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用心，不怕累

没做过但是有好书推荐~

1.《问题学生诊疗手册》（第二版）

2.《做最好的小学教师：高效课堂管理的十三堂课》（第五版）

3.《为什么学生不喜欢上学？》

4.《孩子的宇宙》

说实话确实难，办法没有现成的，注重方法的重要性，以治标为目的，从根本上解决问题，反反复复地改正调整思路组织语言，直到心服口服为止，不可能一下子说到位，就算方法对了也是有一个长过程，这就是一个正常科学的逻辑，违背它就是践踏童贞。总结要讲课程的问题点，让学生带着问题预习，学生讲课为主，老师答疑解惑为辅，这多有针对性，不然你总担心完不成教学任务，而没有时间从事思想实体教育。指导思想是，只要是人就有弱点优点性格爱好，比如他对什么比较服气，说话的习惯或动作，影视剧中学生反面教材心惊肉跳的场面，他反感什么爱好什么，原因是什么，有什么实际困难等等等等，这都是可利用运用的素材，不停歇的用这些素材，多发现多总结多改进多提高，探索多样化灵活化动态化适用化针对化的思想实体教育，看你怎么运用它，只能悟，懂了咋用咋对，不懂蛮干或干着有怨言咋做咋错。

班主任不仅是班级工作的领导者、组织者、实施者、教学工作的协调者，也应该是班级里的一员。一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，与班主任有很大关系，这不仅要求班主任具有强烈的事业心、责任感，更需要班主任具备一定的组织管理学生的能力和艺术。近十年的班主任工作，我觉得最深的体会就是班主任工作要精细和务实管理，面向全体学生，面向全体学生的每一个方面，这样才能塑造良好的班风学风。

爱！爱孩子！爱每一个孩子！公平！公正！对所有孩子都一视同仁！

要有爱心，童心，还有持之以恒的决心，要把孩子当做朋友，不要有高高在上的位置，孩子们玩心重，不要一味的批评，要寓教于乐，让孩子在玩耍和游戏中接受知识，在作业方面，不要无限制的让孩子写，简而练之，不要让孩子由于作业的繁重厌烦学习，重要的是，老师是孩子最好的榜样，孩子的模仿能力非常强，有样学样，孩子从小做起，三观很重要，培养一个优秀的孩子，小学老师重中之重，按道理来说小学老师应该比大学教授工资高，因为付出的心血多，只不过我们国家的教育体系，老有种高高在上的样子，太不接地气了，希望以后能有所改变吧。

做小学班主任，要有三心:爱心、耐心和细心。

爱心:关爱班上每一个学生，包括那些学习成绩不好的，上课不遵守纪律的。优秀的学生得到班主任的激励，会继续优秀。那些表现不好的学生，当他们改正后，需要来自班主任的肯定，鼓励他们往好的方面努力。

耐心:优才生容易骄傲，看不起学困生；学困生上课易分心，肯搞小动作，不按时交作业。学生的种种不良表现，需要班主任加强教育。这些教育不可能一劳永逸，而是时断时续，需要班主任有足够的耐心。

细心:班主任接触学生时，需细心留意学生动态，发现问题及时处理。

我就不婆婆妈妈的和你说了，当好班任，看你胸怀够不够，知识够不够，智慧够不够，情商高不高，修养高不高。

见苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》

一楼说到一部分，但除了慈祥的一面还需要彰显自己气场的一面，这样才能管理好一个班级，不会出现课堂乱七八糟，杂闹难管。

当班主任，不论那一级，都需付出极大的耐心与爱！都需摆正自己孩子与其他几十个孩子的关系！

如何做好小学班主任，做好小学班主任就需要做好日常工作。

首先先家访-然后了解学生-再了解学生的家庭-方便日后沟通

了解学生的基本信息：电话住址工作主要谁带谁接送等

补充信息：孩子兴趣特长性格等（日后也可继续补充、修改，突发事件也可以写上应对方法，积累经验）

2备课-熟悉教材-熟悉学段要求-把握重点难点

*做笔记

年段、教学目标、教学内容、教学手段（课后做好反思、修改备课，争取每一次的课都有收获）

给班级定规矩-养成习惯-互相熟悉-德育融入其中

制定班级公约

主要是让孩子熟悉你的教学带班习惯，制定一些明确的奖惩制度（比如希望吃饭光盘、不浪费粮食。可以奖励光盘的孩子1枚笑脸章，每个月得到10枚以上奖章奖励小礼物或者奖励做小干部管理午餐之类的）

班主任工作比较琐碎，很难说清，很多习惯要坚持，说到底可能就是和小朋友死磕到底。我也是没有做过班主任，还在摸索中，希望对你有帮助。