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我个去,孩子不懂事,老师还不懂事吗?老师打了孩子?孩子黏着老师,还说孩子不懂事?“懂事”,顾名思义,就是明白道理,可以理解事物,独立思考并有所行为。每一个孩子的成长发育节奏都是不一样的,我的孩子就是生性比较慢热的那一种,所以,上课回答问题、邀功表现的事情就注定和他无缘,我要做的就是让他知道他的性格有他自己性格的美好之处,并不需要和其他孩子去比较。说回“懂事”这件事,认知本身就是一个漫长的过程,30+我们自己都难免不谙世事地做着啥事,怎么能这样去评判一个5岁的孩子。如果觉得5岁的孩子对老师的语言理解比较缓慢,建议家长可以多和学校的老师聊聊,了解孩子所生活的学校的环境,老师的秉性,孩子在迟缓表现时的发生了什么事情,孩子为什么会一直黏着老师?和孩子多聊聊天,多鼓励,多引导,让孩子能在以后的生活中更加勇敢和独立地去和周围的人接触、交流。我觉得这才是对家长来说最重要的事情。
谢邀。
这位幼儿园老师的教育理念不敢苟同。
幼儿园难道不是教育孩子让孩子懂事的地方吗?虽然说家庭也很重要,但并不等于说幼儿园就没有相应义务了。幼儿园对孩子的评价将教育责任完全推给孩子自身,要么没有意识到自己的失责要么是在推卸责任。
打这种方式,一般不提倡,这位老师竟然如此自然地脱口而出,很可能该幼儿园自身没有一个正确而系统的教育理念,包括如何教育小朋友,如何跟家长沟通,并达成一个家园共育的良性循环等等。
作为家长,首先应该认识到,小朋友这个年纪不懂事,难道不是正常的吗?所以才需要家长和老师去教育和引导啊!所以问题并不在小朋友,而在家长和老师。
然后,为什越打越粘老师,这反映的就是打这种方式的弊端。小朋友挨打了,不会就知道该怎么做,他知道的是得哄老师开心才有好日子过,才能避免挨打,这是种讨好心态,长期在这种模式下容易形成讨好型人格,变得不独立,容易依附别人。
这问题其实主要出在老师身上,但是跟老师沟通其实是件比较敏感的事,因为万一沟通不好,后果可能会落到小朋友身上,得将就策略。
首先,你可以跟老师客气地沟通一下。肯定老师的付出,检讨一下自己教育的问题,然后带引导性地探讨一下,除了打,有没有其他能培养小朋友生活规律和规则意识的办法,比如积分奖励制,建立一个反思角,不用暴力,如果万一小朋友犯规了,可以去这里思考一下自己的过失。
另一方面,了解一下,小朋友一般是因为什么事挨打,在家也要进行相应地训练,让他不再犯同类错误。
最后,如果老师一直采用暴力方式解决问题的话,还是考虑一下能不能换班或转园,因为其实幼儿园时期对一个人的性格习惯影响非常深远,但是因为其隐蔽性常被大家忽视。都说三岁看大七岁看老,抓住这个转瞬即逝的时机好好引导才能发挥教育的最大作用,等他长大了性格形成了就只能顺其自然了。
以上。
谢谢邀请。
看完题主描述,感觉心里有点不舒服。有点心疼这个宝宝。
1.宝宝五岁,心智还处于初步发育期。他现在在家依赖的还是自己的父母,在学校依赖的是自己的老师。所以不论老师怎么对待他,他都是粘着老师的。
老师说打他,我有点不能认同。作为专业的教育从业者,应该知道打孩子并不能帮助孩子养成好习惯或者遏制不好的行为。
2.什么叫懂事呢?不粘你不哭不闹就是懂事么?可能孩子只是想得到你的嘉奖和关注,而压抑自己的情绪。孩子就应该是直抒胸臆的啊。
爸妈应该怎么做?
1.对于在幼儿园的经历。每天回来和宝宝聊聊天,分享一下开心不开心的经历。对于老师打他的行为,只能只告诉孩子,大人也会犯错。在学校还是要配合老师,和小朋友玩耍。
2.如果觉得孩子不善沟通和表达,可以多给孩子看一些相关的绘本。有很多幼儿园时期的绘本书,宝妈去京东当当搜索一下就行。
3.不管老师怎么评价孩子,请你们一定给孩子打call。引导他,鼓励他。
就这些了,谢谢邀请。
我发现要带好一个孩子简直就是超级难的一个事情。不光在幼儿园,在家里也是一样的不懂事。
比如:今天早上,我家孩子就把我闹得头晕脑胀,孩子五岁多了,早上起床还有床气,起来了,半天不穿衣服,在床上足足闹腾了一个多小时,我是忍了又忍,后来实在忍不住了,就采取了命令的方式,要他快点起床穿衣服,刷牙,洗脸,拿上学的东西,他还磨蹭,半天不动,快8点半,幼儿园马上就没有早餐吃了,我那个火呀,真的快要点着了。我又气又急,半拖着把他拉到了幼儿园。
我知道,他今天在幼儿园可能会有点不开心。但这没办法。我开始冷静地思考这件事情到底该怎么办?
他天天都这样,也不行呐。
我分析了一下原因:我家要两个孩子,他是小的。他每次起床都要哭闹一番,要我到他的床边去,和他说一两句话,他才开始穿衣服。我估计他这是要我证明我是不是爱他,因为他总是觉得我爱姐姐多一些。
对策:我要告诉他,我很爱他,但妈妈更希望你能自立,自己起床后,要马上把衣服穿好,不能在床上玩很久,不穿衣服。
孩子不懂事,有时闹情绪,主要是觉得想要妈妈爸爸的爱多一点,那么,针对这一点,我们做为父母,就要给足孩子的爱,但不是溺爱。
孩子不懂事,闹,第二个原因,可能是孩子的大脑发育还不完全,处理问题的能力还没有达到大人的程度。对策:我们父母要对孩子有更多的耐心,要慢慢等,虽然等待的过程,你可能觉得很痛苦,但你一定要学会控制自己的情绪。要学会等待一只蜗牛。
孩子不懂事,情绪不稳定。可能是这一个时刻,他就是想闹,就是不想听话,可能是想试探大人的底线,想知道大人到底爱不爱他。
而且,大人发了脾气后,他可能更需要父母,所以,我觉得大人真的一定要修练自己。
谢谢邀请
第一,幼儿园的小朋友不懂事,那得看看孩子不懂事都表现在哪些方面,孩子在幼儿园的表现大体有以下几种情况:
1.特别淘气,好动不能够按照老师的指令做事,对老师的话置若罔闻。
2..脾气特别大,任何小朋友都不能得罪他,一旦有人得罪他便会大发脾气,哭闹不止,甚至动手打人。
3.少言语不合群,经常自己离开班集体,喜欢一个人独立玩耍。
4.话多,愿意给小朋友和老师起外号。
5.学习能力差,学东西要比别的小朋友慢很多。
6.喜欢拿别人的东西,看到自己喜欢的东西就想占为己有,甚至偷偷把东西拿回家里。
7.耍霸气,自己喜欢的小朋友不能和别人在一起玩,自己喜欢的玩具不允许别的小朋友动。
8.说脏话,好动手打人。
9.好动,无法控制自己,不论老师怎么说,都不能静下心来和老师与小朋友一起活动。
第二,针对小朋友的表现,采取适当的措施。因为受孩子年龄的影响、社会环境的影响、家庭的影响,很多老师对孩子的教育都是很谨慎的,所以想改变孩子的缺点就需要家长和幼儿园老师密切配合。
1.对于第1项、第3项和第9项的问题,建议家长先到医院进行细致的检查,明确是否有自闭症和多动症的情况,排除以后,及时对孩子进行心理辅导和沟通,改变这种不良的习惯。
2.对于第2项和第7的问题,首先家长要和老师经常沟通,分析孩子脾气大的原因,家长可适当的采取一些强制措施,改变孩子想做什么就做什么,想要什么就要什么的毛病。
3.第4项和第8项,话多,老师应该引导小朋友进行正确的表达,教会孩子会说话,会说文明话,起外号是不文明的表现,要教会小朋友之间和睦相处,要相互帮助。
4.孩子学习能力差不是问题,孩子的发育各不相同,有很多幼儿园喜欢教孩子写汉字、拼音、算术,甚至还有教孩子写外语的,这些都是不符合孩子认知规律的。
5.第6项,这就更需要家长和幼儿园紧密配合,很多小朋友刚开始的时候都会有这个毛病,家长和老师不要大惊小怪,告诉孩子别人的东西再好也不能拿,一旦孩子拿了别人的东西家长要及时和老师联系还给人家,千万不要认为这是家丑,因为孩子在家玩惯了,到了幼儿园也以为这些东西自己可以随便拿,在孩子眼里还没有偷的概念。
看见看见楼主的问题,想起来我家大宝上幼儿园的事。我家大宝从小跟爷爷奶奶在老家长大,三周半接回市里上幼儿园,而且上的是公立幼儿园,那里的老师相对来说是比较威严的,我儿子在老家自由惯了,刚回来有些不适应,很调皮不受规矩,每天老师都告状我儿子如何如何皮,如何如何捣乱的话,总之没有一天不告状的时候,突然间我儿子成仿佛成了问题宝宝。放学家长排队接孩子,即使我站前面,老师也不会喊我儿子出来,每天基本俺们娘俩都是最后一个走,可以理解为受歧视的行列,无论老师如何批评指责,我从没动摇过对儿子的信任,我相信他只是在农村跑惯了,短时间内还不适应幼儿园的生活,问题只是暂时的。
我即没想过送礼,也从没想过换幼儿园,因为那所幼儿园的师资还是比较强大的,而且频繁换幼儿园对孩子心理会造成影响,无论如何我都会克服困难,接下来就是我努力陪伴孩子一起成长,给他讲文明礼貌,讲团结小朋友,讲各种他以前不懂的一些事情,同时每次老师留给家长的作业我都会“超质量”完成,让老师看到我和孩子的努力和用心,基本每次作业我们都会作为典型被表扬,慢慢的老师改变了对孩子的看法,后来还成了老师的小红人,护旗手、领队、排头兵,各种美差也接踵而至。从被老师讨厌到喜爱,这个过程融入了俺们娘俩的多少的努力,天知道,现在想想我当时的内心也真够强大的!
其实楼主说的那位老师和我家幼儿园遇到的老师有相似之处,是老师出了问题不是我们孩子出了问题,“不懂事”这个词本身就是贬义词,用在一个三岁孩子的身上太过分了,还大言不惭的说什么打过孩子之后孩子还让她抱着着,听的我即气氛又心酸,他为什么又凭什么去打孩子,还打的如此理直气壮、心安理得,宝宝去黏一个打过他的老师,可以想象宝宝心里有多无助、多希望得到老师的喜爱,宝宝不会去记恨的,因为他还小,他心里只有爱和阳光,老师确用成人的眼光评判孩子,未免有点过分,怎配为人师表。
宝妈不要去纠结孩子“不懂事”的问题,这三个字扣宝宝头上对宝宝不公平,孩子没有懂事不懂事,只有心智成熟的早晚,男孩相对女孩就晚一点,说白了就是察言观色能力差一点,这也无妨,等宝宝慢慢长大。还有一点宝妈要注意,有时老师的一些话是故意说给家长听的,她也在考验家长,做一个智慧的父母,相信自己的孩子,他一定是最棒的!
育儿路上,旺仔妈与你同行!


