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孩子做二年级计算题出错了应该怎样惩罚？看到这样的题目，真的是让人感到这样的家长很可笑。孩子做错题目，难道不是应该找到错误的原因吗？竟然想的是惩罚！

惩罚不能治本，孩子做错的原因是上课没有认真听讲？知识点没有搞懂？还是做题马虎了？应该帮助孩子找到具体的原因，一个个去解决，如果是知识点不会给孩子讲清楚，上课没有认真听讲，那就想想怎么帮助孩子训练注意力集中。做题马虎或者不熟练的话，可以每天做做10道题来训练自己，提高熟练度和准确度。

而惩罚会带来什么？

第一、不能治本，根本问题没有解决，下次还是会错。

第二、你的惩罚，孩子还是不会，你会不会生气，打骂孩子，于是孩子心情不好，影响孩子的性格

第三、会让孩子需学习产生厌恶心理，他发现一做错就会被惩罚，他就会产生逆反心理，看见学习做题就烦，厌恶学习。

惩罚不是办法，让孩子真正搞懂，学明白才是重要的

（图片来自网络，侵权必删）

为什么一定要惩罚？我个人觉得可以帮孩子指定计划并协助完成，在完成一个计划任务后可以跟孩子一起庆祝，不一定非要奖罚。学习是孩子自己的事情，要让孩子从学习的成果里感到快乐！目的并不是为了得到奖品。

1.首先去辨别计算出错出于什么原因，偶尔粗心的话实属正常，大人工作生活中也会有错心失误的时候。接受孩子的不完美，也接受孩子平时的出错。这里大人的期待值需要明确，可能不是孩子的问题，而是大人的接受度问题，毕竟造成困扰的是大人。

2.如果只是某一阶段经常出错，大范围出错，那么考虑是不是某个知识点没有弄清楚，某个计算方法没有掌握。针对性查漏补缺，知识漏洞补起来，犯错率肯定就会降低。

3.如果孩子在计算题上习惯性粗心，那么考虑是不是孩子平时学习习惯和学习态度出现了问题。如果是习惯和态度出问题，那么家长要更多决心，耐心，爱心去帮助孩子修正。

4.话又说回来，到底是孩子的问题（孩子因为出错遇到困扰，孩子需要帮助），还是家长的问题（家长被孩子的出错和成绩而困扰，家长需要调整），需要搞清楚，才能对症下药。

鼓励大于惩罚，你首先要告知孩子哪里错了，并且教他正确的答案，然后鼓励他，下次可以做的更好，当他有进步时要予以称赞

二年级上册人教版计算内容主要是100以内连加、连减、加减法混合以及表内乘法，加减法运算对比一年级更注重

笔算能力

。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！部分同学习惯了心算，随着数位逐步扩展，必须建立良好竖式笔算的做题习惯。由于最近开始更新二年级趣味数学，竖式首先要

认识数位概念

，这对于下册学习千以内、万以内数加减法是顺延基础。我分析主要出错点应该在加减法混合列式运算。惩罚不是纠正的最好方法，找到为什么错？哪个环节出错？如何制定提升计划才是关键，计算是基石，计算准确率不高，数学其他内容基本都受影响，所以还是要重视起来。以下详解，供您参考。

选自我的

二年级趣味数学专栏

，以趣味形式，涵盖基础概念，拓展认知，课外培优，趣味游戏，综合能力五大版块，助力孩子全面提升数学思维！

二年级计算

竖式计算易错点

①数位没对齐

也就是对于数位概念和加法意义没理解清楚。在专栏中我特别设计了三位数，四位数的数位练习表，只有理解数位概念，才能提高认识。也直接影响后续乘除法运算。

②连加连减少算一步

这个是孩子专注力问题，列式时漏加或漏减第三个数。

③抄错数字，抄错，看错运算符号等

特别是在合并连加连减算式时，或者口算加竖式时，很容易出现这种问题情况。平时作业包括草稿纸列式就要养成好的做题习惯。

对策

①每天十分钟做定量计算练习，一开始必须

保证正确率

。每一步进行检查和验算。

②如果看错，抄错比较多，建议辅助进行下专注力训练，如舒尔特方格训练。

③制定家庭红花奖励政策，鼓励他去克服困难，重拾信心。以上！

也欢迎更多把问题点呈现出来，这样才能得到针对性问题解决建议。

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错了就错了呗？有必要罚吗？

我女儿很小，今天她把饭打翻了，我说你不是故意的对不对，没关系的一碗面而已。你可以吃妈妈的面。你不是故意的，妈妈不会说你的。但是你以后不可以在打翻了哦。因为如果妈妈今天不是吃的面面，那么你打翻了你就没得吃了。就会饿肚子了。重新做给你要很久的。所以你以后要小心不能在打翻了。她小声的说她知道了，以后不打翻面面了。一个不到两岁的孩子都知道她的错误的。

二年级的孩子做错题也不是故意的，小孩子有错误，家长要做的是指出来，指出她的错误，然后让她自己认识到错误，同时认识到为什么犯错误，然后自己讲出来，我哪里错了，为什么错了，然后保证以后不犯了。

没必要惩罚，当然故意犯错的熊孩子，那就要想些惩治办法了。不过熊孩子其实还是父母培养出来的。所以要先惩罚培养成熊孩子的家长

问清楚是不会还是马虎，马虎就下次仔细点，不会就教会，再做几个类似题目练练，惩罚不是目的学会才是目的

惩罚惩罚者！

晕～题干就有问题！做错了题为什么不是想着怎么让孩子做对，而是想着惩罚？！惩罚有用吗？让孩子心灵双重受挫！

在孩子学习文化知识的问题上，为什么动不动要采取惩罚的方式呢？

这样的家长，行为、思维方式很粗暴！

孩子不是成年人，不要用成年人的标准来对待

二年级孩子，也就7岁的年纪，这个年龄的孩子，专注力、耐心还很有限，对于知识的学习理解还处于摸索方法的阶段，不管是因为粗心、走神还是没学会，在做作业、考试的时候，做错题是很正常的事情，属于这个年龄段孩子的特性。

如果家长对于孩子做错题的情况过于苛责，动辄采取惩罚的方式，只会导致孩子产生恐惧、厌学的情绪，在做作业、学习、考试的时候变的更加紧张，担心出错，也就更容易出错，形成恶性循环。

这种情况下，家长不要给孩子更多的压力，需要耐心、客观的面对孩子的现状，想办法帮助孩子提高专注力、提升学习能力。

如何提升孩子的数学知识水平？

一、圈关键词

很多计算题和应用题都属于场景化的，比如让你计算有几只羊、多少苹果怎么分之类的，这类题目里面都会有关键词，需要训练孩子学会圈字的做法，将关键词圈出来，以确定答题思路。

二、多做练习

数学的学习，尤其是小学的学习，没有太多技巧性的东西，主要是各种基本的知识点的记忆和运用，因此，让孩子多做练习题，反复的训练，对加强孩子对知识的掌握程度有着很大的帮助。

家长可以买一些课外的练习册，比如《口算速算》、《达标卷》等，给孩子进行同步训练。

三、上难度

上难度的有两种方式，一种是超前学，一种是做难题。超前学更适合学习能力强、学习欲望兴趣旺盛的孩子，让孩子超前学，掌握更多的知识，有助于孩子巩固对已经学过的知识的掌握和应用，提高自信心。做难题的方式能够让孩子更充分的开动脑筋，通过组合多个知识点进行解题，强化孩子对知识点的掌握程度。

不管怎么说，惩戒的做法一定不会帮助孩子提高学习成绩，只会取得反面的效果。

我是元宝爸爸，家庭教育实践家，多平台独立撰稿人，分享专业的育儿、家庭教育知识和经验！欢迎关注我，留言讨论和交流沟通。本文系原创，抄袭必究！

二年级的孩子接触的事。100以内的加减以及乘除法的简单应用。对于孩子出错这件事情，我们要理智客观的看待，刚开始的时候出错是允许的，经过大量的练习和训练之后就可以改正，如果受到惩罚，我们觉得完全没有必要。如果非得找一个惩罚的标准，那就是把错误的题进行相应的练习。

我们可以从上面这张试卷中看到了二年级题的一般题型，这些题型中需要的是细心和耐心，比如说第二题中的竖式计算，需要的是简单的一些运算法则，运算规律，如果12年级的基础不扎实的话，很容易引起这样的计算错误，所以说如果发现孩子在计算错误的过程中，我们需要强调的就是孩子遵守一些计算法则，同时对于错的题进行重复性的练习。

其实练习的过程比较简单，只是把我们基础性的一些知识进行巩固，如上面这份图，通过这样的一些回复性巩固性复习性的练习，可以让孩子把一些基础性的知识进行巩固扎实，我们没有必要让孩子比较困难的体系上接着联系，这样孩子是得不到提高的，相反我们应当退一步回到更基础的内容上面，让孩子进行练习，自己去提高自己的思维水平。

一定是练习基础，因为二年级的孩子刚开始打基础，如果没有基础的话，我们只是重复性的练习他错的题型，对于孩子是没有太大帮助的，我们需要做的就是一定要回过头去做更基础的问题。

当然二年级还包含了其他的一些知识，这些知识不仅仅是计算方面的，但是很多它是以数字为理解的，比如说上面这幅图中的填空题的第三题，他是把一些知识进行了升华，升华成了一些规律，让孩子来总结来完成。

所以说对于孩子的辅导，我们最终的解决方案仍然是回过头来把基础打牢，基础必须得到满分，是没有任何商量余地的。

最后还是否认一下你所谓的惩罚。

来说说我吧！我目前是一名一年级小学生的家长，我们都知道一至三年级算小学低年级阶段，尤其一二年级的孩子，学习习惯有很多问题，比如上课坐不住，做事拖沓，写字倒插笔，算数马虎等问题，我个人觉得一二年级还是严格一些要求孩子，很多不应该有的错误一定要及时纠正还要让孩子知道后果的严重性，比如写字倒插笔，我会告诉孩子倒插笔写字，一是写出来字不好看，二是出现这样的考试题目，你肯定会扣分。随后会惩罚性的把字在田字格上写三到五遍。若是数学上算数马虎性错误，我会让她自己检查作业，能坚查出来可以没有惩罚，若是自己在规定时间内没有检查出来，我会惩罚她做些理所能及的家务活，或者扣出一定的零用钱。多关注孩子的学习生活习惯。有奖有罚，让孩子了解到对于学习你是很关注过程的！