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学生喜欢疯玩，放羊最佳！

一句话因人而教

不管啥行业，要想出人头地，必须是自己非常热爱的工作，如果不热爱，肯定没有发展，教师根据学生的身体条件和自身的爱好去指导，这样学生也喜欢去学去练，成绩肯定也会提高。

现在的小学生特点是体育课是高危活动，万一受伤家长肯定不会放过我，所以还是请假吧，让语文数学老师上，这样最安全了。

Hi！我是一名90后教师，爱好广泛，喜欢结合经历去回答问题，欢迎点赞关注！

不用假装我是个体育老师，我就是一个体育老师下面完全可以根据，我自己课堂上教学的经验去分享怎么样去发现学生的特点来进行教学，让他们发扬自己的长处。

举个例子吧，我五年级有一个学生身高非常高腿特别长，但是他一直没有被挖掘，一开始我就发现了他这个特点腿长有优势，然后我就训练他让他多练练短跑练习，练习爆发力，所以才有了校运会上优异的成绩。

所以今年就打算特地训练他，让他在和其他学校的比赛中取得一个非常好的成绩，这个例子表明，

第一要根据孩子的身材特点来发掘他们身上的长处。

还有一些女生的运动能力，协调能力非常好，从最基本的踏步上就可以看出一个学生的运动协调能力，还有节奏感，

聪明的孩子对于节奏感这种东西是一点即通的。所以这种学生跳绳一般都非常厉害！

好动的孩子肯定就是天生爱跑蹦乱跳的，所以体育成绩一般都不错！

除此之外，我还教学生打篮球，最近我就发觉到一个四年级的学生打球非常好，比同龄人都好很多，而且都不比高年级差，特别是看到他在球场上的气质，那种精神，一看就知道以后肯定是做领袖的人！

案例分析：1984年7月29日，美国第23届奥运会男子手枪慢射决赛。最后一组，许海峰第四第五发子弹各打了8环，连失4环，到最后一枪时，拥有雄厚实力的斯卡纳克尔比许海峰仅仅落后一枪。许海峰意识到这最后一枪的分量……..他默默地叮嘱自己：冷静、冷静、一定要冷静。他举枪瞄准，举起又放下，举起又放下，如此四举四落，观众紧张的心都快要跳到嗓子里了。最后，他扣动了扳机，战胜了斯卡纳克尔。请用运动心理学所学的知识来分析这种现象。

（1）请问，这样的运动场景中，运动员最主要经历的是什么心理感受？

（2）这种感受对运动员造成什么样的影响？

（3）该采取什么样的方法去克服这种感受？

（4）生活当中如果你产生了这种感受，你该如何调整？

论述分析题：

自我效能感是心理学当中非常重要的概念，也是运动员以及个体在日常生活当中应用很广泛的心理训练手段。请你结合你在运动当中的经验，来谈谈怎么样在运动当中提高自我效能感。并思考如何将这种自我效能感迁移到生活实践当中，除了书本知识要点，请你思考还有哪些因素会影响你自我效能感的培养。