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逼这个词本身就有反义

如果你领导逼你做你不喜欢的事情

相比你压力也会很大

教学不是一朝一夕

先确定孩子的兴趣点，培养长久的持之以恒的爱好

更容易些

找对领域、培养爱好，持之以恒

看看你身边的人有保持长达10年以上的爱好

他肯定做的要比周围人更好精，更卓越

为什么要逼着孩子学呢？养了一只鸟，就不要逼他泳游，养了一条鱼，就不要逼他爬树。能发挥孩子的特长，就是最好的培养。

约定好先试试四节课，再做决定。

不能盲目跟风别的家长都报乐器班了就想着给自己孩子也报一个，不喜欢就不要强制的让他去学了，每个孩子都有个体差异，尊重孩子，不要把自己的意愿强加于他。每个孩子都是独立的个体，注意观察孩子在哪方面比较感兴趣，找到适合孩子自己的兴趣方面再进行培养。

随便，各有利弊

你好，我是@熊宝老师，我的儿子今年9岁，学了架子鼓一年。今年的1月，我们停下了学乐器的脚步。不再继续学架子鼓，这是我深思熟虑后的决定。

为什么我在学了一年后放弃了呢？因为我这一年的经历告诉我，不能逼孩子去学。

您的问题是要不要逼孩子去学。说明孩子是不情愿的，是没兴趣的。基于这种情况，我说说不要逼孩子学的理由。

家长陪学，费时费力

现如今，不管孩子学习什么，都不仅仅是孩子的事。我儿子学架子鼓的一年，我每节课都坐在旁边旁听。为什么我要旁听呢？因为乐器需要练习，除了上课时间，都要在家自己练习。有乐器基础的家长还好，像我这种什么乐器都没接触过，连乐理都不懂的妈妈，儿子练习的对不对，我真的不知道。所以我要跟着听课，然后才能督促他练习。

如果您逼着孩子去学，那您有没有足够的时间、足够的精力、足够的耐心坚持下去呢？

没有兴趣走不长远

乐器不比其它，一年两年学的都是皮毛，出不了效果。在我家这种三线小城市里，一般都是让孩子考到业余几级后，就不再继续学下去。

我的一位同事，她的女儿今年五年级，12岁。学习钢琴6年，今年打算考钢琴业余10级。同事很高兴的和我说，终于要考10级了，考完就解放了。我问她为什么不继续学下去，她说“姑娘早就厌烦了，撑到现在不错了。”您看，没有兴趣，早晚都是停下学习的脚步。

我的儿子也是如此，几节课后就对架子鼓没有了新鲜感，提不起兴趣了。

并不是所有的学习都越早越好

前两天和朋友散步，聊到我把儿子架子鼓停掉的事。她告诉我“你及时结束架子鼓课程，真的是很明智的决定。”我问她为何，她说了她儿子学习电子琴的事，让我恍然大悟。

她儿子今年高一，在三年级时被她逼着去学电子琴。当时她想，一个孩子总要会样乐器吧，不能什么都拿不出手。于是和孩子商量后选择的电子琴。可是在陪学的过程中，她总是嫌弃儿子学的慢，觉得他没有天赋，也不努力。孩子慢慢的不想学了，她越逼的紧，孩子越学的慢。结果就是一气之下不学了。本来事情到此结束，可是今年她爱人给孩子买了一架电子钢琴，因为她爱人说高中学习压力大，买回来哪怕瞎弹弹，也能放松心情。

疫情期间，她儿子除了学习，竟然自学成才，学会了电子钢琴，现在弹的一手好曲子。只是自己在网络上看看视频，自己练习，也照样会了。她说“随着年龄增长的，还有学习能力。”

家长看着别家孩子这会那会，开始焦虑。可是有些学习并不是越早越好。只有让孩子想学，他早晚都会学会。

结束语

不要逼孩子学，也不能逼孩子学。家长不要把自己的愿望强加在孩子身上，不说现在还小，未来可期。就是不会乐器又如何，难道他就没有好前途了吗？与其逼迫，不如费些心思培养他的兴趣。

我是

@熊宝老师

，教育无小事，期待你的评论。

答案当然是否定的。孩子任何兴趣，只能引导，而不是压迫。压迫的，学了也学不尖。引导的，学得快乐而轻松，也容易拔尖。

不能逼迫孩子去发展某种兴趣，应该慢慢培养。兴趣受遗传因素和环境因素影响，也可以后天培养，但需要正确的方法。

可以逼但不要逼的太紧，儿童的自我约束力最弱，懒惰是人的天性，所以要有适当的规则约束，也就是你说的逼。其次更应该诱导性培养他对乐器的热爱，可以找一些与乐器有关的视频或电影，让孩子观看后立即有一种我要成为这样的人。也可以重点培养孩子几首曲子，等孩子练熟悉后，鼓励其在亲朋好友面前演奏，或录制短视频，人人都渴望得到鼓励和认可，这样下来孩子的兴趣就会高，学习也事半功倍！

为什么让他学乐器？为什么要学音乐？

如果这个理由足够说服你自己，那么就逼他学。

我的也是男孩，其实不爱学习乐器，不过从小学一年级开始，我们有引导+逼，学习了小提琴，几年坚持下来，没那么不喜欢，也算不上特别厌烦。

不过，学什么乐器还是由他自己选的，当时要求选一样乐器，必须学会五线谱，他选了小提琴。

大多男孩子自主喜欢某乐器不多，而且练习总是枯燥无味，但是音乐学习就是在学会才能体会美好，不要求有什么大作为，或和人有攀比，就是有了音乐的常识，对于以后审美、娱乐都有益处。

不觉得“逼”孩子学习乐器是多不应该。不过如果孩子实在很反感，需要调整只能是家长。沟通，引导是主要方式，“逼”是针对孩子偷懒时需要一种监督方式。

不过分强求，积极引导，适当教育。

我家小孩的钢琴班上，有个小男孩，每次学钢琴都迟到几分钟，到了教室门口脸上还挂着眼泪，到教室门口了，拖着不进教室，藏在家长的身后，怎么拉都拉不出来。

家长往往很生气，把小男孩使劲往教室内推，小男孩边哭边往后退：“我不要学钢琴，我不要学钢琴。”

有次闲聊，我问他家长：“这么逼着学，会不会不太好？”

家长是这样回答的，“我知道他不喜欢钢琴，可小孩子嘛，哪里懂什么，别人家的孩子都能学，怎么就我家的孩子学不了？”

可能，这代表了很多家长的想法，逼孩子学乐器，原因有三：

第一，别人家的都在学，我们家的不能落后；

第二，别人能学会，我们就能学会，勤能补拙；

第三，家长觉得学一门乐器总归是好的。

那么，那个小男孩的钢琴学得怎么样呢？

小男孩勉强学了一年，上课效率低，学得非常慢，学了一年，还不会视奏，也不会和弦，只能勉强的，断断续续弹完简单的谱子。

越来越多的家长开始明白，培养孩子音乐素养的重要性，但也要视情况而定。

这位家长若是真心想给让孩子学点乐器，我想给你三点建议：

第一，让孩子挨个试试不同的乐器。

乐器试听课一般是免费，孩子不喜欢钢琴，但可能对葫芦丝感兴趣；对弹奏乐器不感冒，也许对打击乐器就很有痴迷。

第二，换点别的音乐兴趣班。

如果孩子确实不喜欢乐器，音乐素养课，舞蹈班等，也是不错的选择。

第三，选孩子感兴趣的培训班。

每个孩子都有自己独特的天赋，感兴趣才能学得好，总是带负面情绪学东西不太好。

最后想说，若是家长自己对乐器感兴趣，那就大胆的学起来吧，不要把希望寄托在孩子身上，没准你就学成了。

希望你放松心态。

既然不喜欢乐器，何必要强逼呢？

各种文体艺术既可以丰富小孩子的课余生活，又可以陶冶小孩子的情操，其作用毋庸质疑。但是，选择哪种形式，则需要根据小孩子实际情况和意愿来。有些家长喜欢跟风，把小孩子的特长当成炫耀的资本，看见这家孩子弹钢琴拿奖，在表演中出尽风采，于是强迫孩子学钢琴；看见那家孩子小小年纪，画技过人，又带着孩子去学画……一来二去，孩子也只是邯郸学步，劳而无功。

所以，先要与孩子交流，问问孩子想学什么，如果孩子喜欢绘画，就让他绘画，喜欢足球，就让他踢足球，喜欢捏泥人，就让他捏泥人。如果孩子也不知道自己喜欢什么，则可以给孩子两到三个选择，帮助孩子了解各自的特点，这不是一个学习的过程吗？当然，还有一点，要让孩子知道，一旦作出选择就要坚持下去，不能半途而废。

所谓好之者不如乐之者，做一件自己喜欢的事并能从中体验到快乐，才是持久的学习动力。