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谢谢邀请，我个人觉得接受能力差可能有三方面的原因。1零基础入学，现在很多小孩上幼儿园，学前班己经提前学会了很多知识，基本不存在接受能力差的问题，而零基础入学对未知领域，接受能力差很正常，老师讲的课他大多不理解，怎能接受得了呢？2上课开小差没认真听讲，导致没学会，过后又沒补上形成知识盲点，这样再听新课效果就会差些。3确实未开窍，这种小孩跟第一种小孩，做为孩子的父母就要辛苦点，有耐心的辅导孩子，直到孩子跟上节奏为止，先让孩子多看看词典，再多阅读。理解能力强，接受能力自然就强。

重新生一个接受能力好的。。觉得我说的不对，那你就想一想，才上一年级，什么都有个过程，你急什么。你有木有180的智力遗传给他?你有木有江山需要他继承?要是都没有，你让他健健康康成长多好，一年级就给这么大压力。干嘛，你想干嘛。

谢谢。我的孩子已经20岁，同事们的孩子大约都是小学一二年级，相对说有点感受可言。虽说人人都是生而平等的，但是人与人的智商、家庭环境、父母配置等等是不同的，所以，不是每个孩子都是成绩优秀、学习力强的。做父母的，首先要认识到这种差异性的存在。然后，不断验证和发现孩子的天赋所在。比如，有的孩子天生感性一些，可能对文字、音乐、色彩的领悟力强。有的孩子也天生理性一些，对数理、逻辑等方面接受起来容易一些。这样的不同类型的孩子，怎么可能在各科成绩上去硬拼、要求他们一模一样？个人认为，还是充分发挥优势，适当提升短板吧。再说，小学一二年级，人生识字才开始呢，还不能对孩子的一生去下定论。绝大多数孩子都是资质平平，父母就别拿学霸去期待吧。慢慢陪着孩子蜗牛一样成长吧。我的孩子就不是学霸，但她有自己的人生目标，一直在坚持，慢慢在接近，这样也是好的呀。最关键是三观的确立，才是父母最该下功夫的吧。（回答得不好，请见谅。）

现在一般幼儿园只教画画跳舞唱歌之类，进入一年级时间不长还没怎么适应，慢慢来待适应了一切就水到渠成了.当然家长也要有耐心和信心.只有在老师和家长的共同努力下，假以时日会好起来的.

现在是很重要的前半年，家长要多花时间在辅导孩子上。

一年级的知识，好所小朋友在大班或者学前班都学习过，对于那些孩子来说，会觉得很简单，学习快，吸收快。但是，有的幼儿园不怎么注重提前学习知识，所以，相对而言，到一年级后，适应要慢一些，学习习惯也要相对差一些，这个时候，请家长多花时间陪伴孩子学习，引导孩子养成良好习惯最重要。

对于一年级的学生成绩真的不重要，我女儿一年级的时候，每次考试都有很多100分，还有大部分是90分以上，这个成绩不能表现出谁的学习水平，因为大家的基础不同而已。到三年级，成绩会出现分水岭，拉开差距。有的仍然成绩领先，有的就开始下滑了。三年级开始，就就基本上都是新知识，大家同一个起跑线，所以学习水平的差距就显现出来。

感觉孩子接受能力差，可以让孩子多读书，少看动画片之类的视频，视频是不用动脑子的东西，孩子的想象力不能得到很好的锻炼，看书不一样，孩子必须要思考，要动脑。慢慢地会提高孩子的思维能力，提高孩子的接受能力

希望对你有用！

我女儿读一年级了，她还读过学前班，我也觉得挺恼火的。每天晚上回家我都要辅导她到八九点。数学还好虽然一百分没得过，这几次考试都是98，99，语文就恼火，第一单元考了78，这里第二单元是拼音了就今下午考，还不知道怎么样呀。拼音她能拼但是写比较困难点。我们小区有没有上过幼小衔接班的孩子，家长反应说更恼火。我天天都不敢放松，她跟没事人一样。毕竟该子小，才六岁多，我也希望我家孩子以后可以好点。

一年级是个转折点，孩子刚从幼儿园升到小学，要适应新的作息上课时间和授课方式，家长朋友在第一学期多费心辅导一下，相信下个学期孩子会有好的转变和进步！相信孩子是最棒的，一年级二年级养成良好的学习习惯最重要！

我家的刚上一年级，我觉得还好，孩子得给他一个转换期，每天尽量早点休息，早上才能起来，保持充足的睡眠，白天才能好好上课，9月末进行了英语考试，75分，孩子一开始还不肯说，我说没关系，慢慢来，以后上课认真点就能考好了，班上满分的十多个，基本都是八九十分的，孩子怕我会生气，我不是特别注重成绩，看平时的表现，完成作业的质量和速度。

一年级的孩子学的知识还是比较浅显的，语文和数学比较容易接受。如果幼儿园大班学的比较好，一年级第一学期会很容易学好。

像你提到的这种情况先不要考虑孩子接受能力差，我感觉孩子不会出现接受能力差。你要了解孩子现在所学的知识与大班衔接的地方，以及老师是如何教这些知识的，你比如说有些老师认为一些知识他们在大班的时候已经学了，在讲课的时候可能会讲得很快。这时候，孩子如果在大班的时候，没有学扎实话，就会出现问题。

另外要考虑孩子的学习习惯问题，上了一年级，孩子不再是幼儿园的那个孩子。他们有纪律，有学习目标，生活学习都要比较有规律。回到家中，如果“玩”占据他的主要生活，那么你就要特别注意了。