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其实3岁就可以，因为孩子3岁时候孩子认知开始，对外界产生好奇特别强烈。机器人特别她会把这个当成新鲜事物接受以后也会成为爱好。将来说不定就会成为智能开发领域一员。

随着人工智能的飞速发展及国家对青少年机器人教育的重视，机器人教育渐渐走进了大众的视线。全国已有不少中小学与机器人有了亲密接触。

机器人教育可以分为两个概念来说，第一：乐高教育，侧重于3-6岁年龄段，国内大部分乐高机构的课程和使用的教具基本上一致的，主要带孩子搭积木以展示效果为主，很难再满足家长的需求了。第二：机器人教育，主要以机器人的搭建、编程以及比赛为主，真正让孩子了解机器人构造以及原理，以及通过编程运行机器人，孩子们真正可以学到光学、气动、机械结构、机械传动、电子电路，逻辑编程，人工智能等跨学科融合的知识，这才会家长所需要的。

所以我建议孩子三岁以后都可以上机器人教育。

从小吧！早接触早适应，

机器人以后都是未来差不多工业4.0都要用的，起码，减少人力，这个是必不可少的，

如果让孩子长大之后再去适应，恐怕有点来不及！因为时间是很珍贵的！

孩子大概在4-5岁去接触机器教育吧！

幼儿园就可开始了，先接触一些简单的结构拼图和实物拼接，按孩子的接收能力，逐年升级，硬软件编程，循序渐进，鼓励创新。

提起机器人教育很多家长就会觉得是编程教育？目前市面上很多教育机构，打着机器人以及编程的旗号招生。那究竟什么是机器人教育？机器人教育当然不是玩积木那么简单，与传统校内灌输式的教育不同，它侧重于培养孩子解决问题能力，沟通表达能力，自我学习能力和创新实践能力。我们所谓的“为将来培养技能”，不仅是指为进入大学培养技能，而且是指为将来进入社会培养综合素质和能力。机器人教育旨在激发学生天性好学的潜能，使老师有机会在课堂上扮演顾问的角色，指导学生探索新知识的方向，而不仅是简单地告诉学生一个结论，搭建一个作品。我们链接了机器人教育的定义之后，有些家长会问机器人教育是不是更偏向于男孩子，女孩子适合学习机器人课程吗？答案是肯定的，女孩其实也非常适合机器人教育。从教育角度说，孩子的某种智能，如空间智能、逻辑智能，只有进行不断地训练，才会变得更好。一个孩子小时候的空间智能不好，如果他进行大量空间搭建或其他方式的的训练，那么他这方面的智能必然得到提升。有很多家长朋友认为女生的空间结构感、逻辑思维不如男生，这种认识或许在一定程度上来自经验判断，但正因为这样，我们更需要加强对女生这方面的训练和培养。

几岁孩子适合学习机器人教育？是越大越好吗？

首先机器人教育课程是根据小孩子的认知发展来研发的。孩子在小的时候虽然没有强大的理解能力和认知能力，但是这个阶段的孩子有丰富的想象力和创造力。这也是孩子接触新事物，养成好习惯的启蒙阶段。因此孩子并不是越大学习机器人教育越好，孩子时期就可接受机器人教育培训。

这个问题我觉得应该是从小学就开始接触比较好，这时候的操作学习兴致高，学习任务也没有那么重，是学习积累的好时候，我也去考察过，但是学习费用也不低，而且离家比较远，时间接送也不方便，所以就没去。建议有条件的家长可以去考察一下。谢谢

自然接触就好，一般能理解机器人能做什么，如何操控。一般小学就可以了。但是现在教育体系，知识体系中没有机器人教育的相应课程。家长所以认为应该学这个，也是一知半解。没有知识体系的机器人教育是在害孩子。也是在追时尚，不是教育之道。

不如多开发孩子自身的潜能，健全他的身心。

机器人教育请小心，请多问几个为什么要学这个，又为什么现在要学吧。

现在新技术不断出新，你的孩子要学多少。

应该学习学习的方法以，以不变应万变。初衷很重要。

近年来，机器人技术的应用正逐步由生产领域向更为广泛的人类生活领域拓展。机器人教育也慢慢成为热点，教育部政策方面反复提及机器人教育、编程教育;从一开始的鼓励到现在政策要求小学开设课程。

早教教育机器人学习是可以按照不同阶段、按照孩子发展特点，使用不同的方法，从浅入深的进行教育的。比如一两岁的孩子你就给他一个安全的机器人玩偶，这其实就是一种教育。好比弹钢琴，一两岁的孩子开始听钢琴，这就是一种教育。

从6岁开始是最适合的，根据孩子的身体发育和心智发展情况，以及根据孩子的习惯养成和社会化程度情况来看，这个年龄相对来说是比较好一点的。机器人课程具有一定的难度，如果孩子过于幼小，是没有办法听懂老师所讲的内容，操作上更是非常吃力。

孩子的发展是循序渐进的，每阶段的发展任务都不同，一定要完成本阶段的任务才能顺利进入下个阶段。所以不要感觉机器人课程好，就让孩子过早的去学习，我们要遵循他们成长的发育特点，只有合适的年纪去学习才能学有所得，学有所获。

现在是互联网，大数据时代了，未来进入机器人，只是时间问题，就这次疫情来说，都开始线上教育，机器人送餐，所以说孩子早点，接触机器人教育是好一点