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不是我说，语文知识点太多，铺天盖地，平时打扎实基础，而且每次月考、期中、期末考试都做好“错题笔记”，除此之外，习惯于看看作文，关注一些好的公众号，毕竟，作文可以说是语文的半壁江山，然后，根据节奏来，想必有效果！

这样办

一是按照当地考纲要求来复习，不考的不复习，重点的多下功夫。

二是将讲读教材的课后习题，逐一做一遍，务必思考里边的规律性的东西。所有教材中的单元小结，要阅读一遍，这是整个初中语文的所有知识的关键点！

三是背诵、练字。早自习时间将课内古诗词逐一背熟、会写（不能出现错别字）！每天晚上时间，要对照字帖临摹两页。不要自己写，必须临摹。同时，逢作文，要正楷书写……

四是做题。首先将本市近三年中考题、本市各区县近二年模拟题，逐一做一遍，重点题目做两遍，做错的题目，记入错题本，随时翻看。这样，基本就把考试题型掌握了……

五是定好每天晚自习的计划。将计划内容写到一页纸上，放到桌子的右上角。计划任务量要适当，不要太多，完成之后还能有点结余时间为好。找同学或者家长监督检查自己的完成情况。

总之，抓住课本关键点，反复练习本地题，背诵默写两不误，错题整理要牢记！

2019年中考临近，同学们都处在紧张的复习冲刺阶段。那么如何规划复习才能真正提高语文成绩呢？我认为首先要认真解读初中学业水平语文考试纲要，然后再根据纲要内容规划复习。

中考语文考试内容包括语文积累与运用、阅读和写作三个方面，《语文纲要》就从这三个方面规定了考试内容。2019年《语文纲要》规定了古诗文阅读和默写的范围，同时规定了8部文学名著作为考试内容。另外新增加了“辨析并能修改简单的病句”“非连续性文本阅读”等内容。因此我们可以从以下几个方面来复习。

第一，语文积累与运用。重点要复习纲要所划定的古诗文、文学名著，可以把这些内容集中成册，随时记诵。

另外对于简单的病句修改，也可以搜集整理一些病例，并作适当的练习。

第二，阅读。复习记叙文、说明文、议论文的一些常见阅读知识及解题技巧。可以查一些资料，自己归纳整理。另外针对我省第一次列入考纲的非连续性阅读文本，可以整理一些有关题型，加以练习。当然，考纲中规定的文言文阅读也不容忽视，一定要理解每篇内容，并且会背。

第三，写作。作文短时间内有大的提高不太可能，我们可以查资料，掌握一些技巧，并作适当的练习。最后可以按中考规定时间做几张模拟试卷，找出薄弱环节，进行最后冲刺。本文是我一家之言，不喜勿喷，如果你喜欢这篇回答，就随手关注我吧，你的支持必将让我加倍努力。

语文成绩是积累的学科。要想快速提高成绩，就要稳扎稳打，做好基础工作，比如默写必考古诗词。减少错别字等马虎现象。作文方面可以着重背诵几篇经典作文，模仿文章框架然后填肉。想拿高分不易，想不丢分缺不难。

中考将近，学生在复习的时候一定要有目标，有计划的去复习，不要东一下西一下最后什么都没复习好。那么应该如何规划复习，才能真正提高语文成绩。

快接近中考的时候，基本上都是在做题，所以学生一定掌握好做题的方法和技巧，学会反思归纳整理出一定的解题思路。把自己容易出错的那类题整理出来，然后不断的重复去做，不断的去练习，从而真正的去掌握它，保证下次不会再出错。

语文试卷无非就是三大部分组成，第一部分是基础题，这些基础题就是这三年来的一些课本的积累这些题只有死记硬背，没有其他的方法。第二部分是阅读题，其实在上初中的时候，老师会讲很多关于答阅读理解题的方法特别要注意阅读理解这里提的一些答题格式，多做练习，掌握这些格式，那么考试的时候，你的阅读理解就不会很差。第三部分就是作文，作文方面需要你有一双善于观察的眼睛，注意别人的一句话，一个眼神一个动作都可能成为你作文的重要素材。

中考将近，一定要有足够的自信心，从而掌握好的学习方法，高效复习，相信你一定会考出好的成绩。

语文成绩的显著提高需要漫长的过程，语言基本功来自于日新月异的积累。考试临近，在短期内提高成绩只有四个字：温故知新。1.多背诵。将老师平时要求背诵的文章段落一定要烂熟于心。2.拓展知识面。千万不能拘泥于课本，一定要拓宽视野，更多的涉猎课本以外的知识。3.多做题。包括本地区以及其它地区的历年真题。

如果你现在使用的是统编教材，九下内容可能还未结束，复习也该有点计划，一轮二轮三轮，无论几轮，将自己的最不擅长的内容多些练习。

一般来说，老师会先将课文内容进行一轮基础进行复习，6册课文中的读读写写的生字词进行复习梳理，6册中的文言文也进行梳理，重点实词虚词的意思靠也很重要。

二轮应该会进行分类整理复习，诸如按照中考题型进行的分类复习。拼音，古诗词默写，病句，句子衔接，各种语言表达，文学类文本，非文学类文本【说明文，议论文，非连续性文本】，联读文本，古诗赏析，文言文断句，作文等等。

三轮重在查漏补缺，以试卷练习为主。

中考切近，如何规划复习才能真正提高语文成绩？

我是十指点中考的穆晶晶老师，是一个从事语文教学20年之久的老语文、老教师。名列前茅、独占鳌头了三年之后，我开始总结自己的教学经验，并开始写成文字，汇编了一本28万字的书籍《潜能生的超越》。

我现在提炼几点最为重要的方法

，给迷茫中的家长和孩子们一点方向，让孩子们能够在最后的不到两个月的时间里，可以超越自己，提升自己，无悔中考，不愧中考。

大家请认真的看我下面一段话，这是所有学科要想提高成绩的关键：

学习了这么多年，你们有没有想过学习的本质到底是什么？什么是学习？我认为：学习的本质是8个字“把不会的变成会的”。

简单的8个字，似乎让我们现在所干的所有事情都有了目标，无论我们听课，还是写作业，似乎都是为了把不会的变成会的。

当我们知道了学习的本质，我们距离中考还有50天的日子，可否把“查漏补缺”变成我们复习的核心指导思想。我们无论做什么，只要你考虑，我是否在“查漏补缺”就可以了。

1、第一件事：所有试卷，无论大测小测，全部保留。而且必须是红笔订正，紫笔改错。

颜色的区分可以在日后回看试卷的时候，节省很多时间，我们只需要看紫笔改错的题目即可。因为这些可以达到“查漏补缺”的目的。自己会的题目没有必要重新看一遍，我们不至于在知道的题目上耽误我们宝贵的学习时间。如果你能坚持1天记住1道错题，，你也可以在中考前50天，以每天提高1分的均匀速度，中考前语文提高50分。

2、第二件事：坐下来，静静的分析自己的试卷，明确自己失分最多的部分，以及可以在短时间内提升的部分，将所有的精力集中在可以提升的部分，

其余部分该仍则仍，否则只会成为一锅肉里的一块老鼠屎。我拿我一个学生对自己试卷的分析结果，来给大家具体说一下。张同学语文得分82分，语基得分45分，作文得分37分。他对语基的分析如下：字音题不保准，多数试卷做对了，少数做错，基本上如果不出太难的，都可以拿到分；语病题只要句子不长就可以拿到分；语文综合性活动是丢分最多的，最害怕材料探究题；古诗题背诵不够准确，拿不了满分，每次扣2-3分；古文是扣分最多的，如果碰到不会翻译的，要扣掉7-10分；说明文和议论文还好，基本扣分在2-4分，记叙文扣分在3-6分；作文最低在35分，最高超不过42分。

针对这个孩子的情况，我给他制定的最后50天的语文突破目标：

（1）每天一个材料探究题，自己订正答案；

（2）古诗背诵再重复2遍，作业遇到的记叙文必须提前做了，提前找老师单独批改；

（3）作文练习书写，书写在中考要提高3分。针对这个目标，孩子表示很容易达到。我对他说：如果你可以做到，你语文至少可以提高8-15分。

3、第三件事：建立对语文的信心和热爱度。

一个考试没有自信的孩子和信心满满的学生，考分至少要相差5分，所以我们不能被平时的考试吓破了胆。平时的考试出的题目一定会难一些，因为学校老师要保证再难的题目你平时也见过，所以平时出题要比中考难10%，甚至有的学校要难到30%。这样折合下来，如果你平时语文考70分，那么中考轻轻松松就可以拿到82分，甚至更多。我3年前教过一个小姐姐，他平时语文就在95分-100分左右，中考的时候竟然得了119分，把她自己都震惊了。

中考迫近，一切都没有成为定局，人类是可以创造奇迹的群体，梦想皆有神助！

感觉有用欢迎关注，十指点中考。

怎样备战2019语文中高考？

多读、多思、多写

提升四大“语文核心素养”，中、高考必胜

国家教育部统编本语文教材在全国推广使用后，“语文核心素养”成了语文学习的重中之重。主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四方面。这四方面内容相互融合，不能分开。同时，“语言建构与运用”又是语文学科独有的内容，是其它三个方面的基础。到底如何学好语文呢？

一、学好语文“读书为要”

读书、熏染、积累是语文不变的法宝。语文的综合性、实践性很强，培养读书的习惯是语文最重要的宗旨。

激发读书兴趣，养成读书习惯，是提升语文成绩的最重要的办法。

1、精读+泛读

精读课主要是老师教。一般要求讲得比较细，比较精。主要功能是举例子、给方法，举一反三，激发读书的兴趣。略读课主要是学生自己读。把精读课学到的方法运用到阅读实践中去，而且主要是泛读，要快速浏览。

2、采用“1+X”方法拓展阅读

1就是课文，指精读课，X就是泛读，可以似懂非懂地阅读。

3、“学之以渔”，就是要学会阅读的方法。

跳读、猜读、默读、速读（泛读略读速读的方法）

精读、细读（分析做阅读理解题的方法）。

4、学生要把课外阅读纳入学习计划。

5、一定要阅读整本书，而不仅仅是碎片化阅读。

为什么要提倡整本书阅读？整本书阅读首先就是“养性”，涵养性情，让孩子静下心来读书，感受读书之美，养成好读书的习惯。

6、重视传统文化。部编本语文教材各个学段的古诗词和文言文的比例大大增加，完成这些古诗文的背诵和默写任务，是快速提升语文成绩的重要法宝。

二、学好语文，功夫在“三多”——多读，多写，多背！

1.多读

多读是语文学习的第一把钥匙，通过这把钥匙孩子能够打开语文知识与能力的“宝库”。“理科学习靠题海，文科学习靠书海。”

没有广博的阅读，仅仅靠课文上那几十篇课文，是不可能真正提高语文素养的。而一个孩子如果有了海量的阅读，语文核心素养的形成有日可待。

要强调的是，“多读”指的是读好书，读经典的书，而不是读浅薄无聊的垃圾印刷品，更不是读有害孩子身心的毒书。

2.多写

多写是语文学习的第二把钥匙，孩子能够将阅读中吸取的养料转化为自己的思想、情感，并形成文字呈现出来。

这里说的“写作”远不只是完成老师布置的作文题，而是融入日常生活中的日记、随笔等等，形式多样，内容灵活。对中低段的孩子来说，写作难免会有仿写的痕迹，这不要紧，这是学习写作的必经阶段。

写作，不单单是“写作”，它伴随着阅读、思考和观察，所以写作实际上是综合的语文能力训练。特别要强调的是，要在写作中让心灵自由飞翔，即说真话、叙真事、抒真情，千万不要说假话、大话、套话和空话，不要“装”——当然，在写作结构、语言等方面模仿名篇，不能算是“抄袭”。

总之，只有多出课堂作文N倍的日常生活化写作积累，才可能提高写作能力。

3.多背

多背是语文学习的第三把钥匙。现在什么都可以“百度”的互联网时代，有人认为只要能够查到的知识都不用背。

让孩子在其记忆力最好的年龄，通过背诵将最经典的古诗文融入自己的灵魂，这是形成语文核心素养的“童子功”。

当然，并不是所有古诗文都要背，强调背诵经典诗文，且越多越好。脑海里的优秀文化储存多了，渐渐就内化为自己的东西了，必然出口成章，行文流畅。所谓“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，这个古训永远不会过时。

对语文学习来说，阅读是信息的吸收，写作是情思的表达，背诵是经典的储存。这三者同等重要，缺一不可。

孩子怎样备战2019中高考？当孩子把多读、多思、多写、多背当成一种优秀的语文学习习惯，日积月累，他的四大语文核心素养必然更丰厚，他的大脑必然更发达，他的思维必然更活跃，他的视野必然更开阔，这样的孩子对语言也必然更敏锐，对语言的运用当然也更加熟练。孩子的语文核心素养提升了，在考试中必会得心应手，中高考必会决胜千里。

语文很好学，初中的题目答法特别固定，资料上都有，背下来，按照去答就行了。积累文言词语成语病句，多背。名著题和诗歌题就是资料上的，也背下来。下面就剩下一个作文了，这个需要老师专门指导，有范文，有几次修改，理解了，高分没问题。