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我认为老师越来越难做，主要表现在两个方面：一是学生不好管，另一个是家长不理解。

有的人认为教师这个职业很好，不苦不累，假期多，压力小。可做了这一行，才知道不是这么回事。累一点，压力大一点，对老师而言都不是问题，最让老师们不能接受的是，老师辛苦付出，掏心掏肺地对孩子好，可有些家长仍不理解、不满意，反而还要对老师提出质疑和不满。遇到一点点小问题就开始指责老师怎样怎样，总不能心平气和的和老师一起解决问题，总是一味地把责任推到老师头上。换言之，老师也是人，并不是万能的，遇到问题也想好好解决，为什么家长就不能理解，站在老师的立场想一想呢？

分析一下导致这种状况的原因：

有人在教师身上找原因，认为是教师自身素质不高，教学能力不强，教师职业道德低下，动不动就体罚和变相体罚学生，对家长和学生服务不到位，等等。

其实，这种看法是站不住脚的，教师队伍中肯定有一部分不合格的老师，这是任何行业从业人员中都存在的情况。但是大部分的老师，无论是教师道德还是业务水平，都是跟人民教师的称号相适应的。

有人在家长身上找原因，认为现在的家长，与以往的家长有了很大的变化，他们不理解老师，喜欢对老师指手画脚，处心积虑地找老师的责任，动不动就向上级教育主管部门告状。这种认识是片面的，要知道没有一个家长，天生就喜欢找老师的麻烦。为什么这种现象越来越普遍？比较渣的家长有，但绝不是主流，但是为何会形成趋势？这值得深思。

老师难做，家长不理解，导致这种状况的是政策上划界不到位，或者说根本就没有划界。涉及学生管理上的有些事情，性质模棱两可，教师和家长看法不一，又找不到政策的依据，才导致了矛盾的产生和激化。

就拿对家校关系造成损害最厉害的教师管理学生来说，在《教育法》《教师法》等一些教育法律法规中，只是粗线条的提及，老师对学生有管理权，有批评教育的权利。教师不得体罚和变相体罚学生。但是老师对学生有怎样的管理权，什么样的行为就属于体罚和变相体罚，找不到明确的定义，看不到明确的划界。没有界限，产生纠纷时，老师和家长各执一词。

每到这时候就需要评判，评判的是学校和管理部门，而学校和管理部门一贯的做法就是打压老师，息事宁人。这样会直接带来两个结果，一个是教师越来越不敢管理学生，另一个结果就是家长越来越不理解老师。