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孩子的错误是要经过家长的沟通很引导，保证书只是一种媒介，不一定起到合适的作用，作为父母应该及时跟孩子沟通引导，让孩子在认错上有一定的了解，走进孩子的心里，让孩子的成长更健康！

可以这么理解，家长的保证书是来安慰老师的，至少让老师知道家长努力过，配合过。教育问题孩子从来不是一张保证书的事。要从一点一滴的关爱孩子，多给孩子正面的引导，少打骂孩子，家长是问题孩子最后的依靠，如果家长不写保证，不配合学校，也像老师那样批评，责骂，这样孩子是容易错的更很。老师也不容易，他们也是没招了才叫家长写保证书，理解一下老师吧，再好好的教育自己的娃。

谢邀！

这个问题呢，我倒是很少碰到，因为我们教的是大学生，相对于中小学生来说，还是有一定的自制能力的，思想也没有中小学生偏激，会略微成熟一点，当然，也并不是绝对的。

我作为一个大学老师，对于学生总是逃课这件事呢，有几点自己的看法：

首先，搞清楚逃课原因。

这个我觉得不管对于什么事情，搞清楚原因是最主要的。找到本质，才能对症下药。

学生经常逃课，无非是觉得有比课堂上老师讲授的内容更具吸引力的东西，比如：网游，谈恋爱等。网游的原因要占到很大的比例（大学生现在逃课也有相当大的比例是去网吧约战网游）。

其次，对症下药。

老师发现学生经常逃课后，首先要做的并不是气急败坏的给家长“告状”，而是先尝试与学生做沟通，当然，这个沟通不是一次就可以解决学生逃课“顽疾”，这毕竟是青少年时期的一个共性，一个心理问题。

老师与学生沟通也需要有技巧：

第一，要倾听，

让学生表达出自己的情绪，想法，让学生的情绪有个出口；

第二，

听完学生的表达后，问学生想要怎么解决这个问题（这样做呢，是

让学生可以感受到自己是被理解的，

而不是不分青红皂白的“一刀切”，老师说怎样就怎样）；

第三，

我们老师可以根据学生所表达的情绪，以及学生提出的解决问题的办法，结合自己的想法，组织语言，与学生约法三章，如果再出现逃课情况，按照师生约定来进行惩罚或处罚（这样做，

也可以助于学生自律能力的养成

，也让其在再犯并接受惩罚时心甘情愿）。

一味的吵、更有甚者家长出面就直接“武力”解决，其实这些都是无用的，会适得其反！

最后，家长要配合学校和老师来管理孩子。

大家都说：父母是孩子最好的老师。我非常赞同这句话。

一个出口成脏，唾沫星子乱飞的家长，不可能有一个温文尔雅，彬彬有礼的孩子；

一个连刷牙洗脸都手机不离手的家长，不可能有一个耐心，安心学习不被电子产品吸引的孩子；

一个斤斤计较，得理不饶人的家长，不可能有一个知书达礼，善于交际的孩子；

。。。。。。

所以，既然家长把孩子送到学校，接受老师的教育，那么就应该相信老师，给予老师足够的信任与配合。而并非孩子回到家后三言两语的“胡说八道”，家长就风风火火的去到学校与老师“理论”。这样，只会让孩子更加肆无忌惮，无视老师，最后演变为无视家长。

我从小学，初中，高中，听得最多就是爸妈告诉老师：该吵就吵，吵还不听得，就打。我们把孩子交给你了，放心。（当时还觉得爸妈不是亲的，我是捡来的孩子）

然而现在的教育，已经把老师推到了教育的对立面，最底层，“家长找老师替孩子出气”“学生失手捅死老师”，这样让人心寒的新闻层出不穷，让我不觉问自己：老师的三尺讲台，还有什么意义？

总而言之，孩子的教育离不开老师，更离不开家长，家长要配合老师，我们的孩子才会有更好的成长空间，接受更好更优质的教育。

如果喜欢我的文章，可以关注我的号，更多的育儿、教育知识，我们共同学习探讨。

对于经常逃课、屡教不改的中小学生，家长的保证书对于不同的孩子，其效率也不同，是能起到一定的效率的！为写了＇保证书＇的家长点赞！学生家长，是学生(孩子)的第一任老师，家长是有责任也应该管理自己孩子的！写了＇保证书＇后，该家长与老师要对逃课学生继续劝戒、说服教育。要了解逃课之因，然后针锋相对施教而直致改邪归正，以校为家、刻苦读书！

看个人情况吧！

有的家长真的很用心的去引导管理孩子，会与老师一起想办法解决问题，甚至比老师还严格。

但有的家长，孩子往学校一丢，啥也不问，更不会去管，通常就只会：我孩子在初中怎么优秀，或怎么听老师的话，或者是他不听我的话，我也拿他没办法！

甚至有的家长，高中三年高露过一次面：孩子第一次进校出现过，后面的家长会啥的，都不见人影的。信息不回，电话不接。

是孩子逃课，家长写保证书有什么用？

把教育孩子的权利，托负给老师吧。家长的观念有偏差，老师万无一失。

没效，也不应该。学校对在校学生有教育，规范其行为的责任和义务，管理学生的学校却要求家长做什么，就是推卸责任，张冠李戴。学生家长和配合学校教育学生的义务，但不应该学校把教育责任推给家长就一了百了，也不积极作为。更不应该给家长下达死命令，硬指标，究其根本，学校没有直接命行家长的权利。

其实，孩子要是真的什么都听不进去了，这样的保证书也是没有用的，学校方面只能说是用这个保证书来证明不是校方的错误，已经尽力而为了。

假如孩子有原因，我想还是好好的和孩子沟通一下，或者想一些可行的办法来教育孩子，不好好学习，结果会怎么样，即使有自己的想法也要学习文化课，为自己将来的想法打基础（比如做生意签合同，合同玄机很大啊，读不懂怎么办？）（再比如进知名工厂还得文凭那，），即使自己创业也得有文化啊，家长能做思想工作最好，也不能全部依赖学校一方教育。

或者说满足孩子提出的要求，只要不过分就可以，有时候，顺着孩子，也能走出叛逆期，慢慢来，别着急。因为我家也有一个叛逆期的孩子，能明白家长的心情。

家长的保证书只是起到约束心里上的作用，但是还是约束不到行为，中小学生很难用自己的心理去控制自己的行为，当然会起到一定的作用，但是治标不治本

把你让孩子学，转变成孩子自己要学。

作为一名大学老师，我谈谈我带学生的一些看法和方式吧。

在全日制的大学里，很多学生都是跨越千山万水而来到这里的，在面对他们的教育上，几乎没有家长的参与，更多的都是依靠教师及导员的教导。

首先，你要明白一点，教育小孩，需要更多的是老师以身作则和形成榜样的力量来教育孩子，而非更多的依靠体罚和惩罚来告诉孩子做错了。

第二点，在教育的同时，如果一味通过体罚和惩罚来告诉孩子做错了的时候，叛逆期会让孩子有叛逆心理，会顶撞老师。这样不利于教育。

第三点，需要给孩子形成一种“你在教学上说一不二”的态度，严谨，一视同仁。任何学生做错了不会偏袒，不会为其他孩子开脱。孩子不是顽石，他有思想，他看得清。

第四点，教育孩子不应该用家长去压孩子，不应该形成道德绑架，教育孩子更多的应该是老师的责任，如果用家长去压制孩子，孩子有可能对老师有负面想法。

第五点，孩子有自己的思想，更多的应该在可接受范围内给予孩子更多的自由，教育需要提倡个性化。在原本基础上不应该压制孩子的兴趣爱好和个人特长。

第六点，若犯错严重，在孩子可接受范围之内安排体育运动，让他知道自己做错了。

第七点，沟通。

加油，你能做到！