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简单粗暴的回答就是，

家长严格要求他坚持下去就行了

。如果持续“学习什么特长都不能长久”的状态，结果很可能是：孩子可能样样都会点，样样都不精，别说是有助于今后升学了，就连在人前“表演”一下可能都不太行。

比如：吉他等乐器永远是个“资深初学者”；只会跳简单的舞蹈；篮球乒乓球等比没学过的孩子强，但是跟长期学或者长期花时间玩儿（练习）的比就差远了。

有这个问题的家长，通常都比较心软。

孩子没有坚持学，无非是两个原因：一是经济条件有限，但这个可以通过少上课、精简培养的种类、多挣钱来解决；二是家长不够严格，不够狠，为什么把原因归结到家长身上呢？因为，几乎所有的孩子都会有很多“不想学了”/“不想上课”/“好累”/“好疼”的时候。

中学生（初中、高中）年纪大点儿，对事物具有更强的认知能力，家长与孩子讲道理，能够有效果，而且他们对自己感兴趣的东西会比较明确，愿意付出。

但小学生不一样。小学生放弃、再放弃，不会想到未来，大多数只会着眼于当前。这时候，家长就起到很大的作用了，无论是榜样的力量，还是建立惩罚措施，总之，要

让

孩子坚持。

家长的放纵、心软，换来的，可能是孩子今后的遗憾。

看到别人吉他弹得那么好，想到自己小时候因为手上起茧了，手指疼就不想练习了，唉，好后悔。要是妈妈/爸爸再逼我一下就好了。

下面具体谈一谈小孩子兴趣特长的培养。

01幼儿园阶段摸索，小学着重培养

孩子的兴趣是广泛的、不确定的，但随着年龄的增长、阅历的丰富，这种兴趣产生明显的倾向性，如有一定的条件（也就是培养啦），便会形成特长。

如果孩子还来得及的话，尽早培养。

具体如何操作呢？

幼儿园多报班，多摸索

，看看孩子的兴趣点在哪里。这是个

试错阶段

，不喜欢的、不擅长的放弃，选择孩子感兴趣的继续学习。上小学继续培养，上小学的时候，低年级可以多学一些门类，时间也没那么紧，如果一二年级就确定更好；上了三四年级，则选择某一种或两种继续学习和练习，这时就不要贪多啦。

为什么要这么早开始？

孩子的时间不等人啊！如果上小学还不知道孩子喜欢什么，对什么感兴趣，那就得花一年两年去让孩子尝试。如果没找到合适的呢？还得让他继续尝试，这个尝试的阶段，最好在幼儿园和小学一年级就完成。当然，你也可以通过观察，来判断孩子适合学什么。

为什么培养一样特长需要这么久？

这就看你的目的了。有一些是技能类的，比如游泳，学会了，如果不参赛，那么学会，加上偶尔练习就可以。如果要培养成特长，没有几年的功夫是不行的。无论是乐器、书法、绘画、运动，只要是想要学好，对于小孩子来说，不花几年功夫，是不可能的。

台上一分钟，台下十年功

。真正自己学过、练过的人就知道。很多钢琴老师会面试家长，也就是这个原因：

家长的配合、监督是孩子学好的必要条件

。

那你可能会说，长大再学呀？如果你小时候没有机会，当然可以长大再学。我认识很多成年人，现在在学街舞、学口琴、学英语，只要想学，任何时候都不晚。但是，现在有机会，为什么不现在学呢？小时候有机会，为什么不小时候学呢？下面第二部分，解答这个问题。

02小孩子培养兴趣特长的好处

学术界有非常多的人做这方面的研究。比如，有利于生存呀、将来工作呀、提高修养等等。都是。不过我用比较通俗和实际的话来说，好处至少有以下几点：

1、促进孩子的身心发展

。有时候，特长的培养，并不是非要学到顶级，如乐器、运动。为什么要学呢？促进身心健康、全面发展：手、脚配合，加上思考（脑袋配合），能不促进孩子的发展吗？

2、兴趣和特长的培养具有迁移作用

。找到孩子兴趣当中的积极因素，因势利导，把孩子对其他活动或事物的兴趣迁移到学习上来，产生学习兴趣；而且，客观上讲，任何知识、技能都不是孤立的，不同类型的学习之间会发生作用，某一项长处可能带动其他方面的发展，经常会有这样的情况：某一科成绩起来了，其他成绩都起来了。

3、培养孩子的毅力、规则意识等

。兴趣培养成特长，需要长期的坚持练习，这是培养还自己毅力的好机会，而且，在这个过程中，可以和孩子约定规则，建立规则意识。学习的这个领域的名人，很可能成为孩子的榜样，

榜样的激励

作用可是非常强大的；扩大孩子的视野。

4、

小时候学好呀，

为将来省时间

。小学六年级要小升初；初中的科目增多，还要面临中考；高中考试难度增大，要准备高考，哪有小时候时间多？大学相对来说是一个培养兴趣爱好的好机会。等到今后再读研读博或者工作、成家，那就真的只能挤时间培养了。额，再一个好时机，就是退休后了。对了，小时候有基础，长大学可能更容易（比如小时候学过钢琴的人，长大后想要学其他乐器，会更容易一些）。

03结语与具体指导

我在这里并不是给孩子具体建议，比如“你应该学XXX”，而是在战略上给家长一些孩子兴趣特长方面的指导。能够给孩子机会培养兴趣特长，那就不要放过这个机会。

在兴趣爱好的选择上，也要考虑自己的经济条件。花费太高的，经济不允许可以选择其他的。大部分特长的培养，是“上课”（小部分）+“练习”（大部分），其实花费是能够承受的。而且到了高年级，不要贪多。

父母的陪伴、引导和监督更重要

。

关于上面这个问题，八岁的男孩子学了很多，但难以坚持，那就从中挑选一样或两样，在家长的“强迫”下学啊。8岁，一般是小学二年级，不能再浪费时间去摸索、犹豫了。

以下“强迫”的方式可供选择：

（建立规则）

奖励

（建立规则）

惩罚

树立榜样，陪伴式教育

。家长自己可以跟孩子一起学习，陪伴孩子。这个对于某些项目难度较大，如冰球、花样滑冰等。

监督

建立规则后，父母一定要有原则，不能随意打破规则，最好是不要打破规则！这点非常重要！！

最后讲个小故事吧。我有一个老师，从小就学画画。父亲是乘警，经常不在家，每天要求老师画一幅画，父亲会检查。时间长了，老师发现自己画了好多，于是有时候偷懒不画了，就用之前的画代替。几次后，被发现，挨了一顿打，后来她父亲每次检查都会签字，写上日期。

老师自己都说：没有父亲常年的监督，坚持不下来的。

不管以什么样的形式去培养，

对于小孩子来讲，一些“强硬”的手段都是不可或缺的

。

孩子不知道大人所谓的特长对他来说意味着什么，主要是他自己喜欢不喜欢。如果孩子现在有感兴趣的东西，你要他做别的，他当然不愿意。孩子的特长在于悟性，然后是兴趣，如果孩子一看就懂，或者孩子一学就会，那孩子感兴趣的可能性就大些。否则，孩子就不会配合。再就是，孩子的特长他自己并不一定搞得懂，是要家长观察和发现的，如果你发现了孩子有什么特别的悟性，加以鼓励和引导，你成功的机会是很大的。

八岁的孩子本来就是处于自我成长和自我发现期，当然对于特长学习不能够长久，不能够坚持，这是非常正常的现象，作为家长，在这个阶段需要做的就是不断的给孩子创造更多的条件，让孩子尝试不同的特长兴趣的学习和挖掘，千万不要因为他对毛总已经报名的特长学习了几天，没有兴趣就不想再学了，而强硬的要求她坚持下来，这是错误的。鼓励一段时间，如果他确实不能坚持下来，说明这并不是他的兴趣和擅长点，他的真正的爱好和兴趣点，还有待于继续挖掘和培养，在这个学习阶段，家长需要做的是培养发现他更多的兴趣点，而不是一定坚持去学习某一个家长认为是特长的特长，在这个阶段的孩子兴趣越广泛，涉猎的越多，对于他最终选定方向是大有裨益的，千万不要过早的就认定孩子在某个点上有特长，而是给他创造更多的机会，提供更多的土壤，看他到底在哪块？适合开花结果，真正孩子所擅长的兴趣点，不需要家长太多的鼓励，孩子就会因兴趣而充满了学习的欲望和动力，会自觉的持续学习，所以在这个阶段，孩子涉猎的面越广，范围越大越好。

首先，再给孩子报名学习兴趣班的之前，要和孩子谈几次话，分开谈，而且每次谈话都间隔几天，为什么这样做呢？这样做一是为了看看孩子是不是一时冲动二是让孩子知道，这个选择要慎重。

其次就是一定要选择孩子感兴趣的特长，兴趣是学下去的动力！孩子愿意学，乐于学，主动学，每次去上课就很轻松。要是不感兴趣，他不愿意去学，每次从家里走出去上课都很难，这个我是深有体会！

最后就是，孩子报了特长班，对家长也是一个考验。真的！有时候我们忙，我们累，天气不好等等原因，我们千万不要先于孩子放弃去的机会，一定要坚持送孩子去上课，家长先做表率！考验孩子也是考验家长的时候！

考虑到两点。第一孩子是不是不感兴趣哦，没有体会到成就感。第二家长是不是在学习过程中有什么行为破坏了孩子的兴趣！