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首先，读和说的基础都在于听，孩子3岁左右一定要有大量的原汁原味的听为基础。儿歌，动画片或书籍的音频，都是不错的选择。听的多了，自然会小嘴巴嘟嘟的跟着说跟着唱。

其次，这里不建议直接带孩子读英文绘本。很多绘本是写给英语是母语的的孩子们的。为故事内容需要，句子会长，生僻字出现的频率也会较高，而这时候分级阅读是不错的选择。可根据宝贝的心理年龄，兴趣爱好，选择使用于宝贝们的分级阅读，在科学进阶的过程中，帮助宝贝收获英文，拓宽视野，爱上阅读。

谢谢邀请。我是茉莉老师，带领数万个家庭进行亲子英文启蒙。关于怎样阅读英文绘本，以下是我的建议：

一、原则：用四轮阅读法通读一本英文绘本

如果家长想要帮学龄前孩子提高英语自主阅读能力，亲子共读是必不可少的阶段。家长可以挑选一些宝贝感兴趣的材料，从陌生词汇学起，结合阅读互动和阅读结束时的复述和回顾性活动，让孩子将整本书的词汇、句型、语法点吃透，这样，同一本书至少要读四轮以上。

二、这四轮阅读法应该怎么读呢？

对学龄前儿童，我们用这个方法：

这一阶段的孩子往往缺乏音形对应的能力，他们可能只认识极少单词，也很难用英语表达整句。在孩子学习自然拼读之前，建议家长选择简单的绘本故事，以家长朗读为主。

第一轮：PictureWalk看图画理解基本大意

爸爸妈妈带着宝贝从头到尾翻看一遍绘本中的图画。这个步骤是为了在你还没有给孩子朗读故事之前，让孩子借助图片猜出这本书的的部分意思。当引导孩子把注意力集中到图片上时，能够降低认知难度。孩子是天生的的读图者，孩子能够看懂的内容远远比家长想象的要多。

第二轮：家长读故事，宝贝听故事，音意结合，将所听与所见对应

孩子了解故事大概后，建议家长跟宝贝读故事。怎么读呢？语速一定要慢一点，尽量每个单词吐字清晰，便孩子理解。每一页读完后稍稍停顿一下，让孩子有个反应时间，帮助孩子进一步熟悉故事情节。这样孩子就逐步把听到的信息，对应上图片的意思，在大脑中建立初步的听力理解。而且爸爸妈妈的朗读，对宝贝来说有特别重要的意义，与原版音频各自起到的效果是不同的。

第三轮：指指点点，圈圈画画，初步理解

接下来就是再给孩子读一遍，一边读一遍把读的重要信息在图片上指指点点圈圈画画出来，让孩子进一步理解每个听到的单词的意思，整个句子在描述什么，理解整本书讲的是一个什么故事。孩子的学习过程不是线性的，而是螺旋式上升的。上述两步可以重复进行，帮助宝贝充分理解。英语亲子阅读的第一年和第二年，以听力输入和听力词汇积累为主要目标，声音和意思的结合始终是重点。如果孩子听两遍还不能完全理解，家长可以再多读几遍。学龄前儿童喜欢简单的重复，所以，只要是他们感兴趣的故事，绝对不排斥多听几遍，所以家长也不必担心孩子会失去兴趣。

第四轮：亲子问答，关键句型和情节表演

学龄前儿童对死记硬背不感兴趣，如果只是一味地进行知识输入，孩子也不会用整句表达。为了让学习效果最大化，家长可以用问题做引导，让孩子说一说这个故事的情节，并结合孩子喜欢表现自我的特点，带领他们一起做简单的表演，并根据故事情节制作手工道具，将重点语句排练出来。通过这一过程，帮助孩子理解重点句型，提升口语能力，

希望对您有所帮助。

英文绘本阅读毕竟不同于母语阅读，孩子接受起来隔着一道语言的屏障。那么如何读，才能让孩子既不排斥，又享受英文绘本的美妙呢？

也有很多人有疑问，给孩子讲故事时，是一上来就讲英语，还是要先翻译一遍呢？

汪培珽在《培养孩子的英文耳朵》一书中建议，先讲一遍中文再讲一遍英文，反复三遍以后，就不再讲中文，只讲英文。这种方法，被很多妈妈实践过，事实证明确实很有效。

我是从孩子1岁时开始读英文绘本的时，那时孩子还比较小，英文绘本之于她，和中文绘本没有什么区别。

那时，整本书中事物和概念，她既不知道如何用英文也不知道如何用中文来表达。所以，对于她当时的认知水平而言，完全没有必要先给她翻译一遍，经常是一上来就直接读英文。

读英文绘本，我总结了一些小技巧，供大家参考。

首先，选图文并茂的书。一开始，选书时挑一些比较简单的书，最好是那种文字较少，图文并茂的书。这样，家长和孩子都可以顺利将文字与图片中的事物和情景相匹配。

读故事的方法，要由浅入深。通读一本故事之前，父母可以先带着宝贝过一遍书里的关键角色和事物。比如，可以指着书中的图画说出角色的名称，事物的名称。在介绍时，最好结合简单的句型，这样可以让孩子从小养成整句输出的习惯，而不是单纯地蹦出某些单词。比如，可以指着画面上的小狗说“Dog.Itsadog.”通篇翻一遍，孩子熟悉书中的角色后，父母就可以开始给孩子读故事了。读的时候，家长可以将复杂句分拆成简单的短句。其实，只有具备最基础的英语基础，就可以造出简单的短句。父母完全可以对自己有自信。

讲故事之前，先做好功课。家长翻开一本书，在给孩子读之前要先做好功课。如果有不认识的单词，父母可以事先查词典。可以想象，如果父母在读英文故事时都磕磕巴巴，那孩子吸收理解起来也一定会多一层障碍。

随着孩子的认知水平提高，孩子会快速在母语中形成了对很多事物和概念的理解。这时，孩子的母语词汇和表达能力会远远强于英语表达。这时，在英文阅读时，可以适当加入翻译，对孩子而言非常有必要，接受起来也更快。