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我允许，只要不伤筋动骨，适当体罚是必须的，用竹条打手板心打屁股，罚青蛙跳100个，罚跑步1000米，罚俯卧撑100个，这些我都能接受，我的孩子第一个是女儿，女孩子可能自尊心强要面子，口头批评一下就脸红基本动用不到这些，很多事情还是很自觉的，但第二个是男孩子，没有适当的体罚很显然他不会那么听话的，他在学跆拳道，上课时不认真被罚青蛙跳，我看着他做得汗水湿透了衣服，我心里也很难受，但我出去了不看他，等他下课了再帮他换衣服讲道理带他吃东西，这是我心疼他的方式但我不会干涉老师的教育惩罚，只要别打得鼻青脸肿骨头断就行，教育怎么可能全部是快乐的是口头的？

对于教师可不可以体罚调皮和不按时完成作业的学生，我认为是可以进行适当的体罚教育的，不然让这样的学生跟不上班级的整体进度，到最后受伤害的还是这些学生，如果及时的进行体罚或者教育后有所改观，对当事的学生可能是有一生的积极影响的。

近期和一名当教师的同学聊天，能从他的话语中明显感觉到教师的压力:“现在的孩子不能骂也不能碰，稍微动一动，就会为老师带来许多不可预测的麻烦，造成很不好的后果。

　　的确，这两年来，媒体上关于教师“体罚”学生被停职的新闻比比皆是，引得众多教育界人士诚惶诚恐，以至于连发疑问:学生犯错，教师还敢不敢实施适当的“体罚”?

　　对此，调查过部分网友，大多数网友表示，适当的体罚是教育环节中不可或缺的一部分，因为学生毕竟年幼，缺乏一定的学习自觉，个别学生屡教不改，光靠苦口婆心的说教是不行的，惟有适当的体罚才能奏效。也有一部分网友则持不同意见:现代教育应该更加科学和文明。“体罚学生”和“变相体罚学生”，不管是《教育法》、《教师法》还是其他的行业规定都是明令禁止的。教师应该多一些耐心和爱心，多一些对学生的尊重。

　　网友们的观点，都有其道理。那些性质恶劣的、具有主观故意的暴力体罚一定要依法依规明令禁止。然而，如今每个家庭只有一个孩子，过分的溺爱使他们在学习和生活中养成了不少不良习惯，过分的强调个性也更让老师越来越难管理。那么，针对那些“问题学生”屡教不改的行为，甚至触犯原则的行为，应该如何纠正、如何教育?一味地禁止采取“惩罚”是不是显得有些矫枉过正?

　　其实，早在几年前，韩国就专门通过了《教育处罚法》，准许使用长度不超过100厘米，厚度不超过1厘米的戒尺，如对女生打小腿5下，打男生小腿10下等。美国南部一些州，学生违反学校规定就像是大人违反了法律一样要受罚，但怎样罚有严格规定。大点的学校，体罚由副校长来执行，小学校由校长执行。对体罚程序也有要求，如惩罚者最多可以打几次，身体哪个部位可以被打，体罚在哪里执行，谁现场监督等等。

　　当前，在法律的不可为和现实的不得不为之之间，急需出台类似的《教育处罚法》或者具体细则，明确学生的哪些行为教师可以用哪些方式，在什么地方进行相应的惩罚，而这种惩罚既不会对学生的身心健康产生伤害，还能起到警示教育的作用。同时，这些处罚行为还要能得到广大家长的理解，并被接受。惟有如此，才能既保障学生和教师们的安全，还能保障学生更好地学习，教师更有效地传道、授业、解惑。

经过多年的教师是经历，家长的有些话，你听听就可以了，不要当真的。

例如:老师孩子不听话，你打就是!老师孩子不听话，你好好惩罚他!老师孩子不听话，你给我说，看我不回家打残他!老师孩子不听话你给我打电话，打了几次后，老师我很忙的，你自己就不能教育好，你干什么的!当然我只是列举一小部分，其他还有很多。所以家长允许老师适当惩罚学生，说白了就是一个伪命题。

同时，这个适当惩罚这个“度”，如何把握，什么叫适当惩罚？怎么怎么惩罚？谁来惩罚？惩罚不适当了怎么办？这个“适当”太坑人了。老师千万别傻傻的相信，教师的认为的适当，家长认为你过当呢？结果处理的绝对是教师，绝对不会是家长和学生!

教育部有明确明文，任何教师不得惩罚和变相体罚学生。你就是适当惩罚，尽管你有千般理由，万般说辞，都不管用，你惩罚就是违法，不论你何种目的，何种理由!

最后，有些话，听听就可以了，然后放在一边，不要做犯法的是，不要好心犯错误，做后伤害的一定是你自己。

这个问答可以肯定。在90%家长心中都望子成龙，望女成凤，都希望孩子在校成绩好些，老师管教严一些，有些家长也自知教育方法不如老师，孩子又不好教，父母工作忙等等，把希望寄托在老师身上，甚至允许老师体罚(当然前提是不要伤害身体)，为什么现在老师不敢管学生，只是适当教育一下，学生改不改就不管了，是因为怕了，名誉损失是少事，掉饭碗是大事，那怕是1000家长中，999个允许对孩子适当体罚，一个不认何，问题大了，道歉、赔钱、丢饭碗会随之而来，这才是教育的悲哀。

交通违章在交警处罚后没有人不去交罚款的，那是有交通法规来约束违章行为的。而小学生违纪没有一个法规来约束，如果老师斗胆去管，家长和媒体会让你脱掉一层皮，所以老师只有放任自流，这样对学生家长都好交待。

我是家长，我是明确不支持老师体罚学生的。至于原因，我前两天写过一篇类似的文章，大体就是说的这个。体罚是最简单粗暴且有效的方法，如果允许教师体罚，谁还会苦口婆心地花时间纠正孩子？这个口子，开也就是一句话的事，可带来的恶果，可不是一两句话就能说得清的。

以下是文章节选：

小编关注教育信息较多，发现支持教师体罚学生的家长，人数呈现上升的趋势，近日更有某地教育局推波助澜，说教师可以给予学生适当的处罚。

理由无非是，现在的孩子，打不得骂不得，长此以往，问题学生更多了。“我们小时候，哪个没挨过老师的揍？”

可是，只有打骂才是教育孩子的唯一正确方式吗？有没有考虑过，如果放开这个口子，可能就是从一个极端，走向了另一个极端呢？

那些所谓的问题学生，为什么要接受这样的处罚，为什么送到豫章学院才有效？并不是说这类学生没救了，只有给他们点颜色看看，才能纠正过来。而是相比其他教育方式，体罚更加简单粗暴有效而已。

试想一下，如果大家都支持老师体罚学生，那哪个老师谁还会苦口婆心地教育孩子？

正所谓，能动手的事，尽量别吵吵。

小编上学时，就有这么一位老师，给我们上课第一天就把我们吓到了。

他的教育方式很奇特，第一天并不是讲课，第一天基本就是打人，随便找到理由揍我们，直到把我们都震住了，才开始讲课。以后的日子，虽然是和颜悦色的，但是我们都被吓破胆了啊，上课都规规矩矩的。可是你别放松，一旦老师觉得学生有所松懈，打骂又开始了。

小编就是受害者之一，小编上学时也算是公认的好学生，唯一挨的打，就是拜这位老师所赐。

还是两次。

第一次，老师进门检查作业，第一个检查的就是小编的，翻了几页劈头盖脸就拿着书本往小编脑袋上招呼，小编当时脑袋嗡嗡作响，都听不到老师说了什么。事后也想不通，问别的同学，他们说老师边打边说，“让你乱写！”小编当时才明白过来，感情作业没完成是错，提前预习完成了一部分也是错？

另一次，做实验（不能再细说了，再说大家都知道我说的是哪位老师了），老师检查到我们那一组，发现有问题，问是谁的错，老师先问的我的搭档，他怕那个老师，当然说不是他，我可就倒霉了，没得选，老师立马就给了我一脚，连辩解的机会都没给。

这两次，小编都做了替罪羊，倒是为稳定教学秩序做出了贡献。小编挨了揍，别的同学马上就老实了。当然，那几年，挨揍的同学有很多，大家都是敢怒不敢言，直到毕业很多年，才明白过来，老师就是随便找个由头立威，那个时候才明白，为什么有的老师听我们说起来那位老师很严厉的时候，露出一丝鄙夷的表情来——那样虽然简单粗暴有效，却不是有责任心的老师该做的。

多年以后，小编一直想写封信或者当面跟他说说，可是想想算了，毕竟是自己的老师，给他留点尊严吧。

所以，现在好多家长说，孩子该教育就教育时，我都是不太支持的，

在小编看来，如果能不动手，尽量别动手，就像一扇门，可能想打开它，要尝试用很多钥匙，试很多次，才能打开门，但打开之后，那扇门还是好的。另一种方式就是不用钥匙，直接一脚踹开，那样打开是轻而易举的事，但是门却坏了。

所以，可不可以体罚学生，老师可以尝试，但是裁判权最好还是家长说了算，不然，那扇门，真的就坏了。

我只能说，提出这个问题的人智商应该有问题。

一般来说，您给老师体罚的权力，稍微有点头脑的老师都不会行使这个“权力”，为什么？别问，问了，就是你傻了！

老师万一真打您孩子了，只有两张可能，一老师是混蛋，二被打的孩子是混蛋。

于情于理，老师都不应该体罚学生。老师具有教育学生的权力，但没有体罚学生的权力。

老师是学生为人处事的引导者，老师的行为会对学生产生很大的影响，无论是心理还是行为。如果老师体罚学生，会给学生心理造成阴影，可能会导致厌学，无法适应集体生活等一系列负面结果，更甚至可能会导致学生心理产生抑郁。师者，传道授业解惑也。老师首先应该做的就是传道，教导学生如何做人，但是如果老师体罚学生的话，就会在学生懵懂的心中埋下暴力的影子，而且作为教书育人的老师，自身就充满着暴力因子，如何能够正常良好积极的做到育人？我们可以看到很多老师体罚学生的新闻，让人触目惊心，从而深深谴责这些老师。作为老师，首先应该学的一课就是传播爱，埋下爱的种子，让学生心中充满善意。而且老师教育学生可以有很多方法，谈心、家访、或者一些间接的方法劝导学生，在老师的坚持和努力下，总会感化学生，让学生理解到老师的关怀与付出，从而既能改掉一些不良习惯，也能体会到老师的爱，更能在心底里埋下爱的种子。

老师教育学生的方式有很多种，个人认为体罚是最差的一种，除了体罚有更多可以很好的解决方法。希望我的回答能有所帮助，谢谢！

首先说一句，教师体罚学生是错误的。所以，大多数家长不会允许老师体罚孩子的。适当一词分量很重，啥是适当，这个分寸怎么掌握，老师你应该明白的。孩子在学校读书，难免犯错误，对犯错误的学生采取什么教育方法合适，有的老师采取体罚的手段，这是最愚蠢的办法，要知道，你这样做，离被开除不远了。好的动机，不一定有好的结局。

对犯错误的学生，要区别对待。例如，对经常打仗骂人的学生，叫他写检讨，实在不行，把家长请到学校，叫他当着家长的面，向被打或被骂的学生道歉，这个办法很有效。例如，对经常迟到的学生，你可以叫他背学生守则，以加强他的时间观念。总之，经常和家长沟通，很有必要，别忘了这把杀手锏。至于有些家长允许你用适当的体罚手段，教育他的子女，做老师的你也要慎用。因为你的饭碗是瓷的，不是铁的。

（教育问题，老顽童有观点，多多关注吧!）

这个问题一直困扰着千万老师和家长。

情景再现：

小学生A性格开朗为人直率仗义，但是平时上课爱讲小话，玩小动作。班主任经常找他谈话，每次A同学承认错误答应要改，但是每次过不了几天还是老样子。反而因为老师一次又一次的谈话，使其觉得自己已经被老师和同学认为是不良学生了，故破罐子破摔，进而出现了不写作业的现象。结果坐在A同学四周的同学上课时时不时都受到A同学的影响，同学们反映A同学的口头禅是：反正我是死猪不怕开水烫了。这个学生让其他学生家长意见很大。

作为班主任有50个性格各异的学生要管，还有自己的课要上。让他抽多少时间陪着这一个学生成长，他做不来。如果给他一个权利，让喜欢拉着同学讲小话的学生站到教室后面听课的权力就够了。我想事情在还没有变得更坏的情况下就能得到有效的制止。

分析：

体罚，是教师对学生肉体实施惩罚并使其受到伤害的行为，如殴打、罚站、下蹲、超过身体极限的运动、刮脸、打撕嘴巴等行为。变相体罚，是指采取其它间接手段，对学生肉体和精神实施惩戒并使其受到伤害的行为，如劳动惩罚、抄过量作业、脸上写字、讽刺挖苦、谩骂、烈日下暴晒等行为。《中华人民共和国义务教育法》第十六条中已明确规定“禁止体罚学生。”老师们知道这些规定，学生们也很明白。

在老师还没有找到其它工作之前，老师们还指着工资养家糊口，所以老师不敢去碰政策红线。似乎学生成为一个什么样的学生，学得怎么样已经不再是合格老师的指标了，只要不违背政策老师这份工作就能拿得稳。政策的制订者有无数个理由告诉我们为什么要制订这样的政策。

建议：

各种法律法规政策文件都在强调老师哪些行为做不得，我想法律法规上也要明确哪些行为做得。比如：当学生影响到其他同学上课时，老师有权要求学生站到教室后面去听课；当学生没完成作业时，老师有权要求在规定的时间地点补齐作业。明确了这些，老师才敢放开手脚去管学生，在管与不管之间老师才有明确的方向。

老师怎么能体罚学生呢？他是不想当教师了吧！

告诉你一个大实话！作为教师，我非常痛恨那些暴打学生的老师！不仅让学生身心受到伤害，还让教师群体蒙羞！然而，我认为适当的体罚是可行的！否则，有些学生，你和他苦口婆心，完全是对牛弹琴，不仅浪费自己的时间，也影响自己的心情！

现在，只有认真负责的老师还愿意冒着风险管束你的孩子！但是，现在的家长神经太敏感脆弱，自己的孩子稍微有点事，就和老师蹬鼻子上脸，一副居高临下、盛气凌人的样子，到头来，到底是害了谁呢？

现在，和家长交流沟通，我都得谨言慎行！因为你根本不知道家长到底是怎么想的，万一家长口是心非呢，到时教师倒是对他孩子好了，结果领导那边的批评就来了！

我们班有个家长，她对孩子很严格，孩子以前在私立学校读书，后来因为花费贵，就回到农村学校。她经常在校门口问我她孩子的学习情况，并且每次都说：“老师，我们家孩子听不听话？不听话你随便打，我们不会说什么！我们还是喜欢严厉一点的老师，这样孩子怕你，才会认真学！我家孩子说你不凶，你还是要凶点才好！”她孩子的成绩很优异，一般不用老师太费心！

但当我听到她的话语时，我瞬间石化！内心的真实想法是：家长的孩子个个都是宝，我何必冒着被通报批评的风险去责骂孩子呢！这不是自找苦吃嘛！虽然我想当一个优秀的老师，但是自讨没趣的事情我不做！

我们办公室有个老师，她的儿子是从川大毕业的，她回忆到自己的儿子读书时候的事，说道：“我儿子硬笔字写得特别好，因为他老师对他特别狠！我认识他老师，也拜托老师严格对待儿子，后来这个老师看我儿子的字没写好，一个字没写好也让儿子重写一篇！不写的话就狠狠批评，还得打！但是，我儿子后来特别感谢他老师！”后来，这位老师的儿子考上川大，家庭没有任何背景，但是却进入国企管理层，标准的成功人士！

很多希望自己孩子成材的家长其实都不反对老师体罚孩子，因为教师严格对待孩子，才能约束孩子行为，使孩子往正确的方向发展！而纵容孩子，所谓的苦口婆心，孩子能听到心里去吗？孩子能长记性吗？

教育想要发挥正向成效，离不开学生、家长、教师以及社会的配合，适当的体罚教育是可取的，可惜国家出台的条例被有关部门一刀切，执行下来却变了味！最终受害的是谁？值得深思！

不管家长是否允许，作为教师是不能体罚学生的。

人都可能犯错，何况未成年人呢？

如果你犯错了，体罚你怎么样？莫说体罚，就是说你两句你都可能受不了。

所以，对待成长中的孩子，不能体罚，只能让他认识到自己的错误，接受违反规则应该付出必要的代价或处理。