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说到父母在孩子教育中的角色，从心理学的角度分析，首先要知道定势是怎么养成的？凡事重复过三次以上神经系统的细胞间就会强化关联，形成三类定势：思维定势，情绪定势、行为定势（也就是习惯），0-3岁的“恩”，亲情陪伴决定了这一辈子他对你的认可；3-6岁的“威”，边界教育、性格的塑造决定了人生旅途游刃有余的控制能力。母爱如海、父爱如山，父母的一言一行孩子看到了，理解了、认同了、接受了，这就是观而成念：学习观念，道德观念、情感观念、价值观念甚至法制观念等等……历尽实践验证而坚信不疑的观念就成了孩子一生的信念，要不然怎么会有“龙生龙、凤生凤、老鼠生儿打地洞，猫生猫、狗生狗、小偷儿子三只手”的说法呢？有一种说法是：“孩子的胃是养大的，孩子的脾气的训大的，孩子的冷酷无情是忽略大的，孩子的自私无耻是溺大的”。孩子们的问题要找原因的话大部分都在父母长辈身上，为了下一代的茁壮成长，愿大人们“好好学习”、让孩子们“天天向上”……

当前，家庭教育越来越受到家长的重视，这固然是好事，但与此同时，有些现象也不容乐观。一是各种家庭教育问题增多。有的家庭因出现一些特殊情况或家长对家庭教育的定位失当，孩子得不到应有的关爱和正常的教育，身心发展受到损害。二是“教育过度”的问题广泛存在。由于担心孩子输在起跑线上，许多家长不计成本，将孩子送到各种各样的校外培训机构，辅导辅导再辅导，作业作业再作业，孩子学得苦不堪言，身心疲惫。可能家长们都认为自己尽到了责任，但这其实会造成家庭教育的另一种缺失。在某种程度上也说明，还没有充分认识到自己在家庭教育中应当扮演什么样的角色。

办好孩子人生的第一所学校，做好孩子的第一任老师，家长的角色定位非常重要，因为只有孩子真正意识到家长在自己成长中不可替代的作用，他才能变得更好。因此，我们需要来共同讨论一下新时代的父母在家庭教育中应有的角色定位。

第一，父母应是孩子最亲密的朋友。为了让家庭生活更美满舒适，为了让孩子获得成长的最大支持，许多父母在工作中付出了巨大努力，在家庭中付出了巨大精力，对孩子付出了全部的真心，但有时这种付出并没有给孩子带来快乐，让他心怀感激，也没有使家庭教育取得良好的效果。是不是我们不该付出这么多?当然不是。最重要的原因是我们只把自己当成了“养家者”，而没有把自己当成孩子最亲密的朋友。虽然父母跟孩子之间有着血浓于水的割舍不断的亲情，但亲情也需要后天的精心呵护与培育。我们不能以在外打拼为理由

忽视亲子之间感情的交流。把孩子当成自己的朋友，做孩子可以信赖的朋友也是家长重要的角色定位。高尔基说过:“真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴，而不排场。在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励。在你有缺点可能犯错误的时候，会给你正确的批评和帮助。我们应该这样要求自己的朋友，这样的友谊才是真正可贵的。”如果将自己跟孩子之间的关系做如此的对照，会发现家长就是最应该也是最可能成为孩子朋友的人。家长跟孩子亦亲亦友，就更能得到孩子的信任，家庭教育的基础就更加牢固。

第二，父母应是孩子人生的启蒙者。一个人能够生活在世界上，最应感谢给了他生命的父母。父母的言传身教是启蒙孩子最有效的方式。鲁迅说:“教育根植于爱。”只有父母之间相亲相爱，父母对孩子表现出超越任何功利的爱，孩子才能懂得什么是真爱，进而变得爱身边的人、爱国家、爱社会、爱人类以及自然界中一切美好的事物。习惯影响性格，性格影响人生，帮助孩子养成良好的习惯也是一种重要的启蒙，林肯说:“事实上教育便是一种早期的习惯。”父母言语得体、做事有度、思维有序，都会成为孩子良好习惯的种子我们要给孩子发现美的眼睛，使他拥有美的心灵和感受美的能力。席勒说从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。”当一个人能够发现万事万物中蕴含的美，他的心里就能充满阳光，他就会对生活充满信心，即使在遇到困难和挫折的时候，他也能永不言弃，积极进取。

父母要根据孩子的身心发展特点和接受能力，采取合理的方法，用听得见、看得到、摸得着、理解得了的事与物，对孩子的感官和大脑进行有效刺激，尽可能拓展孩子的“内存”，对孩子进行知识的启蒙、智慧的启蒙、道德的启蒙和性的启蒙等等，使孩子对生活和相关事物形成正确的认识。家庭的启蒙在孩子的成长过程中是无可替代的，即使孩子接受了学校教育和社会教育父母的启蒙教育依然起着不可估量的作用。

第三，父母应当是孩子的降护者。陪伴是家庭教育中一种非常重要的教育方法，除了要在家庭生活中多陪伴孩子，父母还要陪伴孩子一起走进社会，培养孩子的社交能力。孩子稍大一些就开始有了社交意识，他们希望与他人交流自己的想法，表达自己的需求，也希望获得他人的认可。陪伴对于帮助他们学习和建立良好的社交习惯不可或缺，在大多数孩子缺少兄弟姐妹、生活半径又非常有限的情况下，父母的陪伴就显得非常重要。时下，一些年轻父母总觉得孩子有足够的书籍和玩具就够了，并且家里有老人帮着带孩子，学校还布置了许多家庭作业，因此陪伴孩子的意识比较淡薄，也没能跟孩子建立亲密的亲子关系。缺少陪伴会使孩子的童年非常孤独而缺少幸福感，社会交往能力得不到应有的发展，严重的甚至会造成自我封闭与沟通障碍。对此，父母应引起足够的重视，通过有效的陪伴为孩子打开观察、了解和参与社会生活的窗口。

“护”即保护、护理。虽然父母对孩子的保护可谓无微不至，但危险的因素依然潜伏在生活中的各个角落，因此必须不断强化孩子的自我保护意识，教孩子一些自我保护的方法。比如，教会孩子遇到陌生人敲门如何应对，遇到紧急情况如何使用特殊电话号码……必要的时候加以演练，提高孩子随机应变的能力。更重要的是，父母要关注孩子的身心健康。要加强营养科学的学习既让孩子吃得可口，又让孩子吃得健康。要重视孩子的体育锻炼和睡眠，家长要有这样的认识:学习再重要，也坚决不用锻炼身体的时间来换取学习时间学习再重要，也坚决不用必需的睡眠时间来换取学习时间。还要重视孩子的心理健康。现在流行一种说法:“健康从心开始。”目前，不少孩子受家庭与社会环境、学业负担、人际关系等的影响，心理压力较大，甚至早早患上心理疾病，父母要敏锐观察，尽早发现，积极疏导，帮助孩子走出困境，走向健康美好的生活。

第四，父母应当是孩子坚定的支持者。当孩子遇到问题、困难、坎坷的时候，父母不应讥讽、训斥甚至放弃，而应给予力量，帮助孩子“撑住”，此时的“撑住”有可能影响孩子的一生。美国总统罗斯福小时候因为腿瘸而产生了很强的自卑心理，他的父亲通过种下一棵小树，并默默地守护小树成长，来激励罗斯福获得信心与力量。如果没有父亲精心种植的那棵小树，没有父亲用心良苦的那一勺勺清水，也许就没有总统罗斯福了。所以，父母应该在孩子最需要帮助的时候，用自身的力量支持孩子，让孩子从无力变得有力，从自卑变得自信。当然，父母的支持应该是尊重而不是溺爱，是鼓励而不是怂恿。

第五，父母应当是孩子成长的领路人。路是走出来的，但对一个孩子来说，路又是领出来的。领路就是为孩子指引前进的方向，让孩子看到未来，看到希望，帮助孩子成为一个大写的“人”。有的父母可能把这种引领视为对孩子的督促，而督促的内容主要指向孩子的学业。这样的引领远远不够，也不全面。作为孩子的引领者，父母应该在孩子的生活、学习，尤其是道德品质、人际交往、身心健康等方面进行全面的引导，帮助孩子找到正确的方向与目标激发孩子内心的正能量，慢慢形成正确的人生观与价值观，充满阳光地去创造自己幸福的未来。

在孩子成长的过程中，父母要珍惜这段和孩子共度的时光，发挥好自己的独特作用，在促进孩子的发展中实现自身的发展，在成就孩子的幸福中获得自身的幸福，最终收获教育的成果，享受美满人生。