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教过几届艺考生，普遍感觉就是数学、英语薄弱。

最后只有90多天了，要想再提高数学成绩，个人认为时间紧、任务重，可以从这两个方面出发：

1、重视每道基础题，稳扎稳打拿高分。

整份150分的数学考卷里，基础题占了一半多，12道选择题和4道填空题是重点的得分对象，大题只要会做两题就超过百分70、80的艺考生了。但说起来容易做起来难！需要你认真分析这些基础题（参考答案有些分析的非常具体，完全可以自我分析，自学成才），确实碰到不会的地方要及时向数学好的同学请教，有必要时要大胆向老师请教。请教完之后务必做到真正听懂了每个步骤，解题思路对你而言清晰了，切忌“一半一半”、“差不多”、“好像懂”！

2

、战略性放弃难题，分块强攻知识点。

对于广大艺考生而言，求学真心不容易。高中三年家长已经投入了好几万人民币用于艺术类的培训了，最后一个学期又得学好文化课，每天看到这些学生这么拼命，真得挺感动。

对于数学，高一重要的知识点比如说函数，要舍得花时间从基础概念复习、练习。但不要搞题海战术，主要是自己要先预习好再通过练习来巩固提高。

接下来重要的是要分块复习，等差等比数列、概率统计、立体几何、解析几何要分块逐一提高，各个击破！

总之：自我复习+多多请教+分析提高，是最后的基本提高策略，望如你所愿，高考金榜题名！不愧这几年来的辛苦努力！

艺考生文化课怎么学能快速提分？ 

近几年，由于报考艺术院校的学生增多，艺术生高考文化课录取分数也呈现逐年增高趋势，艺术类考生高考专业课上线率高达85%，但文化课考试上线率不足35%。艺术高考不只考察专业成绩，文化成绩也是考察要点，每年艺术专业考试集中的1-3月，为了准备专业课考试，几乎所有的艺术类考生眼下都把文化课的学习暂放一边。其实，艺术专业测试对多数艺术考生来说并不难，从历年的情况来看，85%左右的考生都能入围，但多数学生最终落榜的真正原因还是在文化课成绩上。由于很多考生忙于统考和院校单独艺术专业课考试，把学习文化课的时间都压在了专业课上，放弃了对文化课的学习。而报考、备考、参考、成绩公布这一系列的筹备和等待之后，已经临近高考了，因此艺考生没有足够的时间去复习文化课，加之对文化课的轻视，导致文化课成绩很低不能被录取，艺考生在专业课上花费了如此多的精力、时间，家长也用了“血本”，在文化课上失足确实有些遗憾。那么艺考类学生该如何在短时间内提高自己的文化课成绩呢？结合近几年艺考生复习备考经验提供如下建议供大家参考。出众的文化课成绩才能保证你在艺考大军中脱颖而出  

 一、 调整心态-自信是成功的基石。    

艺术类考生要经历专业课和文化课两次考试，在高三上半年注意力主要放在专业课上，长期在外进行专业课集训，待专业课考试后才开始学习文化课，这样致使文化课的复习时间短，内容多，基础差，困难多，有很多考生调整不好心态，就会对文化课失去信心。对于艺术生而言，文化课的学习必须要有坚定的信心、

耐心和细心。一线教育资深心理专家针对艺考考生的心理，制定激励方案，充分调动考生的学习积极性和拼搏精神，让考生在学习上始终处于一种情绪饱满，志在必得的精神状态。    二、 专业课与文化课兼顾    

艺术类考生在高考过程中要准备专业课和文化课两方面内容，所以时间很紧张。专业课学习与文化课学习是可以兼顾的艺考生可以在筹备专业课考试之前先针对文化课的薄弱环节进行补习和加强，为之后的文化课学习打好基础。也可以要求补习老师将高考中的考点归纳总结成知识条目，在准备专业课考试的空当进行高考知识条目记忆的学习。专业课考试完成之后，由于有了之前专业课知识的积累，在文化课知识集中补习阶段也就可以有充足的时间进行高考题型的针对性练习，从而为高考拿到理想的分数打下坚实的基础。这样做到专业课学习和文化课学习兼顾，为高考成功录取增加砝码。 艺术生在集训专业课的同时最好使用艺术生文化课专用教材—艺考生文化课百日学案，该教材将高考必考点浓缩整理，能够使基础较差的艺术生容易接受。根据往年使用情况反馈，一般考生平均提分成绩在50-80分左右。 

三、 选对学习方式，做好复习规划，巩固基础知识    

高考试题中，基础知识占70%，难题偏题只占少部分。大多数艺术类考生因为专业学习耽误了不少文化课，基础知识比较薄弱。所以艺考生在平时的复习中，复习时要学会取舍，要抓基础，不做偏题难题。艺考生只要夯实基础知识，

掌握基本题型、基本方法就能考到400多分，足以达到艺术类考生文化课的分数要求。    艺术类考生文化课补习重点应该是强化基础知识和解题方法艺考生如果条件允许，可以请专门的老师进行针对性辅导，或者可以进入一个都是艺考生的班级进行文化课辅导，这样效果更好。艺术类考生在选择补习班时，最好选择一对一或者全部由艺术生组成的小班。另外，艺考生在专业课备考期间可能会离校准备，导致回到学校后，难以适应紧张的课程节奏和环境。这时候一对一老师或者小班老师更容易发现学生情绪上的波动，及时进行调整和帮助。