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当今，孩子的教育过度的问题，已经根深蒂固，成为时代主流。对于这种现象，简单打个比喻：流行感冒，越来越流行了！

5个工作日内，孩子放学回来，写完作业，然后呢，家长需要给孩子再布置一些额外的任务，做50道简便运算，读1小时课外书。眼看日落西山，紧张劳累了一天的孩子，居然没有时间下楼到外面去玩一会。

以前的周末，是孩子们最盼望的两天，早早的完成作业，然后肆意的玩耍。可是，现在，孩子们也不盼着周末了，因为，放假和没放假，没什么差别，要去各种补课班，培训班，兴趣班，补了英语补作文，练了钢琴练舞蹈。周末的天，始终是阴沉沉，灰蒙蒙啊！

似乎我们越来越重视教育了，似乎这种重视，越来越过度了。从小就怕输在起跑线上。张家的孩子补书法了，咱就去学国画。李家的孩子学舞蹈了，咱就去练武术！

即使家长觉得自己孩子挺优秀的，没必要去学什么，街坊邻居亲戚朋友都看她不顺眼，好心热心的一个劲儿的劝告你，人家的孩子这个过四级了，那个得什么证了，你还不趁早培养？你不是耽误孩子前程吗你？迫于各方面压力，你不想送孩子去补课，都不行。

可是，你们考虑过孩子的感受吗？他们从早到晚，学学学，都不知道什么叫放松，什么叫玩耍了。一个小小的躯体里，小小的心灵里，到底需要承受多少不该承受的事物？孩子的童年就一次，你就这么残忍的剥夺了？你回想小时候，夸夸其谈，这么玩，那么淘。你的孩子的小时候呢？

是，时代变了，生存竞争大了。还有很多说辞，你们都会摆出来，证明你对孩子的过度教育是对的，或者没办法随潮流的！

因为我们都在做，就觉得都该这么做。其实，就是做家长的起哄！如果，所有人都不做，你自然的也就不想去做了。关键就在这，怎么让所有家长，都认识到，这是对孩子的过度的教育呢？怎么让孩子享受正常的童年呢？怎么让孩子享受玩耍游戏的权利呢？

这是我们做家长的应该考虑的问题，也是学校和社会，应该考虑的问题。减少孩子的教育负担，减轻孩子的教育压力。还给孩子一片属于自己的蓝天，尽情享受自己的童年！

过度教育就是拔苗助长，拔苗助长就是扼杀孩子的才智于萌芽，就是让我国已经迅速发展的科学技术进入衰退的拐点而一蹶不振……

“过度教育”并不能说是一个问题，毕竟教育的进步是伴随人类文明的轨迹在前行的。孩子接受更多更好的教育，绝对不是负面的。

不过必须承认的是，在很多国家和地区，特别是越靠近中心城区地带，“过度教育”的情况就越严重。根据英国国家统计局的一项数据研究表明，31%的毕业生受到的教育高于他们从事工作的技能要求，其中1992年前受高等教育的为22%，2007年后毕业的占34%，说明这个现象近年来愈加严重。

（图：英国的人文和艺术学科毕业生的受教育程度统计柱状图）

上图英国的数据显示了一个惊人的对比：近年来的应届毕业生的受教育程度大幅增长，导致其中有近40%的人被视为“受教育程度过高”，而这个数字在之前还不到30%——“过度受教育”俨然成为一个社会问题。其中，三个群体的“过度受教育率”最高，即艺术类（51%）、人文（45.5%）、传媒及资讯研究(44.4%)。与非应届毕业生相比，商科、金融和行政管理以及人文学科的过度教育比例高于平均水平。

这个情况在年轻从业者间更加普遍，相对35到49岁的从业者来说，25到49岁的从业者更多地从事了不符合他们教育水平的工作。我们也能感受到身边名校毕业的同学，似乎并没有都去从事想象中会“高大上”的工作，还有很多选择再去读一个专注职业技能的专科文凭。

当然，这样的职业选择，除了机会较少和过度教育的原因，也有可能是年轻从业者愿意尝试新的就业机会，而且也需要时间去继续充实自己的职业技能。毕竟对于许多毕业生，工资的优先顺序不一定是一位的，在工作中能学到的经验知识，对未来职业发展规划的帮助，以及对很多留学生来说最重要的移民机会反而被更加看重，这才导致了他们的收入低于标准。

那么我们就可以宣扬知识无用论？当然不是。

一般而言，我们都会认为教育应该和高薪成正比，越高教育就一定会带来越高收入。那么过度教育难道意味着我们的假设是错误的吗？

本调查的数据分析员表示：“过度教育可以视为一种就业不足的形式，从而导致了劳动市场的疲软。”从字面意思上来说，一个人拥有比工作所需要的更多的教育，那就是过度教育。但它也可以表示一个工作技能和知识没有此时没有被使用。而现在从事的工作未使用，并不意味着以后就不会使用，更不能等同于就是“无用”。

（图：加拿大全国和各省25-64岁男性雇员的收入水平和受教育水平正相关）

同样的，上图是加拿大国家统计局2015年的数据，无论从全国数据还是各省级单位的数据来看，拥有本科学士文凭的人年收入确实高于大专或高中及以下学历。受调查人口平均收入为72，955美元，比拥有大专文凭的男性高7%，比拥有高中最高学历的男性高31%；但是却比拥有本科学位的男性低11%。这也反映出劳动力市场对高学历人才的总体需求很强劲。

教育作为一种知识投资，更重要的是它能潜移默化的对一个人能力水平进行锻炼。它本身就不是立竿见影的，马上能见到回报的，主要是我们要正确对待教育文凭的态度。因为学习和教育本身就是一种终身的事情，我们都在不停地学习充实自己。万万不能认为受了教育，拿了文凭，就一定保证可以找到能移民工资还高的好工作。好工作需要的不仅仅是文凭和受教育水平，不同的职业都有不同的要求，也能提供给我们不一样的益处。

父母忧心忡忡，人人都在行动的时候，哪一对父母敢犹豫敢懈怠，只要有一丝耽误到孩子一生的可能，父母都竭尽全力堵漏洞。

另外，从大比例来看，努力一把的父母教出的孩子出息更大些。

所以，我不反对教育，我只是反对过度。因为一旦过度，过犹不及，以孩子为代价，结果过于沉重。

现在孩子的教育的确有些过度！表现在一是孩子的学习内容有些过度；一是学生的学习时间过度。孩子教育过度是怎么形成的呢？一方面社会风气，来自于课外辅导学校的过度宣传，来自于某些媒体节目的过度宣传；同时，应试教育更在助纣为虐。另一方面来自人们对孩子未来的焦虑！人们受“读书改变命运”思想观念的影响，认为“高投入高回报”，特别是现实中的个别成功事例，加重了人们的焦虑；“不能输在起跑线上”的观念，让“望子成龙、望女成凤”的家长们，拿出了血本！再者，部分家长的攀比心理也助长了孩子的过度教育。

那么，过度教育对孩子是好还是不好呢？我个人认为弊大于利！或许因为我孤陋寡闻，过度教育让孩子功成名就的并不是很多，倒是因教育过度而让孩子走向不归路的事常有耳闻。从理论上来说，过度教育违背了孩子的学习规律，每天都奔跑在上学路上，每天都在上学，学习有用的、无用的所谓知识、能力，导致孩子的学习成了一种负担，因而变得对什么也不再表现出强烈的好奇心，不再专心致志的专注于一个方面；另一个方面，让孩子对学习表现出一种厌恶即厌学，但孩子又无力改变，从而种下叛逆的种子……

现在社会、国家、有识之士已经看到了问题的严重，“减轻学生负担”的政策，就是体现！我想，随越来越多的人们认识的提高，这种过度教育一定会寿终正寝！