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谢邀。学生在高一出现明显的成绩退步，这是具有普遍性的问题，和孩子是女生没有必然的联系，但有些方面不可忽视。我想题主所说的是在孩子刻苦学的情况下成绩依然下降，令人费解。

作为一名正在带高一的班主任，题主所说的情况在我的班上也出现。在这个重点班上，有七八个学生学生成绩和名次较中考大幅下降，比如一个女生，入学成绩是全班第三，可是第一次月考掉到了第四十名，可谓直线下降。当然也有学生从四十几明冲进前十名。

那么，是什么原因造成了这种现象？主要是以下这些。

1、学习方式不适应高中。

有一部分学生，特别是女生，在初中学习认真，肯下功夫，各种背，然后就背出了好成绩，因为初中内容简单；但是高中课程非常抽象，仅凭背远远不行，而要深入理解，但是这让很多学生不适应，学习效率大为降低。

2、难以驾驭多门课程的学习，节奏大乱

。高一要九门课程，而且都很难，作业又很多。一时间学生无所适从，顾此失彼，最常见的缺乏预习，导致课堂收获有限，作业难度增加。进而通过熬夜增加学习时间，却因此影响第二天的学习，恶性循环由此形成。

3、缺乏思维的主动性，知识掌握不够彻底。

这种情况的确女生更容易出现，她们对于一些抽象的概念和现象以及解题技巧缺乏独立自主的探究。我见到的情况是，很多女生都对参考答案有依赖，而当考场上需要独立面对问题的时候，她感到无助，甚至慌乱，严重影响到答题效果，导致各种扣分。

总之，高一是艰难的适应期，学生需要不断深化对学习规律的认识，以积极进取的精神勇于面对，勇于改变，在不断的探索中找到属于自己的、高效学习之法，必能带来成绩的大幅提高。

学有方法，考有技巧。我是高中一线教师、重点班班主任，我所创立的优学优考策略致力于将学与考的最优结合，为万千学子制定专属学习方案，圆梦高考。更多原创学法类文章，请在我的公众号优学优考策略中阅读。

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高中的学习固然有难度，但主要影响孩子成绩的心态也很重要。离我带的第一届学生，已过去整整9年，说说我的见解，希望对你有帮助。

一、其实，Ta“不想”考好

成绩下来了，我习惯性的问同学考试成绩，同学答：“周老，我68分，这次考试我没太在意，因为是周考”，周考？我一阵冷汗！！！

因为是周考，小考，考场上你没太在意，所以会的东西错了很多，考试后也可以很坦然。但是，老师公布成绩的时候你一定会失望，心凉凉的……

更没想到的是同桌居然分高这么多！然后的几天，不想和任何人谈起这次考试的事情，老师，同学，更有爸妈……

一屋不扫，何以扫天下？小事往往体现真功夫，比如，我们发现一个人的鞋总是很干净，那Ta的家里也必定很整洁；我们发现一个人的办公桌很整齐，那Ta的工作也必定有条有理；我们发现一个小区很安静优雅，那么住在那里的人也往往劳逸结合，乐在其中；我们发现一个同学如果不在意小考而掉以轻心，那即便是有好运，也很难降落在Ta的头上……

学习，学术，不容我们不严谨，因为，我们一生，除了这个东西，很难再有一样能教会我们踏实和敬畏。

二、其实，Ta已经很棒

成绩下来了，我习惯性的问同学考试成绩，同学急切的答道：“周老，我68分，我也不知道为什么，刚好这个电动势实验的问题我还没搞懂，就考到了，我不会”

我答：“很好，会的东西都做对了，值得表扬，不会的东西，知道也承认自己没懂，勇气可嘉，自我认识到位”

我相信，即便是我不要求孩子去搞懂这个，Ta也会自己花功夫、想办法把这个坑给填上。这方面的东西，我在桔子物理**号中也写过很多。

学习和复习得慢不是孩子的错，关键是Ta彼时彼刻的勇气，只要Ta相信，只要Ta坚持行动，Ta将改变的不只是周考月考，而是中考、高考、考研，还有一生的幸运！

三、其实，Ta想太多

成绩下来了，我习惯性的问同学考试成绩，同学怀着有些忧郁的神情答道：“周老，我68分，我觉得我复习的挺好的，这些题都会，因为上次我的分数还可以，这次即便是周考我也很重视，但就是考试的时候脑袋像是被什么东西蒙上了一样，手心一直冒汗……”

我说：“你还记得我第一次给你上直播课吗？因为是早上8点开始，我记得你妈妈说你头一天晚上就在安排我叫你准备的东西，结果第二天上课的时候你还是忘记了一样资料，那是为什么？”

我们想把一件事情做好，紧张不是我们的错，关键是我们如何去面对和克服它。就像我们第一次上台演讲，服饰、表情、稿件、时间都安排的妥妥当当的。直到上台的那一刻，你才猛然的发现，居然这么多双眼睛“恐怖”的盯着自己（据说这个基因来自我们祖先打猎时被野兽群围的场景），居然让你手足无措，神情恍惚，讲的东西和准备的完全不搭调！

怎么办？三个字：不要怕！一切按计划进行就是。演讲台上，你按照你事先准备的进行就是，考场上你按照你事前的复习思路解题就是，管他监考老师严不严帅不帅的，管他旁边同学做的快不快的，管他考得不好老师爸妈批评不批评的呢！考场上，你，就是个做题的！

紧张年年有，只是今年轮到你了而已。分享一个我自己的考试小技巧：从初中开始，直到我研究生毕业，每次考试前一天，我都会把考试时间表用中性笔写在硬纸条上，纸条必须规则，工整，便携。每科考试时间前面画上空心五角星，然后再用中性笔完全涂黑，暗示自己每堂考试都要踏实解题，全力以赴，不受干扰。

考试是件小事，高低起伏也是常事，预成大事者，凡事莫慌更莫小瞧。

我是周庭，物理老师一枚，我把我的初高中原创讲义公开出来，希望能够更多孩子更高效的帮助。觉得回答有用，记得点赞和分享给大家

对于这个问题，我建议家长可以多和孩子的班主任沟通沟通，毕竟高中教师长期在教育一线工作，对于学生的各种学习问题更加了解。同时家长可以多和孩子沟通沟通，和孩子保持良好的关系。

本人目前还是名在读的教育类研究生，就我个人的学习经历而言，我认为高中应该是学生生涯里最重要的三年，当然也是最辛苦的三年。一个学生的成绩好坏我认为不单单是学生自身智商决定的，这其中包含了很多其它因素我认为有以下几个方面：

首先是孩子自身对学习的热情。高中生已经不再是小孩子了，对很多问题他们已经有自己的判断和想法了，所以要不要努力学习这个问题他们自己应该有自己的判断。我见过很多小学初中学习成绩都很好的学生，到了高中却连班里面的中等成绩都考不了的例子。后来我想这种现象在很大程度上应该和学生自身对学习的热情程度有关。小学和初中时期学校和家长对学生的监管程度要比高中高得多，在高中虽然课业压力十分繁重，但是很大程度上依靠学生的自觉性，而且此时外界的诱惑力比之前都要更强。所以一部分自制力不强的学生很有可能就此停止努力学习了。

第二家庭学习环境的影响。一个良好的家庭学习环境对于孩子的学习很是有利，很多家长自己打麻将、玩手机、争吵不知反省，还训斥自己的孩子不好好学习。这样的训斥我认为不仅没有效果，反而更会激起孩子的逆反心理。家庭教育是第一教育，在高中阶段，孩子承受了很大的学习压力，父母应该进积极有效的沟通，了解孩子的内心需求，多进行开导，减轻孩子的心理负担。同时保持温馨和睦、学习氛围浓厚的家庭环境，对孩子的学习将大有帮助。

第三学校环境的影响。有人说只要你想学习，哪里都可以学习。但是我认为，一个氛围良好的学校、班级对一个学生的学习将更有利。前几年我上学时学校总爱按成绩分班，那些尖子班的学生的成绩真的是越来越好，甚至连班里成绩最差的学生的成绩都要比普通班里面的好学生的成绩好，关键是这种班级的学习氛围还特别好。我想在这种班级里你都没有勇气不学习，更不敢打扰别人学习。

最后，对于问题中是否是因为学生是女生的关系，我认为多多少少有那么一点点吧。女生比较擅长形象思维，言语组织能力力较强，所以在小学初中阶段成绩很好。然而高中阶段数理化这些考验学生抽象思维能力，所以高中阶段很多男生成绩会突飞猛进，而女生则相对差一点。同时，女生情感细腻，高中阶段容易出现心理问题，此时家长要多关心，多沟通。

虽说男孩智力发育晚，到高中比较聪明，但这并不是主要原因。

以下是成绩下滑的主要原因希望可以帮到您：

1，学习方法不对

很多孩子在学习上都习惯死记硬背，高中课业多，学习压力大，结果他们背了那么多，最后得不到效果，会导致更大的压力和对学业失去兴趣，成绩反而下降。

2，对学习不够努力

许多孩子成绩下降的主要原因就是贪玩，家长应该关心一下孩子是否最近过于贪玩，由于手机的普及，现在几乎人手一部，青少年自制力差，很难合理掌控时间，所以需要家长的监督和引导。

3，缺少兴趣

兴趣是学习最好的老师，很多孩子因为喜欢某一课的老师，这课的成绩就比较好。家长多跟孩子沟通沟通，培养一下孩子的学习兴趣。

4，不要给孩子太大的压力

这个要成绩是有很很多影响因素的。

第一，高中的课程总体来说确实比较难了，而且课程多，老师讲课速度快，所以这时候学习方法肯定要做出调整的，我见过挺多同学初中成绩很不错，但到了高中就下滑很严重那种。至于学习方法怎么做，这个还是请教孩子的老师或者与优秀的同学探讨一下。

第二，如果孩子比较害羞自卑，交友能力比较差，这个也会影响到他的学习成绩。就拿我来说吧，我真的属于那种害羞而且自卑那种，我初中毕业顺利考上了我那边最好的高中，但由于我来着农村，家境不好，我常常有一种自卑感，我一直都融入不了班集体里面。但学生有自卑感的时候，尽管他很努力学习，但他还是很难提高成绩，因为他内心太孤独了，对周围的人和事很敏感。自卑这个问题真的很不好，不及时处理很容易铸成大错。

第三可能孩子谈恋爱了。高中的孩子由于处于青春期，对异性产生好感或者想获得异性的好感是很正常。我们不能过多责备，责备过多反而会使孩子产生叛逆心，这时候不如和孩子多交流，了解孩子的想法，交流中慢慢引导孩子。

首先成绩差跟性别没关系，然后孩子成绩差的可能性很多，情况因人而异，这些是我能想到的：

1.孩子因分心做其他事情，导致学习时心不在焉，这样学习效率自然会降低。

2.孩子也许会因为一些外界因素产生小小的对学习的怀疑及厌倦，高中学业更紧迫，导致孩子心态崩坏，放弃治疗，对学习不在乎了，所以成绩变差。

3.高中因为要为高考做准备，学习的速度会快很多，孩子可能是跟不上学习节奏，而且学习是一环扣一环，如果一个环节落下了，后面就会跟不上了，所以成绩会变差。

以上是我对孩子上高中后成绩差的一些猜测，不管对不对，都希望对您有一定的帮助。

最后，我想说一下，学习是自愿的，不是自愿的学习是没有效果的。

初中成绩很好，可是到了高中就跌落了。这是怎么了？该怎么办？

其实困扰你的这个问题并非个案，这是不少高一新生都会遇到的，尤其是数学和物理学科更为突出。经常会遇到一些高一新生向老师、家长或同学诉说自己的苦恼，自己在初中时学习轻轻松松，却能考出好成绩；升入高中后，学习更努力了，用于学习的时间也更长了，上课也注意听讲，而且都能听懂，可就是课下一做题就出错，感觉完全不是那么回事了。跟初中相比出现了很大的反差，令自己苦恼不已，甚至怀疑自己是不是比别人笨，不如其他同学，感觉自信心受到了极大打击。

我认为，一些高一新生出现类似情况的根本原因在于没有认识到初、高中两个阶段的不同。

首先是教材、知识、课堂容量的不同。初中教材所涉及的知识比较简单，课堂容量较小，所需能力较低。而进入高中，这些突然发生了明显的变化。知识一下子变得难了，课堂容量也变大了很多，解决问题所需的能力也提高了不少。

初中时，一节课往往只需要讲一个概念或规律，讲完公式就是反复地练，课上就能比较好的掌握，课下做题自然就能得心应手，顺利地完成作业。

到了高中情况不同了，课堂容量比初中大了许多，一节课讲的内容多了，而且更加抽象、难度加大了，理解起来更加困难。以高一物理“匀变速直线运动”为例，一开始就要讲参考系、质点、坐标系、位移、平均速度、瞬时速度和加速度等概念，匀变速直线运动的速度、位移及速度与位移的关系，还要推导出很多的重要结论。一个单元所学习的物理公式就差不多跟初中学的所有公式一样多了。不只是在短时间内学习很多物理规律，而且这些物理规律比初中所学公式更复杂了，这些公式大多是四个物理量之间的关系。运用起来很少是给出三个量求另一个量，而是需要运用不同的物理规律列出几个方程，通过解方程组求出结果。难度的突然加大，让很多人难以适应，不能跨过这个台阶而实现初高中的顺利衔接。

认识不到知识、课堂容量的不同，自然就意识不到学习方法的不同，就会使同学们依然沿用初中时的学习方法——就是课下拿出作业就做。初中时由于在课堂上已经带领大家练熟了，课下拿出作业就能做个八九不离十。如果高中还这样，就出现了“一听就懂，一做就错”的现象。这就要求同学们在做作业之前，必须先把课上所学内容消化吸收，记住、理解之后再去运用，才能降低出错率。

很多高中学生头脑中存在一个误区，就是认为学理科不需要记、不需要背。在以前文理分班时经常会听到选理科的同学说“我不愿意背东西，所以我选理科”。殊不知无论学文还是学理都离不开背，没有记忆，何来理解？没有理解，如何运用？记忆是学习的基础，离开记忆，什么都学不好。

记忆、理解、运用等环节之外，还有一个环节就是复习。高中学习中的复习不是单纯的指期末复习，而是日常学习中的复习。人都是会遗忘的，学习就是同遗忘作斗争的过程。把复习贯穿于平时是复习的最好方法，就是在遗忘之前复习，与所学知识多见面就不会忘了，见几次面就会形成永久记忆。所以这是一种事半功倍的复习方法。

当然，学习中还要善于总结得失成败的经验，探索最适合自己的具体方法，变被动应付为主动学习。注意到了这些环节，你就会较快适应高中学习，实现顺利过渡，完成从一个初中生向高中生的转型。

首先，孩子上高中成绩越来越差，和孩子的性别没有半毛钱的关系。在育儿中，最忌讳的是家长给孩子贴标签，家长的贴标签会让孩子越来越往那个方向发展，最终形成一个习惯或者品质固定在孩子身上。比如很多家长认为女孩子就学不好理科，只能学文科，家长会发现随着年纪的升高，孩子文理科的成绩差距会越大越大，最终只能选择文科。从这位家长的提问中，可以看出，这位家长平时没少给孩子贴标签。

其次，这位家长要明白，孩子的成绩越来越差有很多原因，可能是因为之前的基础知识不扎实，现在跟不上进度；也可能是孩子的学习动力没有激发出来，没有方向和目标，失去了学习的兴趣；还有可能是孩子在学校里面发生了什么事情，而这件事情对孩子的影响很大，而父母又没有察觉到，情绪没有出口，一直积压在心里，孩子无心学习。家长一定要搞清楚，孩子成绩越来越差到底是什么原因，不要武断的下结论。这对提高孩子的学习成绩没有任何帮助，只会把孩子推向你们不希望看到的路上越走越远。

上高中以后，成绩越来越差，跟孩子是女孩，没有太大的关联性。

一般来说，小学进入初中，初中进入高中都是极易发生孩子成绩波动的敏感期。

第一，环境的变化，无论是小学进入初中还是初中进入高中，学习环境都会发生很大的变化，绝大多数同学都要花一定的时间来调整适应。适应新的同学，适应新的任课老师，适应新的学习氛围，适应新的学校环境等。那些适应能力强，调整快的同学，能够更容易的进入状态。

第二，学习难度的变化。从低年级进入高年级，从小学进入初中，从初中进入高中，学习的难度是逐步递增的。学习难度越大，对学生的学习能力要求就会越高。在低年级阶段，可能简单的记和背就能够满足基本的学习，随着学习难度的增加，必然对孩子的理解和逻辑思维能力要求会越来越高。这个时候学习能力差的孩子，对老师的依赖性会越强，如果碰到优秀的老师，他的成绩可能还可以，如果调换一个老师，很有可能成绩就会造成很大的滑坡。

现在一对一教辅盛行，也是这个原因，因为一对一可以根据孩子的接受能力来调整整教学进度，所以相对来说，更容易让学生能跟上学习进度。但这也恰恰说明这个孩子的学习能力极差。

现在的家长过于注重孩子学习的考试分数，而忽略了对孩子学习能力的培养。学习力教育中心提醒我们的家长朋友一定要从小重视孩子学习能力的培养，否则孩子进入更高年级的学习会越来越吃力。

第三，学习方法的变化。从小学进入初中，从初中进入高中，学习方法都要做相应的调整，才能够适应新的学习要求。

有很多的孩子进入初中以后，还在用小学的学习方法在学习，进入高中以后，还在习惯性的用初中的学习方法在学习，这就必然导致孩子的学习跟不上新的变化和要求，成绩的大幅下滑也就在情理之中。

所以孩子从小学进入初中，从初中进入高中以后，家长都要帮助孩子及早的适应新的学习环境和要求，这样才能够在新的学习环境中保持优势。