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专家表示：成功的家教与父母的言语表达息息相关。尤其是父母跟孩子说话的语气，将对孩子的情商、智商、气质、修养产生深刻的影响。

信任的语气

孩子特别希望得到成人特别是父母的信任，所以对孩子说话时要表现出充分的信任。如，孩子想学打羽毛球，你用信赖的语气说：“星星，只要努力学，认真学，一定能学会打球的。”这无形中就给了孩子一份自信，并让他明白，只有坚持才能获得成功。假如用的是挖苦的语气：“就你这样三分钟热情还想打球啊？”就会给孩子的自尊心带来伤害，令他对自己的能力产生不自信。

尊重的语气

从两三岁起，孩子的自我意识就开始萌芽，随着年龄的增长这种自我意识会愈发强烈。孩子有了自己的一些主见，说明孩子知道了自己的力量和能力。当他提出自己不同的看法和要求时，不要认为是他不听你的话，跟你对着干，而粗暴地反对他。如你要求孩子学英语，可他还想再跟小伙伴们玩一下，你不能发脾气：“越大越不听话了，不好好学习，看你长大了能干什么。”这样做只会让孩子更加厌恶学习。应该用尊重的语气：“那你再玩一会儿，不过，玩完了，可一定要学英语。”孩子就乐于接受了。

商量的语气

每个孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情，可用商量的语气，让他明白，他跟你是平等的，你是尊重他的。比如，你想要孩子把地上乱丢的玩具收拾整理一下，可以这么说：“星星，玩具乱丢，多不好的习惯啊，你跟妈妈一起把玩具收拾一下好吗？”千万不要用命令的语气：“你怎么搞的，玩具乱丢，快点去收拾好！”否则，孩子听你责备，心里就会产生反感，即使按你的要求去做，也是不开心的。

赞赏的语气

每个孩子都有优点，都有表现欲，发现孩子的优点并加以赞赏，会让他更加乐于表现。孩子画了一幅画，也许画得不是很好，可孩子作画的热情和认真劲儿就是最大的优点。当孩子把画捧给你看时，不能轻描淡写地应付几句：“画得一般，好好练。”这样会让孩子对画画失去热情和信心。应该用赞赏的语气肯定他的作品：“想不到我的宝宝画得这么好，继续努力，一定会画得更好。”孩子的表现欲得到了满足，有了快乐的情绪体验，对画画就会更有兴趣。

鼓励的语气

要孩子做到没有过失，这是不可能的。当孩子做错了事，不要一味地批评责备，而应帮助他在过失中总结教训，积累经验，鼓励他再次获得成功。如孩子第一次帮妈妈端饭碗失手掉到地上打烂了。你不能责备他：“连个碗都端不稳，真笨。”这样会打击孩子尝试新事物的信心和勇气。应该用鼓励的语气：“星星不小心打烂了碗，没关系，以后先用手指试试烫不烫再去端。”这样，既教给实践的方法，又给了孩子再次尝试的信心。

这个问题很有意义，我来分享一个我自己的认识，毫无疑问，一定会有影响，而且父母的态度、语言、行为影响孩子的一生，而且并不会因为年龄的增长而减轻多少。

父母的语言态度会以怎样的方式影响孩子？

我们先来看一个实验：

有一个关于小鸡装死时间的实验。第一次实验，把一只小鸡专门放置，计算小鸡的装死时间。

第二次实验，把两只小鸡放在一起，计算它们的装死时间。

第三次实验，一只小鸡在装死的时候，旁边放上另外一只闲逛的小鸡，计算小鸡装死的时间。

实验结果显示，跟第一只小鸡的装死时间相比，两只小鸡一起装死的时间更长，而旁边有一只闲逛的小鸡的那组实验中，小鸡装死的时间最短。

受到惊吓的小鸡会通过偷偷观察其他小鸡的行为，来判断周围的环境是否安全。

小鸡们在镜子面前装死的时间最长，因为它们以为镜子里是另外一只被吓坏了的小鸡。

孩子们在焦虑的时候，通常会偷偷观察家长的表现，如果家长自己表现地相当焦虑，那么孩子的情绪就会跟着受到影响，认为周围的环境很危险，自己的处境不安全，会进一步加深焦虑。

如果家长表现地很淡定，那么就等于给孩子释放了一个信号，并没有什么可怕的，这种从容笃定的行为要比简单的“没事的”之类的劝告在抚慰孩子情绪方面具有更好的效果。

紧张情绪相当于一个警报器，如果没有这个警报器，那么孩子过马路的时候就不知道需要左右查看，缺乏危机意识的孩子在身处危险境地的时候也不会逃跑或者躲避，这实际上是一种非常危险的行为。

安全系统能够保证性命安全，但是过度紧张的孩子，相当于有一个过敏的警报器，动不动就警铃大作，影响正常的判断和生活。

正常的安全系统，必须要有一个解除警报的功能，不然怎么知道什么时候该放松下来正常生活呢？

尽管年龄的增长会为孩子解除焦虑增添新的动力，但是仅仅依靠年龄的增长就希望孩子自然而然放松下来，不再焦虑，并不明智。

自身容易紧张的家长能够为孩子提供的最大帮助就是照顾好自己的情绪，不要让自己的紧张感染到孩子。

如上，父母要谨言慎行，你是孩子的镜子，同样，孩子的样子就是你投射的影子。