热门回答

TA获得超过106个赞

你好，很高兴回答你的问题，孩子很努力成绩依然不好，这要深入了解情况对症下药。

一，你所看到的努力，是不是真实的努力了，家长要跟老师具体沟通深入了解在学校的学习情况，跟老师同学关系，家校合作一起把孩子教育好。

二，细致观察孩子的举动和精神状态，多多跟孩子谈谈心，多方面去了解发现孩子她内心的事，孩子在生理心理方面有没有异常，找到原因跟孩子共同去解决问题。

希望我多回答对你有帮助。

这种情况不是责骂应该是找准原因来妥善解决，努力了没考好一般是方向不对或是理解方面出现偏差造成的，应该鼓励为主找原因继续努力才对。

孩子很努力了，学习依然不好，不用担心。

1.只要知道努力，当量变达到一定程度，就会产生质变。这是万事成功的通理。学习更是如此。

2.和孩子进行良好的沟通。学习中的问题，一定可以有个最好的方法解决。理解不了的知识，要及时找到合适的方法，做到能理解并且熟练运用。需要背诵的知识，要破除干扰，学会高效记忆。

3.养成良好的学习习惯。运用艾宾浩斯遗忘规律，对抗遗忘，及时复习巩固。当天写作业以前先把课本复习一遍，写完作业检查。

4.坦然面对孩子的努力，给予鼓励，给予力量。以平淡之心处之，接受孩子的慢进步，说不定进步会来的很突然。

有关孩子的学习，没有那么简单，也没有很复杂。为您解决孩子的学习问题，请您关注，希望我能帮助到您！

我女儿也是，上学从未迟到过，每天准时起床早早到学校，作业也按时完成，学习态度是不错的，但成绩也一般。为此我也没少伤脑筋，好在功夫不负有心人，在持续的引导下，女儿的学习成绩也在逐渐提高。

在我的观念里，对于小学题目来说，要考个90分，应该不难啊。但如果你拿起孩子的试卷，仔细看看，特别是语文的试卷，作文占了分数的30%，如果要考90分以上，作文如果被扣了五分，那么前面的基础题和阅读题就只有五分可以扣了，实际上也是不容易做到的，对吧？所以我觉得提高孩子的写作能力很重要，写作能力好的孩子，一般阅读题也不会太差。把阅读和写作攻克了，其他的就轻松多了。

其他科目也是一样，看孩子的丢分项在哪里？是因为粗心大意，还是因为对知识点不掌握？然后针对性给予引导。

家长的焦虑往往会在无意中传染给孩子，你越在意孩子的成绩，孩子的学习压力会越大。试着调整自己的心态，可能还会收到意想不到的效果。

首先，您应该试着接受现在的教育提倡学生的综合发展。您作为家长也应该试着转变一下观念，对孩子的成绩不要太过苛刻，更不应该把焦虑的情绪带给孩子，这样反倒影响孩子的学习和成长。

其次，对于孩子很努力，成绩却上不去，很可能的原因是孩子没有找到学习的方法。

找不到学习方法的学生学习起来是非常吃力的，经常是事倍功半，所以您应该去找老师交流一下，孩子的问题出在哪里，孩子在学习中又有什么优点，综合考虑孩子的问题和长处，咨询老师或者请专业的家教对孩子进行辅导、针对性的训练，这样可以有效的提高孩子的成绩。

只要努力，就一定有收获！是不是你的要求太高了，更何况，学习不是一天就能蹭一下就拔尖的，需要不断坚持积累来的！还有就是孩子的努力是不是假努力，我没别的意思哈，别误会！因为有假努力的孩子，比如说上数学课她在拼命看语文书！比如在家一双眼睛盯着作业，而脑袋在想王者！这是有真实例子的！希望这个信息能给你找到点原因！

小学三年级的知识并没有想象中难。现在很多孩子的学习问题，其实并不是出在智力上，而是在心理上和习惯上；现在很多孩子身上出现的问题，无论在数量和程度上都比过去严重的多，而且表现的越来越低龄化。

对此问题，我的看法是：

回到家庭里找问题。

01

父母在教育孩子过程中容易忽视的5个要点

要点一：把本属于孩子的学习课题当做自己的事情来做。孩子就不会再把学习放在心上。比如说，陪孩子写作业，帮孩子写作业等。

要点二：父母在教育孩子的时候还是沿用几百年前的奖励和惩罚的陈旧教育方式，殊不知这种方式已经被证明是无效的，也只能在短期起到一些作用，对孩子今后的学习无异是“固泽而渔”。

要点三：三年级的孩子已经进入“前青春期”阶段，父母对这个阶段孩子的了解知之甚少，还没有转变保姆式的教育思维。比如说，仍旧用过去的严厉教育方式，对孩子控制过多，给孩子独立处理事情的机会过少，同时还会激起孩子更多的叛逆。通常是父母压制的越厉害，孩子的反抗越强烈。还有就是孩子的身体开始发育，父母有时候可能会忽视孩子的感受。

要点四：父母要要了解孩子的学校的学习情况，看看孩子发生了什么事情。前青春期的孩子已经开始对同伴的关系有了新的认识，开始寻找真正的友谊。朋友关系的变化会影响到孩子的学习状态。

要点五：孩子在一二年级时没有养成良好的学习习惯。随着课程压力的增强，孩子以前不用费多大力气就可以取得好成绩的的学习习惯，已经不能应付三年级的课程要求了。

02

那怎么能帮到孩子的学习呢？

我有5个建议，希望能帮到你

建议一：父母需要和孩子做好课题分离，为他后面更艰苦的学习建立基础，让孩子逐渐具备独立解决问题的能力。父母做好自己的事情，孩子也学好自己的课程。

建议二：父母和孩子一起设计一个“日常学习惯例表”，把日常的生活学习制度化，习惯化。比如说，几点起床，几点开始学习，几点睡觉等。过一段时间再时情况修改一下。

建议三：父母要放弃过去的奖惩教育方式，用鼓励的方式对待孩子，学习用启发式交流方式和孩子沟通。比方说，我看到了你的努力，你很用心！你是怎么想这个问题的？你的感受是什么？

建议四：父母在孩子提出帮忙的时候，帮助孩子把问题分解成一小块一小块，让孩子学习从小问题开始解决，重拾信心。

建议五：教给孩子正确的学习方式。比如说，“检索式”高效学习法。具体方法是：

1.每学完一节课后，孩子自己主动进行这节课的小测验或者父母来做监督。

2.隔上几天或者一周之后，让孩子再把这节课的知识点拿出来复习一遍。

3.当孩子再复习这门课时，告诉他把多种类型的题目混在一起做。比如说，语文学习，复习时把汉字、句式、作文等放在一起同时复习。

03

总结

当孩子出现学习成绩下降的时候，父母不要责怪孩子，要和孩子站在一起解决问题。多了解孩子的内心在想什么，多倾听孩子，同时教给孩子正确的、有效的学习方式。

最后，我想用美国儿童心理学家鲁道夫▪德雷克斯的一段话来结束今天的话题：

如果一个孩子学习习惯不好，成绩不合格，或者拒绝做功课，这就体现了其父母的教育方式不得当。他们之前一直未能有效的教育孩子，现在又如何能指望他们帮助孩子养成更好的学习习惯呢？

【陪娃儿读书的娃儿她爸】独特观点（第98篇）

——END——

“我一直在努力学习像阿德勒一样思考和生活，我相信我们可以带着勇气去幸福的生活。”

我是【陪娃儿读书的娃儿她爸】，以我70后中年男人的家庭教育经验和你一起，我们共同进行一次有深度的思考，找出一个有温度的答案。

谢谢持续关注我，感谢！

慢慢来，给孩子点时间

古人云：“尽人事，听天命”，孩子成绩好不好，只要努力了就行。

你问这个问题的时候，首先要想想自定的目标，对孩子来讲，是不是有些过高。虽然小学三年级，考到90分应该不算难事，但孩子开窍有早有晚，如果是开窍晚的孩子，非要按开窍早的孩子的标准来给定目标，对孩子和家长，都是一个不小的折磨。

其次，小学中低年级的成绩，真的没必要那么看重。

在小学阶段，培养孩子的学习兴趣非常重要。不管成绩好坏，让孩子爱学习，把学习当成一件有趣的事就好了。如果非逼着孩子学习，把成绩提高，结果把孩子搞的厌学了，反而得不偿失。想想现在有多少孩子，小学时候成绩非常优秀，可到了初中就很普通的。

现在孩子成绩如果不是太理想，不是非要逼着他死学习，而是不断激励着让他进步就好了。

最后，孩子的品德和社会性教育也一样重要，品格优秀的孩子，有时候比成绩好的孩子，长大后更容易接近成功。

小学阶段，真的没必要那么看重孩子的成绩。

像这种情况我觉得孩子是一种低效的努力，甚至是假努力，这种假努力就是做给家长看的。

曾经看到过这样一句话：努力对于多数人来说还很抽象。这句话意思是，很多人知道努力的重要性，但不知道该如何去努力，缺少努力的方法。

很多孩子努力了，成绩不好，这个事情的背后，多数是孩子没有真正的解决自己的问题，只是在自己会的领域重复劳动。

如何解决呢？

切入点很多，下面谈谈我常见的问题以及我的一些建议。

1、眉毛胡子一把抓的孩子。这部分孩子，学习没有重点，哪个科目都抓，最后哪个科目也没抓住。

我个人觉得，低起点入手，从孩子最有可能提高的科目开始入手，先把这类科目成绩帮助学生提上去，然后去提升下一门。这是一个长期的过程，需要坚持不懈。

2、避开自己差科，在优势科目上努力。

木桶原理已经深刻的解释了其中的道理。

道理很容易懂，但还是输给了人性。

这部分学生，道理都明白，只是做的过程中有意无意的避开了自己的差科，选择了自己相对擅长的科目。所以他的努力就是在喜欢的，擅长的科目。

这种情况，得针对性的去解决自己差科弱科，可以和单科好的同桌做到一起，也可以自己提前完成，在今后的学习中复习巩固，当然最好的方法之一就是跟随老师，问老师，围着老师去问，是最简单，最有效的方法。

3、半途而废的，坚持不下去的。这就需要组织与管理，利用组织的协调，自己的坚持去克服难题。如果你能遇见一位老师主动帮助你，那是你的幸福。

总之，这个问题最根本的解决办法就是学会精准努力，学会刻意练习。可以自己阅读刻意练习这本书，学习其中的方法，利用反馈，补强自己的差科。

感谢您的指导，我受益匪浅

说几点看法，希望有用。

1学习依然不好的判断，个人以为值得商榷。毕竟成绩接近90分，按照常规标准，也属于优秀。对于小学三年级的学生，其题目难度和知识储备，差距很小，89分比91分没那么大的鸿沟，可能就是一个疏忽而已。

2家长在孩子成绩面前显示出的焦虑，跃然纸上，这才是真正需要注意的地方，因为您的焦虑很容易传染给孩子，还容易让您的教育行为失去本心，走样，失真，造成更大的问题。

3所谓“很努力”，是家长的判断，鉴于目前孩子都早熟，糊弄家长手段也很多，还有在家里表现努力未必在学校也很努力，建议和各科老师及班主任做充分沟通，建议私下和孩子同学做些沟通了解。有足够调查才有足够的发言权。

4如果以上分析都不对，确实孩子成绩不佳，确实孩子已经努力，我认为是孩子需要帮助了。

首先分析一下孩子是考试不行，还是知识掌握不行，这是有区别的。

然后教给他（她）更高效的背诵方法，或者教给他（她）更高效的做题方法，等等。

具体问题具体分析，自己做不到请人做，；只要用心，有的放矢，不难。

综上，一定一定不要焦虑，仔细分析，耐心求证，必有收获。

祝一切顺利！