛逆，但他扛不住诱惑

1、管是必须要管的，你的娃你不管，有的是人管，你管的时候有轻重，别人上手了可是照死了呼，你是宁可自己下手呢还是看着别人打死他呢。

2、叛逆，无非就是无知还自大，异想天开，不切实际，知识储备匮乏又渴望得到一切，心智不成熟，这时候对他最好的事情就是欲望的满足。

3、他要什么，给他，给他更好的，一次给到位，但是这巨大的好事一定要他付出代价。

4、他们扛不住诱惑，所以在有意引导的时候就要给设置一个巨大的诱惑，让他非是不能抑制的诱惑，让他百爪挠心的诱惑，这样他才会付出巨大的努力去得到。

5、说话算话

诱惑大了，可能你自己都吃不消，一定要想好这奖励带来的次生灾害，提前设置少许门槛，以防到时候无法控制。

关注我，直戳你的心窝！

处于叛逆期的孩子，容易厌学、逃学、早恋，更会影响父母与孩子之间的和谐关系。处于叛逆期的孩子，如果父母不正确的引导孩子，而是一味的打骂，更容易引起孩子的抵抗。面对叛逆期孩子时，很多父母很想去帮助孩子，但是往往孩子又会顶撞、拒绝沟通，这样这样很多父母陷入了困境，不知道该如何去帮助孩子。关注微信公众号：今日在线母婴课堂，进入在线课堂，搜一搜“叛逆”两字，即可在线跟我们儿童教育专家学习如何帮助孩子安全顺利度过青春叛逆期。

叛逆期的孩子不管也不代表放任（放纵），首先说一下你这里这个放任是不是就是说家长把孩子给放弃了，青春期的孩子就像小树发芽容易长很多小叉子，家长要及时和孩子沟通清理小叉子。那样孩子在成长的道路上才会走的更稳。

当然要管，但教育和管理方式要改变，疏导不宜堵，要现在孩子的角度理解和包容他们，要和孩子站在一起！家长不容易做到，需要学习！

我说说小时候农村情况吧。记得在那时，父母，爷爷奶奶整天都会有忙不完的农活要干，即使下雨，也有事情要做，我们那里春天主要是开始种水稻、红薯、玉米、马铃薯、等主粮。然后春季要种很多种的蔬菜，每样量不大。夏天就会有些收获了，秋天收获的是红薯，水稻，然后又要种小麦等。那时候每家都养几头猪，养猪一是卖了主要缴学费，然后留一两头全家人吃。还有几家合起来养一头牛，养牛就是主要为了耕田地。蔬菜几乎是每个季节都要种些相适应的！所以那时候也几乎不买菜和肉，当然那时候也没有什么经济来源。这就是父母每天都有活干的原因。

那个时候的孩子主要是孩子和孩子一起玩，如果不听话被父母打骂很常见，小时候父母也开始叫我们做一些简单的家务活和农活，不想干或者没有干好也会被打骂。那时候什么小吃，零食，玩具，都很少，很简单，很多游戏都是把不用的书纸，大人丢下的烟盒折叠来玩，还有小石子，杏仁核都是不花钱的玩具，铁环，橡皮筋跳绳花钱特别少，回想起来也玩得很开心，甚至觉得很幸福。那时候如果想要买玩具，或者新衣服，父母不同意，自己要闹肯定会被骂甚至被打一顿。

虽然打骂的方式看来不可取，但在一定程度上磨炼了孩子的心智，至少能承受点压力，心理没有那么脆弱，那时候也几乎没听说过孩子有自杀的情况。

今天条件相比来讲，孩子确实是幸福了很多，但很多家里对他们是饭来张口，衣来伸手，百依百顺，生怕孩子瘦到委屈，对于孩子的无理还纵容。

那时候父母抚养我们，教育方式是谈不上，就是自然而然的，没有刻意去学什么方法或者给孩子补习培训什么的，这当然主要是条件不成熟，观念也不一样，最直接有效的就是不听话就可能会被打。到了现在，家庭的教育方式有哪些变化呢？

我觉得进步也有，但不大，主要还是以前那些教育方式，但是有几点比以前更严重:

1，以前孩子养得多，现在养得少，父母爷爷奶奶更疼了。

2，现在的物质条件比以前好，孩子想要什么父母容易满足孩子。

3，现在的游戏厅，网络游戏，比以前发达多了，特别手机方便了很多孩子沉迷于此。

4，由于孩子集中于城里，眼花缭乱的商品随处可见，更滋生了孩子的攀比和虚荣心。

5，由于城市化建设，留守儿童也不少，亲情和管理更缺失。

6，城市里，由于父母忙于工作，月托，周托的孩子很多，这也是不便于管理。

7，很多父母还在用错误的方式管教孩子。比如:孩子从小可以锻炼自己吃饭，穿衣，穿鞋，可父母要包办；当孩子主动来帮忙(当然小时候主要处于好奇)，父母看到孩子做得不好，不但不信心教导和鼓励，还生气的责骂还是是来添乱，久而久之孩子的动手能力，懒惰的心理也因此产生，关键是这方式可能会延续。

8，很多父母对孩子的成长需要科学的管理的意识不够。

9，也有很多父母因为工作忙，确实没有时间管理陪伴孩子。

10，还有很多父亲认为带孩子是母亲的事，父母有时间陪孩子的，却自己也因为打牌，喝酒，玩游戏变得没时间。

11，特别在教育过程中，我认为最严重的是父母不管大事小事都包办，或者有求必应，或者长期语言暴力，责骂，伤害特别大，这样孩子和父母很容易对立，一但对立，你再好的道理，他们听不进去，严重的是化亲情为陌生或者仇视！

12，有句话叫遇事不责怪，看似简单，要做到真是是要一定境界了，当然对孩子来说不责怪不是说孩子做错了，不让他改正。如果只是简单的粗暴的责骂，只顾着自己发泄那陈年老旧的臭脾气，那只会适得其反。

13，我认为孩子实在太过分可以适当的给予身体处罚。对于打骂或者不打不骂是因时因人而定，不是一成不变！如果对于孩子没有警戒或者过分警，就可能出现孩子承受不了的情况而走极端。

14，在我们成长过程中，似乎没有感觉到父母对我们的人生观价值观有哪些更好的影响，(我看过电视剧《毛泽东》，里面有一段是老师问他为啥来读一师，最后他说了句想做一个对社会有价值的人。反观今天，有多少父母有这样的思维，又有多少父母用这样的行为去影响自己的孩子呢？可能大家会说，这是伟人才有这样的思想，那么大家如何看待有一篇名为中国人如何走出人人自贪死胡同的文章呢？)思维上也是没有更好的影响(比如想象力，创新能力，梦想，目标，或者为什么要做这件事，这件事又为什么不能做)

古代就有这样的先知，写了一篇生于安乐，死于忧患文章，我想今天的孩子在家里有父母呵护，孩子就理所当然的过着安逸的生活，总有一天孩子还是要走出去，面对社会，自己生活，那个时候相当于温室出来的花朵能承受得了社会的考验吗？我想这个时候孩子十有八九不如意还得依靠逐渐年老的父母，甚至有孩子责怪父母。这种情况，回头一想是不是我们害了孩子呢？

放弃控制不等于放任，管教孩子不是非黑即白，非此即彼。

青春期的孩子有其特定的阶段性，有时会让家长非常难受，这很难避免。但无论如何，还是要相信孩子，相信这个阶段会过去。

给孩子确定底线，其他非原则性的事情就尽可能忍着些吧。就像老师说的，面对青春期的孩子，父母要学会示弱。

武志红老师在他的《为何家会伤人》一书中指出，孩子在青春期表现出来的叛逆，是在寻求独立。主观上，他们并不是故意要让家长难受伤心，他们只是想证明自己已经长大了。如果家长能够明白这一点，多给孩子一些自由，大部分叛逆的行为都会消失。

相反，如果不理解孩子的心理，还想继续控制孩子，让孩子什么都听父母的安排，那可能会激起更大更多的叛逆行为。不仅达不到教育的目的，还有可能会严重伤害亲子感情。

我想这也涉及到一个信任问题，家长相不相信孩子内心有向善向上的动力，在一个正常的环境中，即便家长不整天耳提面命，孩子依然能学好。

看黑幼龙《慢养》一书时，看到黑家的几个孩子，青春期时各个都是标准的问题少年。女儿小学高年级就开始浓妆艳抹，交男朋友。儿子们满口脏话，被邻居找上门来指责。还在超市偷东西被抓，或者想把烟头扔进汽车的油箱中，看看车是不是会跑得更快。

黑家父母被孩子们搞得焦头烂额。

突然有一天，黑太太想通了，“拼命生气根本没用，没用的事情何必做呢”？

对啊，既然把自己气得半死也不能解决问题，反而可能制造更大的问题，那为什么要这么做呢？

“我想开了，耍妈妈权威，其实是替自己找麻烦。”想通了的黑太太改变策略，给孩子画好底线，立好规矩，其他的就放手让孩子自由发展决定了。

黑家的底线和规矩就是：不准吸毒，不准和人随便发生关系。至于父母，不多话，一切按照规则行事。黑幼龙也承认，他们夫妻当然有看不惯的地方，但是一定要忍住。作为父母，不是要控制孩子，而是要当好他们成长道路山的顾问。一个好的顾问，一定不是喋喋不休的控制狂。最后，黑家的四个孩子全都毕业于耶鲁、斯坦福这样的世界名校，有的成了医生，有的接受家族生意，各个成才。

对于叛逆期的孩子作为成年人，我们应该控制自己的情绪，作为父母我们又怎能跟孩子赌气？若是我们赌输了，换来的是飞扬跋扈的孩子；若是我们赌赢了，换来的是孩子的恐惧和受到威胁的安全问题。面对孩子的置之不理，我们该做聪明的父母：

1、收起自己的坏脾气

亚里士多德说过：“任何人都会生气，这没什么难的，但要能适时适所，以适当方式对适当的对象恰如其分地生气，可就难上加难。”

孩子只是贪恋游戏，只是想多玩一会，有些父母会对孩子吼叫或责骂，有些父母则会跟孩子置气，留下冰冷的背影，孩子选择追上父母不是因为孩子变得听话，而是因为孩子多了一份恐惧。聪明的父母请收起自己的坏脾气，给孩子多一些温柔，多一些沟通。

2、不要“扔”下孩子

“你不走，我走了”，这句话让父母百试百胜，却在一步步摧残孩子幼小的心灵，把孩子推向更加恐惧的边缘。每个孩子都会追上来，不是父母赢了，而是输在了教育的起跑线，只因孩子害怕失去父母。转身离开就是给孩子增加恐惧和危险。

3、学会跟孩子沟通

沟通是父母跟孩子最好的交谈方式，也是最好的解决问题的方法，对于“叫不动”的孩子，父母可以先尝试说出孩子的心里话，“你是觉得这里很好玩吗？”先得到孩子的肯定，再跟孩子说回家的原因，同时给孩子一个承诺，下次我们什么时间再来玩？

不管什么时候，沟通永远胜过跟孩子置气，当父母控制不住要跟孩子置气的时候，请先想好后果。有一段话说的好：最好的父母，是永远不会让孩子感到陌生和恐惧；幸福的家庭，是不会有犀利的指责和充满怒气的打骂；话里有温暖，一举一动都是爱的家，才是父母给孩子最好的成长礼物。

面对“不听话”的孩子，我们应当做聪明的父母，收起自己的坏脾气，让孩子感受到父母的温暖，不跟孩子置气，不给孩子留背影，不把孩子置身危险之中，学会沟通，学会猜测孩子的心里，学会跟孩子温柔的对话，才是对孩子最好的爱。

通常所说的“叛逆期”，就是孩子不听话、自作主张的时期。

从父母的角度出发，一个乖巧温顺的孩子，当然更讨人喜欢。听话最重要，让干什么就干什么多好。乍一看来，纠正孩子的叛逆，似乎没有什么错误。毕竟孩子的确也是在某些方面与家长的期望有所差别，或者说在他们的教育观中存在不听话的表现。

可是再好好想想看，孩子的叛逆从何而来？他的叛逆，到底应不应该被称为是“叛逆”呢？

孩子成长过程中，通常有三个叛逆期。

第一个叛逆期：可怕的两岁左右

孩子2-3岁的时候，变成一个令人感到无奈的“小恶魔”。凡事总喜欢以“不”字打头，此时，他的脑袋正在快速构建自己的世界，于是他的意识会认为一切都是他的。所以他需要什么的时候，会直接去拿，而不管这是不是他的。父母制止的后果，就是孩子的哭闹。

第二个叛逆期：7-9岁的小大人儿

孩子进入小学后，学会了更多的知识和生活经验，他觉得自己已经长大了，是个“小大人儿”了，极力想挣脱父母的掌控，于是就变得处处喜欢跟大人“唱反调”。

孩子变化了，如果父母的教养方式没有跟着变，孩子没有得到恰当引导，会变得更加叛逆。

第三个叛逆期：12-15岁的青春期

这个时候的孩子身体初步成熟，而心理却未成熟，于是常常会遭遇各种挫折感，心理变得更加矛盾甚至烦躁，父母如果此时强行管制，效果肯定是适得其反。

所有“叛逆期”的表现，根源在于家长先入为主，为孩子所有的行动做主，变成了孩子人生的守门员。于是家长和孩子方面，就生活的主动权展开了激烈的对话。

面对孩子叛逆期，家长做好这几步:

1.父母以身作则

子女身上反映出来的问题，往往都是父母教育方式的问题。如果父母自己平常言行起坐不能起到正面的示范作用，自然无法要求子女，也就没有权威。

2.多对孩子说肯定句

面对能走会跑的孩子，家长最常挂嘴边的俩字便是“不要”。而“不要……”是孩子最不喜欢的表达方式，也是最容易激起孩子逆反心理的说话方式。心理学研究表明：每个人的潜意识都不接收否定的词汇，越是“不要做”的事情，潜意识越会告诉你“要做”。

所以，家长要注意用肯定的句式，明确地告诉孩子“你可以做什么”，给孩子指明方向。

3.批评孩子切莫伤害自尊心

明智的家长应懂得如何熟练地运用批评艺术：

◎分清场合和措辞。

◎批评措辞要适当，

◎对事不对人。真正懂得批评的家长，着眼点应该放在如何促进孩子改正缺点上，而不是揪着缺点不放。即就事论事，不翻旧账。

◎适当冷处理。当孩子情绪反应强烈、言语冲动的时候，家长可以采取不理睬的态度，等孩子冷静思考、平息冲动后再作批评。

4.给孩子选择的权利

在要求孩子前，用你自己所能接受的选择方式，给出他两个选择。比如你想吃米饭还是面条？现在出去，还是五分钟后出去？

一旦孩子有了自我意识，就会渴望被尊重、被重视，而不管多小的选择，都能给孩子带来一定的参与感，让他们有一种被尊重的心理满足，从而内心健康地成长。

5.给孩子越来越大的自主空间

有些家长总是想控制孩子、管制孩子、设计孩子。适当的控制是必要的。但随着年龄增长，更多地是靠孩子的自觉和自律，而且要给孩子以自主的空间，要尊重孩子自主的空间。

6.让孩子学会将心比心

家长过问、干涉孩子的行动，应直截了当地说出自己的担心和忧虑，让孩子知道家长的爱心。

告诉孩子能够站在家长的角度，体会家长的爱心和不易。

7.采用实践体验法

用实践体验法化解孩子的逆反心理，比命令和口头说教有效得多。

由于孩子正在挣扎着长大，正是自我观念的成形，思想的启发阶段，所以最容易受影响。不幸的是，许多父母总是奢望一种立竿见影的效果，因此经常使用绝对的压制手段。

面对孩子的叛逆，最重要的就是认清事实，愤怒大可不必。如果他走向正确的方向，家长就该以生命传递者的心情，乐观其成；若他误入堕落的深渊，家长就该立即赶过去，陪他一块爬起来。