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我觉得这个要根据实际情况来看:如果家庭条件允许，家长又希望孩子能够成绩能够名列前茅的话可以。但家长也应该实事求是的看看孩子是不是可塑之才，究竟投入多少才是合理。

有句话叫“周瑜打黄盖，一个愿打，一个愿挨”，是金子在哪都发光，我们楼上的小孩从没上补习班，五百多个孩子，初二了，级部前三名，懂事，肯学，上课从不开小差，放学一温习就行了，辅导班是个流行病，攀比病，你上我不上就低你一等，其实你仔细观察一下，考试的题都是老师教过的，补习的奥数根本就没考到！反之有钱不花孩子身上，辅导班老师喝西北风去吗？

您好，我觉得这个事情，要看实际情况具体分析，也许人家的孩子真的需要，因为确实有这种孩子。还有或者人家的家庭条件真的就不在乎。

学习贵在自觉，读小学补课就花了20万，简直不敢想象！以后的路该怎么走？个人认为要培养他学习的自主性，提高学习能力，授人以鱼不如授人以渔，学习不是靠补好的而是学好的，关键是学，怎么学学什么，都要引导他去思考去改变，才可能改变现状，不去依赖父母给他补课来弥补自己因惰性而导致的落后。

完全没有必要，真正优秀的孩子不是补课补出来的。六年级补课就花20万，那初三呢？高三呢？你要花多少钱？自己不想教育孩子的办法，把精力都放在补课上，把精力都放在怎么讨好老师身上，这是现在很多家长存在的问题。

小学阶段，补课三年，花掉60万。这种做法不提倡。也不是必要的。

教育从来都不是一刀切，批量化的产物。教育要因材施教，因人而异。

一.从孩子角度看，三年60万可以看出补课密度之大。如此重压下，会让孩子喘不过气，出现排斥、逆反心理，这种填鸭式灌输会让孩子觉得学习是枯燥的任务，看不到头。感觉是太累，心里负担重。

二.再看家长心里，存在盲目跟风感觉，学习成绩和多花钱没太大关系。不是成正比的，我们看到的却是家长的焦虑。没有计划，然后眉毛胡子一把抓，开始砸钱，简单粗暴。家长要反思一下。

三.三看当下培训机构，良莠不齐。培训老师流动大，责任心也有待考量。直接结果就是学习的延续性和计划性不会太高，家长如果把希望全都放在培训机构。就有点是盲人摸象或者说赌徒心理了。以为那么多钱给到机构，机构就应该给好结果。这是不现实的。

四.再回归学习本身，学习要有科学性，孩子才是关键点，是学习的主体，小学阶段家长要培训孩子学习习惯+学习技巧。专家指出：从孩子到小学是教育的关键期，这个阶段培养的重点是学习习惯养成。如果学习习惯养成了，初高中学习则事半功倍。家长会省心很多。所以，家长要评估孩子的方方面面，激发孩子的学习兴趣，把学习变成一件有挑战也有快乐有成就感的事情。

学习教育是一件长期的事情，不会一蹴而就。家长摆好心态，小学阶段，家长多付出些，客观评估孩子学习特点，因材施教，给出有针对性的学习方式，可以适当补课，但怎么补要要认真考量。

这个要看家庭条件，条件好无所谓，正所谓知识改變命远，好過给儿子賞主播，如果家庭条件不好，当然不要拉，拿去开个小店，或买房给首付留给儿子结婚，不然壓力好大，儿子如果在学不好，感觉钱沒花到位，又打孩子，孩子又恨你，那感觉天天生活在痛苦中。

我觉得这个问题要看孩子想不想补，如果孩子有这个想法，那么，就应该补课。如果孩子不想补，你给他送去也没有用，他也不会认真的。

作为一个有15年教学经验的老师，和数家机构的创始人，这种问题有很多家长问过我，补课有没有必要，要看家长的真实需求和孩子的学习情况，给大家分析几点：

1.没必要的情况：家庭收入大众，孩子成绩中等偏上，你不补课，孩子也那样，你补课孩子也未必能拔尖，认清现实，省的全家活的都很累，但是现实情况是能看清，能放得下的家长很少，总觉得别人有的我也要有，其实就是虚荣心在作怪。

2.没必要一直补课的情况：孩子成绩优秀，家长和孩子不想被别的同学超过，使劲补课，其实没必要，凡事看开点，胜负乃兵家常事，关键的升学考试前安排有经验的老师，一对一补一下，成绩就顶上去了。

3.有必要补课的情况：孩子成绩落下了，班级上课跟不上了，老师讲的很多都听不懂，必须补，你不给他补课，他越拉越多，彻底跟不上就不学了，还有一种，孩子有学习能力，也能吃苦，想升学到重点学校，这个得支持，要是成功了，这钱花的值。

结论：补不补课，自己对照一下，基本就明白了，至于补课的花费，看地区，大连这种二线城市一般每个孩子每年6万，一线城市就更贵了，四五六线小城市，补课花费就少很多，小县城就更少了，一节1.5小时的初三一对一，也就150块钱。

我觉得看个人情况吧，个人情况包括家长经济能力以及孩子的发展情况。

很多家长是为了给孩子更多的知识补充或是技能的培养，如果孩子引导的好，也愿意去学是非常理想的一件事，如果只是家长一厢情愿，效果可想而知，还会让孩子反感。

在报辅导班时，孩子是主体，应该多听听孩子自己的想法

当然也有不报培训班本身就很优秀的孩子，这个背后就是家长和家庭教育以及孩子自身努力的结果

先不管花了多少钱，先说孩子补课问题。望子成龙是所有家长的期盼，所以就有部分家长在为孩子补课上下了功夫。无论是寒暑假还是下午放学后都去老师家里或者是指定场所补课，其实这是一种错误的思想意识。小学生正是长身体，增智商的黄金阶段，学校已经把孩子压榨到了极限。

孩子应该德智体全面发展，特别是假期里家长帮学生参加多种补习班，会产生两大弊端。一是严重影响孩子的身心健康。二是孩子对学习会产生逆反心理。

多次听到看到清华、北大的学霸们讲他们绝大多数没有上过补习班。

孩子能否学好关键是培养其学习兴趣，而不在花多少钱，做多少道题上。

首先要说的是实在没有必要，既花了大量的钱，又占据了孩子许多的课外时间，成绩还不一定提高，时间长了会造成孩子的厌学情绪，得不偿失。

1.从知识方面来说。

小学的知识仍然以认知为主要内容，知识深度并不是太难，需要，学生做题训练，有时候就是反复训练，巩固知识。这个是学生自己可以独立完成任务的，没有必要花那么多钱，同时也是缺少了一个自主学习锻炼的机会。

2.从学习习惯的培养来说。

长期的补习班会打乱孩子学习的计划和学习方法的，与其花这么大的代价不如关注孩子的学习习惯，比如课堂是否认真听课了，这个是核心，很关键，注意力是不是集中，作业能否独立完成，孩子已经六年级了，应该培养良好自主学习的习惯，这对于以后升到初中，有很重要的铺垫作用。

3.从学生发展心理来说。

家长不计代价的为孩子补课，有时候还会时不时的发牢骚:你看我花了那么多钱给你补课，你怎么一点长进都没有啊？孩子听后会有很大的心理压力，负担太重，有时候自暴自弃，有时候破罐破摔，不管哪一种，都是极不利于心理成长。

长期补课有时候会让孩子有一种等靠思想，觉得上课不听讲不学习也无法，反正到了补习班还会讲，这样真是捡了个芝麻，丢了个西瓜，得不偿失啊。

补习只是一种对学习的

补偿机制，就像吃饭多加了个菜，多了一个营养的渠道，不是主食，家长千万不要过于迷信，觉得一补习完事可成，那可太幼稚了，所以让孩子的主阵地放在学校课堂，培养良好的学习习惯才是致胜法宝。

希望我的回答对你有所帮助，谢谢！