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孩子的兴趣班，他们才是学习的主体，所以我认为首先必须是孩子确实喜欢，并且愿意坚持不懈地学习，这是最基本的原则。很多家长给孩子选择的兴趣班，纯属个人主义，比如说自己小时候有一个舞蹈梦，没有机会和舞台，因此希望孩子能走上这条路。却没有问过孩子是不是愿意，更别谈什么喜欢了。这类型的家长通常都有一套属于自己的说辞:“孩子那么小，他懂什么呀，我这是在帮他铺路搭桥。”孩子固然不具备成人的眼界，然而请给予他们最起码的尊重，他们是独立的个体，不是延续父母亲梦想的机器。

也确实有一些孩子，在学习了一段时间以后，没办法继续坚持自己的选择，我觉得这很正常，他们毕竟还是孩子，允许他们偶尔的小脆弱。一个人的兴趣爱好广泛，并不代表他真的样样精通，总有一些是他特别喜欢的，也有那么一些仅仅是不讨厌的。假如说一个孩子在放弃了合唱团，重新选择了跆拳道，继而通过努力，有了一番成绩，这正是孩子内心深处真正需要的“兴趣”。当然，不排除有那种学一路，丢一路，到最后什么也没坚持下去，什么都没有学会的孩子。最主要的是家长的引导方式，必须告诉孩子，你选择了放弃，意味着你否定了自己曾经的努力，那么下一个选择，希望你认真考虑清楚，再决定是不是要认真对待。这些孩子的家长对尊重和溺爱没有严格界限，只要孩子一喊累一喊苦，他们也就顺势而为。

家长在给孩子选择兴趣班时，除了尊重和鼓励，还应该少一点功利心。很多家长报班，是为了孩子升学做的准备，让孩子在心理多少有抵触情绪，完全没有“兴趣”。家长成天喊着，为了将来你能多一个技能傍身，孩子也生活在那个是不是真的存在的将来埋头苦干。这种兴趣班，迟早有一天会成为枷锁，也成为亲子间爆发战争的源头。

必须承认，如今的孩子们面对的是激烈而又残酷的竞争，但是要不要报兴趣班，请看清楚班前边的两个字“兴趣”。当兴趣可以当饭吃时，让孩子体会到了乐趣，并在学习过程中坚持，养成了不怕苦不怕累，直面困难的精神，这才是兴趣班该有的样子。

现在不报兴趣班会影响孩子的正常社交的。这是我的朋友给我的反馈。。。。在学校都有分小群体什么的。。。。如果孩子没有上兴趣班的经历，跟别的有上兴趣班的孩子都不知道交流些什么。。。所以细思极恐。。。。

这个问题我认为不难决定。

我的观点是，只要孩子有兴趣，当然应该给他报，让他的兴趣和专长得到指导、发展。

可能大家被舆论影响了，认为兴趣班对孩子会带来种种弊端，但我们需要一分为二来看。

1、那种不管孩子是否喜欢，是否有兴趣，而只是从自己要求出发给孩子报的兴趣班，无疑会给孩子带来压力，效果也不会好。

很多家长会把自己身上欠缺的专长，投射到孩子身上，希望孩子能够弥补上，比如很多妈妈因为自己不会跳舞，身材不够好，就要求自己的女儿去学跳舞；也有很多家长缺乏自己的教育理念，看到别的孩子学什么，自己也跟风，要求自己的孩子也去学，比如学钢琴这件事，相当一部分孩子不爱弹，都是被父母逼着学的。

兴趣班的前提应该是基于孩子的兴趣和爱好。

如何判断孩子是否有这个兴趣呢？

这就需要父母在长期的陪伴中去观察和发现，比如我女儿的最大兴趣是画画，是我从幼儿园开始观察到的：孩子每天从幼儿园回家后，第一件事情就是涂鸦，而且经常一画就能画很长时间；在旅行途中，她都会带上本子和笔，在车里就画；对于她喜欢的物体，比如小公主、小马宝莉等等，可以不厌其烦，画上几百次。她的画画行为，完全是自主的，发自内心的，所以我的判断是孩子真的很爱画画，于是带着她去上体验课，从而选择一家最适合她的兴趣班。

观察非常重要，没有观察，只有一腔热情，结果不一定会满意。

我再举个我女儿的例子：有个朋友家的孩子在学羽毛球，而且找的教练是非常著名的教练，奥运冠军谢杏芳的教练，价格也不高，场地条件也好，我们去上了体验课，感觉教练的教学方法也很棒，孩子玩的也开心，当时我以为孩子会爱上羽毛球。

但在后面的上课过程中发现，孩子对此的热情和兴趣，消失的很快，到了后面，基本上是在应付了，她没有从中找到快乐所在，最后，两个小朋友都没有能坚持下来。

2、要相信“术业有专攻”，专业的人做专业的事，这是我认为孩子应该报兴趣班的基础逻辑。

每个孩子都有天赋，每个孩子都有自己的兴趣偏好，试想一下，如果我们因为舆论的影响而不去发现和培养，是不是错失了孩子发展的极佳机会？

既然孩子有各种兴趣，不妨让他去普遍尝试，带着孩子去参加各种体验课，通过体验课来观察和了解孩子真正的兴趣所在，然后和孩子沟通，告诉孩子，选择了某个兴趣，可能在学习过程中会有枯燥和重复，但既然选择了就要坚持下去。

以上就是我的观点：通过观察和沟通，了解孩子的兴趣所在，然后选择最适合他的兴趣班，并且陪伴他坚持下去。在这个过程中，坚持自己的理念，不为他人所动，是非常重要的。

关于这个问题，针对我家的实际情况来说是必须的，因为爸爸妈妈没有什么兴趣和爱好，的确导致生活没有情调，下班无所事事，上班也没啥特别出彩，所以孩子一定是要报兴趣班。然而有两个关于兴趣班的问题需要明确，一个是报兴趣班的目的，一个是报什么样的兴趣班。报兴趣班的目的是发展孩子的兴趣，帮助孩子的兴趣得到最大的保护和延展。二，报什么样的兴趣班，这关乎这是谁的兴趣班，这是谁的兴趣，大人的兴趣还是孩子的兴趣。其实还有一点就是，孩子对什么都感兴趣，然而他不懂得选定这个兴趣班需要付出的辛劳，以及自己是否合适，这还得是家长平时用心观察孩子，帮助孩子发现。兴趣班不再多，而在精。

首先要看孩子喜欢不，假如他有兴趣的可以去报，不要想着别家报了我也要给自家孩子报。确实现在孩子大了家长的比较心里也出来了，但是也要尊重小孩想法而且对他有益的兴趣班。

小学阶段，对绝大多数孩子来说，有条件的可以去参加书法、美术、音乐培训班，让孩子学点艺术基础。但要避免攀比和功利心。就当丰富孩子的假期生活，上课期间上兴趣班是加重孩子的负担，周末最好带孩子出去活动活动，锻炼锻炼身体。建议有条件的家庭常常陪孩子逛逛书店，陪孩子在书店读读书。

第一兴趣班是否是孩子的兴趣？如果是我觉得可以报。因为有兴趣就可以学好。第二你所报的是不是孩子的短板！如果是可以提高

对于这个问题，仁者见仁智者见智！有的人会因为不想孩子输在起跑线上从三年级开始奥数英语钢琴等报好几样。有的则因为怕孩子以后没有时间学课本之外的兴趣项目，没有拿得出手的兴趣特长所以报唱歌跳舞乐器之类。也有的则让孩子周末放手玩什么都不报。我是属于中间型的。毕竟周末整整两天，孩子抽出点时间可以培养一下他自己的兴趣，而且选择是建立在孩子自愿的基础上的，我觉得挺好的。当然，这并不是家长必须的选择。

真心爸妈认为，给孩子报兴趣班，不是家长必须的选择，我们在新书《育儿基本——找到好方法，轻松做爸妈》中，特别有一章《自主学习》，讲的就是孩子学习上的那些事，包括为什么不能给孩子抱太多兴趣班，有兴趣的读者可以参看。下面是我们关于孩子兴趣班的主要观点：

1、爸妈要给给孩子充足休息时间

孩子上一天学，真的很不轻松，大人千万不要认为，不就是坐那儿上一天课吗，有啥累的？以小学生来说，早晨6点起床（上学路近的孩子能晚点起，不过在大城市，住在学校边上真是很难做到），7点到校，上午4节课，下午3节课。然后吃晚饭，做家庭作业，顺利的话，9点到10点间能上床睡觉。这已经是十五六个小时了，中间几乎没有大块的休息时间。要是课后还有才艺班、补习班，更是紧张得连好好吃晚饭的时间都没有。这样的节奏，大人能做到连续五天一点不觉疲惫吗？

我们一直以来的观点是，和大人一样，孩子上一天学、一周学，也需要在傍晚和周末有彻底的放松，才能将身心调整到适应并且乐于接受下一天、下一周学习的良好状态。除了上课、写作业，孩子放学后、周末时间，最重要的事就是休息，爸爸妈妈要保证孩子有充足的休息时间。

我家孩子周一到周五，无论放学早晚，晚餐前后都用来休息，玩儿，阅读，或者闲散着什么都不干，开始写作业时间根据作业量多少自己掌握，有时7点，有时7点半。

周末两天，两个孩子除了完成作业，基本上是休息。早晨可以睡懒觉，然后玩电脑两小时，中午想午睡就午睡，下午或者晚上写作业，其余时间还是自由地玩儿或者自由阅读。度过这样两天闲散的、真正休息状态的周末，周一又可以精神百倍地去上学了。

有人说，学习哪有不苦的？有苦才有甜。这点我们同意，但学习的苦，在勤奋，在努力克服困难，不在漫长的时间、看不到头的任务和最低限度的休息。

不断像给海绵加水、给石头缝隙填沙子那样，占满孩子上课之外的所有空隙、强迫孩子延长学习时间，让孩子每天都处于大人都很难适应的疲于奔命的状态，实在是不够明智。

2、给孩子充足自主时间，孩子才能发展真正的兴趣

自主时间，就是由孩子自由支配的时间。这对孩子非常重要，孩子的兴趣、能力、主要是在他自由支配的时间发展起来的。

孩子有充足的自主时间，才能培养对阅读的兴趣、提升阅读能力。都说阅读重要，但阅读需要相对宁静的心态和大量的空余时间，所有时间都被上学和课外班占满的孩子，他怎么可能有时间坐下来，安安静静地读一本书？更何谈广泛阅读？

孩子有充足的自主时间，才能学会自己安排时间。自己安排时间，是孩子的一种重要能力。没有爸妈安排就不知道下一个小时做什么的孩子，上到初中、高中，课程越来越繁重的时候，很难学会在不同课程之间合理安排时间、让自己的学习更有效率。

孩子有充足的自主时间，才能学会自学。自学是重要的学习能力，也是孩子自我提升的重要途径。随着孩子成长慢慢显现的学习成绩的差异，和孩子之间自学能力的差异非常相关。

孩子有充足的自主时间，才能学会认真、耐心地长时间专注于某项任务。学习确实需要勤奋、刻苦，长时间专注任务，就是勤奋、刻苦的素质。一个孩子，如果他没有花上一两个小时甚至更长时间反复尝试、努力解决问题的经历，他很难在学习中找到全身心投入并从中获得乐趣的状态。

我家上初中的大儿，会把很多自主时间，花在自学上和长时间专注任务上，虽然内容经常不是大部分爸爸妈妈认为的“有用的学习”。

比如他六年级时，为了游戏运行更快，曾经一个人花一整天时间，整理他的电脑，格式化，然后重装系统。他以前从来没有做过这样的事，大人也没有教过他，整个过程，全靠他自己上网收集资料、学习操作步骤完成，中间遇到问题，也是他自己查找到解决办法。做这样的工作，实际上就是一次深度学习，会锻炼到搜集资料的能力、定义问题的能力、识别有帮助的信息的能力、尝试用不同方法解决问题的能力。

自学和长时间专注于任务的能力，成年人在工作中经常要用到，孩子在学校学习中也经常要用到。大儿某个学期，就有两项重要的学习任务用到了他在自主时间锻炼出来的这些能力。一是学习性研究课程，需要每个人自己报选题，自己学做开题报告，自己组建研究小组，并带着小组展开研究。二是语文课组织的学写剧本和排演三国小话剧。两项任务，他都能独立、有条不紊地进行，不需要大人提供帮助。

3、盲目让孩子多学，可能会坏了孩子学习的胃口

好多孩子学习时间长，是因为有大量的课外班要上。学书法、学绘画、学乐器，学各种“才艺”，一天到晚忙得没有休息时间。这样对孩子可能有两个坏处：

一是占用过多时间，损害孩子的学校学习。

孩子的时间就是那么多，课余时间被课外班占满了，他能花在学校课程上的时间必然会很有限。要预习，没有时间，要复习，没有时间，要做作业，时间紧张，不免急急忙忙、品质不高。这样，孩子难免成绩不佳，父母不免又把孩子送去各种补习班、提高班，继续造成班越上越多、成绩越来越不理想的恶性循环。与其如此，不如改变这种舍本逐末的方式，削减孩子课余的学习项目，让孩子有更多时间，专注于学校学习。

二是填鸭式的才艺学习，可能让孩子坏了兴趣胃口。

小孩子的“多才多艺”，最大的“益处”可能就是让爸爸妈妈骄傲自得。一个多才多艺的孩子，并不必然变成多才多艺的成人；孩子小时候学的那些才艺，也并不必然变成他日后一生的兴趣。甚至更坏的，小时候被父母逼着学的才艺，可能令他生厌，变成他长大后再不想碰的东西。相反，那些真正能让孩子保持一生兴趣、并持续从中获得快乐的东西，往往是孩子长大一些、甚至成年后后，自己选择、自己爱上的。

如果爸爸妈妈们让孩子学习各种才艺，是为了升学时获得“特长”上的优势，更是不必要学得太多。好些孩子参加升学的特长生考试时，同时报好几个科目。就为了一次升学，孩子可能小学六年都在这好几个项目上花掉大把时间，而上了中学以后，这些项目的绝大部分都会被放弃。那些时间，原本可以花在阅读上、花在真正发展自己的兴趣上、花在锻炼自学能力上、花在和父母享受高质量的亲子时间上、花在享受充足的休息上。

4、盲目多学，可能会扼杀孩子一生的学习意愿

学习是一生的事，一个乐于学习、善于学习的人，会在一生的的任何时候，都保持对学习的兴趣、都能开始学习新的东西。但也有人，从走出大学校门开始，甚至走入大学校门开始，学习的意愿，就彻底消失了。不再阅读一本书，不再专注课程、工作所需的学习、不再发展新的兴趣、不想再学任何新的东西。生活变成日复一日的重复，能力停在那里一步都不再向前。

被逼着学、学、学的孩子，没有内在动力，一旦脱离父母的监控，就会大呼“可算逃出来，再不用被看着学了”；被逼着学的孩子，也没有学习目标，一旦没有父母的安排，他就不知道自己该学什么，到成年后，他也不会主动识别出自己哪些能力，需要通过持续学习来提升；被逼着学的孩子，因为没有自主时间和自学机会，也不会掌握真正的学习方法，到成年后，遇到需要学习的东西，他首先想到的不是“我要想办法学会”，而是“这么难，我学不会啊”。

父母的责任，是培养孩子具备终生幸福的能力，而不是把他送到大学就完成任务。在孩子小时候只盯着升学目标，把学习仅仅视为升学手段，耗尽他一生的学习意愿，无疑是杀鸡取卵的做法。

一个自主的、会学习、能够从学习中找到乐趣，享受学习带来的成就感的孩子，才可能开放身心，一生中不断通过自主学习获得进步。逼着孩子每天花十六七个小时、一周七天无休的爸爸妈妈们，请停下来想一想，您的孩子，他累吗？他学得快乐吗？他真的会学习吗？他会保持终生的学习意愿吗？

我前几天刚听了欧阳自珍老师的讲座，她在讲座中阐述了报兴趣班的利弊，我为大家分享一下:

首先确定为什么要报兴趣班？报兴趣班的目的是什么？

给孩子报兴趣班是为了让孩子更聪明，更有益于孩子今后的发展，不输在起跑线上，家长也放心。

可是，报了兴趣班家长就可以高枕无忧吗？欧阳老师是从儿童的大脑发育来解释这个问题的。

简单来说，儿童大脑发育大致可分为两个阶段：学龄前和学龄后。学龄前就是六岁以前，这个阶段的孩子主要是统合力的发展，统合力可以使儿童的大脑的连接更加的宽宥和紧密，也就是更聪明。统合力的发展主要是通过“追、赶、跑、跳、碰”来完成的，如果兴趣班不能发展儿童的统合力，不能紧密大脑的神经连接，就不利于儿童大脑的发展，兴趣班的效果可想而知了！

学龄阶段儿童大脑的发展主要有五个方面的措施：“1.阅读力的发展2.思考力的发展3.艺术能力的发展4.运动能力的发展5多元环境的适应能力的发展”。

家长可以对照这五个有利于大脑发展的五项措施，来具体选择可不可以报兴趣班，兴趣班可不可以发展孩子的这五张才能。

再次重申，这五项才能中阅读力和思考力、运动能力是孩子发展的重要能力，这些能力的发展是看靠家长对孩子的用心才能达到的，绝不是把孩子放到兴趣班就可以达到的，因此，我的答案也显而易见了。

报兴趣班不是必要的选择，孩子的成长是靠家长的用心哦！

关于到底要不要上兴趣班，什么时候上，也和大家探讨很多次。总之一句话，孩子上不上，什么时候上，别看家长，看孩子！你不要按照你的主观意志随大流让孩子去上，而又要求孩子能坚持下去，最后责怪孩子没毅力，和孩子以各种不愉快收场，这种情况很多很多。

一个孩子，去上兴趣班之前，首先要把认真听讲的习惯培养好，否则上再多的班也没有用。一堂课，假如老师讲了5个知识点，认真听讲的学生全盘吸收，而没有认真听讲的孩子可能只吸收了2个知识点，长期下去差别会很大。

父母有没有选择判断的能力呢？这一点也很重要，好的兴趣班是有，而滥竽

充数的兴趣班比比皆是，如果你没有能力来判断兴趣班的好坏，让孩子去上，这不是在浪费孩子宝贵的时间吗？

望子成龙的父母，送孩子去兴趣班之前，这些做到位了吗？你有没有能力，你有没有努力，帮孩子选择不误人子弟的兴趣班呢？如果父母没有去做或者没有做到位，上再多的班，花再多的钱，费再多的精力，又有什么用呢？

我觉得不是必须的选择，是可以选择的选择，根据孩子的兴趣爱好来决定，多跟孩子沟通，问他们喜欢什么，这样可以事半功倍，而且兴趣班不宜过多，孩子更需要休息和玩耍，做父母的没有权利剥夺