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个人观点：有点太早了，虽然说，不要输在起跑线上，但是也不要把要求弄得太高，才5岁啊，何必呢，等他有自己的兴趣爱好了才培养吧，换位思考一下，你5岁愿意学这学那吗？给孩子健康快乐长大就好

“孩子早教是否有用”这一议题，近年来在育儿方面广受关注，家长们各执己见。有的家长认为没有必要早教，一切顺其自然就好；有的家长认为必须早教，早起步早把握。

在早教之风狂袭的这些年，很多家长盲目投身早教热潮，给自己的孩子报了给种各样的兴趣班，反而引起孩子的厌学的现象。我不支持盲目追随早教，压榨孩子童年快乐时间。我只支持根据孩子兴趣而选定早教，不能听风就是雨。

孩子早教是否有用？数据研究告诉你！

美国儿童心理学家就针对“早教”这个问题做过调查，他们挑选一些孩子来进行实验，一部分进行早教，一部分不进行早教。

进行早教的孩子从婴儿期开始就进行长期的项目强化和智力开发，到孩子2岁时候，那些孩子的智商的确要比他们同龄孩子高，哪怕是到了7年之后智商仍然要比没有进行早教的孩子高出5分。所以说，适当的早教是对孩子有用的。

再则，据研究数据表明，“0-3”岁是孩子大脑发育最迅速的时期，也是最为关键和最黄金的时期。因此，父母在针对孩子早教这一方面需要及时引导与培养。

是否从5岁开始报班进行各类培训？

5岁这一年龄，相比早教启发年龄来说，稍晚了一些。不过换另一个角度而言，起步晚好过不起步。

这一年龄段，父母可以着重对孩子兴趣方面进行培养教育，但是我不认为让孩子进行各类培训会比专攻一两点好，恰恰相反，我认为5岁的孩子只需要把握两三点技能，并将其完善都极致就可以了。

这就是所谓的“专才好”还是“通才好”的辩论选择题了。之所以认为把握两三门兴趣培育就可以，是有原因的：

一、孩子精力有限

每个人的精力都是有限的，更何况仅仅是一个5岁的孩子呢。孩子忙于各类的培训课程，对于每们课程的应付精力极其有限。可能前期效果还是可以接受，但后期就会出现课程应付不过来，捡来芝麻丢了西瓜的场景。

二、学习压力大不利于孩子发挥

日常的学习已经很是繁琐了，如果再加上各类的培训，想必孩子会出现全年无休的学习状态吧，不是在学习就是在学习的路上。我不鼓励这种教育，想要效果好，劳逸结合少不了。

三、择兴趣而培养

在进行兴趣培养时，应该多遵循孩子的意愿。只有孩子真真正正喜欢的，孩子才会认真的接受与学习。

逗逗龙儿童机器人温馨提示：

早教之风莫盲目，兴趣培养，择一二即可。

谢谢友邀请。按照孩子的爱好和兴趣的培训可以适量有一些。不赞同5岁进行各种培训。

谢谢邀请！很高兴回答关于“早教”有没有用这个问题，我是这样看待的，希望对你有所帮助。

首先来说，早教是合乎科学道理的，有科学依据的，有条件的家庭可以给孩子提供早期教育。教育学和心理学都告诉我们，人的发展是有规律的。一个人的智力发展主要在婴孩子时期。所以说，早教对于发展孩子智力，提高学习能力是有很大帮助。一般认为，2-3岁是孩子口头语言发展的最佳时期。这个时期，培养孩子学话说话能力。就连中国孩子学外语最迟都不能超过4-5岁。5岁前是儿童智力发展的最快阶段。5岁半是学习数的概念的最佳时期，6岁是大小啊、方位啊等知觉发展的最好阶段。所以，你看看吧，0-6岁是儿童各方面智力发展的最佳时期。“早教”有没有用，还用我说吗？有用那是肯定无疑的了。

其次要根据家庭情况允许和孩子发展的实际需要，不可一味强求。早教有用，但也不是说“立竿见影”你就必须全力以赴给孩子拼早教。你得根据家里的具体情况而定。一个是早教消费有没有物质和经济基础的许可，如果家里一时间经济不够宽裕，另一个是家长太忙没有多余的时间和精力接送孩子去专门机构接受培训或指导的话，也不必搞那么紧张。毕竟生活要有规划，安全和稳定是现实需要。现实和未来要统筹兼顾，不能顾此失彼，得不偿失。

第三是早教不能把好事办成坏事，拔苗助长，增加孩子负担。早教是基于科学发展的要求，但不能因此走向另一个极端，超前加大学习量，对孩子造成学习压力和负担，形成身心伤害。要是这样的话，那就事与愿违了。这里面有个“度”和“量”的把握问题，如何拿捏得准，一是依据科学，二是根据家庭及孩子实际。不是跟风，不是求时尚。孩子不能输在起跑线，更不能没起泡就摔跤。

第四，早教和后来的幼小教育结合起来成为连贯整体，而非一劳永逸。有了“早教”，往后也不可以疏忽大意，人的教育贯穿一生。孩子的早期教育和幼小教育、初等教育、高中教育、成人继续教育是连贯的整体。活到老，学到老的道理我们都懂的。

总之，早教有用有帮助，不可不信，但要运用恰当，依据现实情况进行，不可盲目，不可冒进。希望对你有所帮助，感谢你对教育问题的关注和学习！