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作为曾经学习过速算技巧的孩子家长，可以认真的告诉你:不认可！

一个偶然的机会，接触到了珠心算，看着演示速算的孩子们可以在极短的时间内计算出几十位数字的加减法结果，当时深深的震撼到了，毫不犹豫给儿子报了一个珠心算速算班。

刚开始时，儿子每次上课都配有一个小算盘，利用算盘即算即得的特性强化练习。熟练之后，就会在头脑中建立算盘的模型，并辅以手指的定位，快速计算结果。学习了半年，孩子很自豪，可以很快算出万以内若干次加减法运算，而且准确率极高。我还专门和他比试过，我用计算器计算，孩子妈妈出题，我竟然没有儿子算的快！当时感觉儿子很厉害，心想这下数学应该没问题了吧，谁知道后患在小学阶段就显现出来了。

有一天，儿子数学老师专门找我们家长，说儿子数学课不专心听讲，手上的小动作太多，并且加减法进位，借位竖式计算总是不对应，没有运算步骤，书写很不规范。当时我才明白，原来都是珠心算的后遗症呀。

经过和数学老师的交流，才发现珠心算在计算夸张的加减法时有独特的运算公式，强调计算结果却不演示计算过程。学过珠心算的孩子在小学数学计算时，总是会先想到算盘然后再算题，很容易混淆珠心算和小学数学中对“数”的表达，并且难以建立对数概念的理解和形成基本的数理逻辑能力，反而影响孩子的运算思维！经过了解，原来他珠心算同学大都遇到了此类问题，深感这类所谓速算弊大于利。

学习没有捷径可走，还是按照教学规律，循序渐进为好，切不可拔苗助长，得不偿失！

希望我的切身经历可以帮到你，

@爬格子的书虫

共同交流探讨。

个人是不认可的，我觉得孩子开心快乐成长最重要；尤其是小孩子，奈何现在学校有压力，同学之间，邻居之间，同事之间，发现人家的孩子都去学了；自己也慌啊，只好违背本意让孩子去上，不过我尽量都会留个周末一天陪她出去，晚上要9点睡觉，这也是我最后能坚持的了

很高兴回答这个问题。速算在小学阶段看上是对数学成绩有帮助，速度有提升，但是他是直接跳过中间的计算环节用一些结果找到的规律来推演出来的，也就是说速算的学习根本就没有任何知识在里面，只是学会了几个结算结果的规律。背诵了一些特定的口诀。这种学习的方法对孩子思维训练和学习习惯是极大的伤害。

为什么会这么说，因为到了初中尤其是高中，知识已经不是点状的了，而是一个系统，需要用系统的方法和思维去理解然后逐步解决，再也没有一步到位的情况出现了。这也可以很好的解释为什么很多小学成绩很好的孩子上了初中怎么成绩一下子就下来了，甚至高中都考不上，因为初中的数学知识再靠小聪明/结果找来的规律没用了，他需要系统思维和严密的解题步骤，而小学学过速算的孩子们是没有这种思维的，他们习惯了直达目的，习惯了捷径，已经对过程没有了任何兴趣。

但是，小学的家长经常为了让孩子能在人前表现的很厉害，来表演一个速算，惊呆那些叔叔阿姨们。一时是惊呆了，后面就惨了，他的学业很有可能就止步在这里了。

学习不是用来表演的，也不是用来炫耀的，是用来训练我们们的系统思维/训练我们能够理解规则并按照则办事的能力甚至发现规律制定规则的。

我还是觉得有时间去学习速算不如把课本中学的计算方法掌握扎实了，灵活运用了，计算速度也会很快的。

不认可

以后十多年的教龄来说，孩子的年龄真的不适合学习速算。原因有以下几点:

一，数学是一个逻辑性非常强的学科，而速算就是要打破这种逻辑，讲究技巧。在孩子逻辑思维建立的同时，在学习技巧，很容易弄复杂。

二，速算作为兴趣，倒是可以学一下，如果真的当成主要学科，可能下的努力要远远比数学本身还要多。而且实事求是的说，速算的前景不太好。

三，数学王国的搭建是靠一砖一瓦，而不是速度和技巧，如果只重视速度和技巧，很可能欲速则不达。何况速算本身有很多点和数学是矛盾的。是需要忘记数学逻辑才能学好速算的，从某种角度来说，速算和数学有一部分是矛盾的。

如果真的想学习的话，等孩子再大一些，罗辑思维能力好的时候在学习吧。所以我不建议小学生学习速算。

提高一下学习兴趣还可以，但想要有多大作用，那就别指望了！小学阶段关键把语数学好了，就有了好的基础，英语科主要是培养英语兴趣，长长见识而已！