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你好，我个人认为坚持持续教育成材率高，教育好孩子是一件持续性的事情，不是在特定的时间段，全方面发展，家长的陪伴都至关重要！

当然是早教的孩子成才率高。市文联早教都不放过的家庭是什么样的家庭？！

什么算成才，这本身就是伪命题，有的人认为，他善良，工作积极，生活充满正能量，健康，大家都很尊重信任他就是成才了。有的人认为，他挣钱多，是大老板，他就是成才了。有的人认为，他清华大学毕业，他就是成才了。有的人认为，他出国留学了，成绩突出，他就是成才了。有的人认为他当官了，他就是成才了。有的人认为，他搞科研了，他就是成才了。什么算成才？早教到底能不能带来你预期的东西，我就不知道了，这是有钱有时间就去熏陶熏陶，没钱没时间就可以不去的。这不是人生必修课。

不管是早教教育，还是正常教育适合你孩子的才是最终要的。每个孩子在不同的家庭环境长大，先天和后天因素造就不同孩子的天性

你想成才率高？不知道的你成才率是什么标准！想让孩子成才，父母的付出肯定也是必不可少，而不是扔进一个机构，就随他发展。

所以我觉得不管是早教，还是正常教育，都比不过平时的日常教育，把教育带入生活，才能更好的塑造人才。想让孩子拥有超多的词汇量，不是只是单独让他认字那么简单，应该是多给孩子讲故事，然后让孩子复述，慢慢的，孩子通过复述他的词汇会越来越多。我的孩子为什么不爱动脑经？你有没有在孩子问你千奇百怪问题的时候，耐心的和她解释，还是觉得不耐烦，或者随意敷衍了事，时间长了，孩子没了兴趣，当然不会动脑经！孩子易吼易叫？你是不是在解决问提的时候也对他大喊大叫，严重了抄起家伙就打！或者在他哭闹的时候随意满足他，采用这种方式能够得到他想要的，屡试不爽！

其实说出来，就是我们做家长和其他家长所做的不一样。我是觉得教育孩子有个稳定的情绪，健康的心态更为重要，把教育融入生活就是最好的早教了

对于早教，我个人觉得还是顺应孩子的天性的好，如果孩子非常好学，可以送去早教。早教各有利弊。

正常教育的孩子

成才与很多因素有关，但正确的早教有助于成才。早在1997年我国协和医院儿科鲍秀兰教授就设计了参与早教组与未参与早教组的对比：早教组比对照组在智能发育指数及心理运动发育指数分别高19.6分、10.1分。说明正确的早教能使个体潜能得到最优发展，肯定有助于成长。

我觉得这和成材率的高低没有一点关系，经济富裕的家庭也能造就出异类的孩子，贫困的家庭也有很多励志的孩子。早教对于开发孩子的智力有一定的帮助，但是并不是绝对的。我个人觉得，不管什么样的教育，一定是以礼.仁.德.义为基础的。

目前尚没有这方面的正式统计，通常一些早教机构会做方面的客户统计，但也不尽完善，因为不可能跟踪一个孩子到他真正成才，跨度比较大。

而另一个方面，一个孩子成才的影响因素是非常多的，我们也不可能把两批孩子置入单一的环境中去做实验比对：让一批孩子接受早教，另批个孩子不接受早教，保证其其他成长轨迹同样。

在心理学历史上有研究类似题材的一个实验，跟踪长达一生

，但研究的课题是不同家庭教育对孩子的影响，这个实验是比较残忍的。

因为实验者彼特纽鲍尔（心理学家）把三个三胞胎从出生那一刻就分别置于三个不同的家庭中，更为巧合的是，他们家里还都有一个被收养的姐姐，岁数还都一样大，当然，这三个家庭都不知道彼此的存在。

直到这三个孩子上了大学偶然机会才相遇--因为其中两兄弟长得一模一样，被同学认错了，此事被报纸报道，照片一登，第三个孩子也出现了。

他们有着几乎一样的爱好：他们抽同一个牌子的烟，中学学过摔跤，他们喜欢同一种颜色，他们各种肢体动作都一样，他们连喜欢的女孩都是同一类型……

三兄弟不同的是家庭环境：

A是其养父是医生、养母是律师，生活在纽约富人区，是金领家庭；

B是在教师家庭成长，算白领阶层；

C是移民家庭，开了一家杂货铺，算是蓝领；

还有

而这三个孩子，每年都会有人拜访他们，一边观察一边记录，甚至跟踪过孩子，直到他们10岁左右为止。

这三个孩子相遇后一起开了个餐厅并赚了钱，但最后因为三兄弟发现彼此在观念层面存在巨大冲突，而他们没有一起成长，根本不知道怎么解决这些冲突，最终拆伙了。

A最先退股，而三人中感情最敏感、最情绪化的B因此非常伤心，接受不了亲兄弟的分离，渐渐地患上了抑郁症最终自杀了。

A的家庭教育：父亲很忙，没太多时间陪孩子，但会尽可能多的照顾孩子们；

B的父亲最传统，他非常严厉，甚至采用军事化的方式管理孩子们，艾迪与父亲的关系不是很好，也不太愿意与别人谈论父亲。艾迪曾对妻子说，他从小就感到自己与领养家庭格格不入......

C的父亲对孩子最温和，他觉得自己的儿子无与伦比，做什么都为他骄傲。他很尊重孩子的想法，非常喜欢拥抱孩子，这三个男孩相识以后最喜欢待在大卫家里，因为他们都喜欢大卫的父亲。

实验的最后结论是什么？

暂时还没有公布（别骂我，我也一直关注这个事情），因为据传实验所有数据都被封存在了耶鲁大学档案馆，据说有10000多页的资料要到2066年才对外开放，只是越来越多的研究发现，父母的教养风格会影响一个孩子未来的人格。

如果父母过于严厉，总是采用控制、暴力方式管教孩子，他们未来人生可能出现很多问题。

回到题目中来，个人认为，早教是否能让孩子成才，确实有待时间考究。

早教的内容基本包括了6个方面：运动教育、感官教育、日常生活教育、语言教育、初步知识教育、音乐及其他方面潜能开发教育；

这些教育方方面面，从身体到潜能、技能各方面都有，这些方方面面能否让孩子更好更快地成长？个人认为是可以的，但并不是因为这些内容有多厉害，而是通过这些内容，在有专业人士的指导下，家长可以更科学系统的认知自己的现实孩子，了解孩子的教养方式。

一个事实是，我们从没有接受过系统的“如何成为合格父母”的教育就“无证上岗”，而且不能休息不能辞职。试想，你敢把自己的孩子教给一个没有资质的机构进行教育吗？偏偏我们就是没有资质证明的教育者。

所以一份早教，对家长来说重要于儿童，因为只要一个孩子身体正常，上述6个方面的内容基本都可以得以完善的发展或者是呈现。

而当一个家长懂得科学的方式去育儿，懂得正确地给孩子爱并给与孩子充足的独立空间，那么其成才的几率确实比不懂这些方面的家庭教育出来的孩子要高一些。

我的小宝贝没有上早教，我更在乎言传身教，不想让小朋友过早的接受制度教育，仁者见仁智者见智，陪伴是最长情的告白

你好，我是一个七个多月孩子的宝妈，很高兴为你解答这个问题。

我从孩子出满月就开始研究这个早教问题，现把我自己的想法分享给你，提供参考。

个人认为早教应该理解的更广义一些，他的形式不仅是早教机构，其实我们在家给孩子做的一些列亲子活动也属于早教。早教机构只不过是督促你带孩子玩一些游戏，而且他能告诉家长在不同阶段你该怎样做。

所以从广义角度讲，我觉得早教的孩子当然比没早教的孩子更容易成才。

这是我的回答，希望对你有所帮助。谢谢！

孕期教育成长率最高，胎教，在怀孕期间看美好的东西，耳朵听庄严的声音，口不说轻浮的话，行动稳重，先看看周朝三太，再看看孟母三迁，想有个孝子贤孙就先从传统书籍去看。所谓传统那一定是，传千秋万代，一统江湖流传的知识。母亲是源头的水，一个家庭和国家母亲很关键，我们一起学习噢！加油！希望能够帮到刚刚要成婚的您！