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导语：一年级的孩子写字太慢，家长不必太焦虑，对于刚刚接触写字的孩子来说，是要有个循序渐进的过程的，只是我们幼儿园的教育大都小学化了，提早教孩子握笔写字未必是件好事。所以，孩子才上小学一年级，家长就开始为写字慢而着急了，有什么好的方法能帮助孩子提高写字速度呢？

要掌握正确的握笔方法和写字姿势

正确的握笔方法是：笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆与作业本保持60度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。正确的写字姿势是：身要正，肩要平，手离笔尖一寸高，胸离桌子一拳整，眼离书本一尺远。要给孩子配备高矮合适的桌椅。当孩子要写字时，首先提醒他注意姿势，然后再帮助他纠正错误姿势。只要持之以恒，孩子一定能掌握正确的握笔方法和写字姿势。

在写字速度和质量面前，优先速度

对于刚接触写字的孩子来说，写出来的字可能不会像大人一样字体大小一致、字迹工整、笔划到位，在家长眼里简直就是是奇形怪状、龙飞凤舞，因此，家长们就会以大人的标准来要求孩子，或者孩子自己也要求完美，从而造成一次又一次重复撰写，当然影响写字速度。建议这类家长和孩子先保证写字速度，在规定的时间内完成抄写才是王道。试想，无论是现在应对考试还是今后工作应用，一项任务连写都没写完，又何谈是否写得好呢？具体做法：先利用计时器或沙漏训练写字速度，比如5分钟写10个字，达到要求后，再提出5分钟写5个字，但必须提高质量。

要大肆表扬孩子在写字方面的任何进步

孩子在写字方面的任何一点点进步都需要大大的表扬，这样才能不断促进孩子提高写字的水平和保持写字的兴趣，家长们千万不要以自己写字的标准来要求一个一年级的孩子，这样做的结果只会打击孩子并让自己抓狂。比如，孩子今天在5分钟内写了11个字，比昨天多写了1个字，家长就要竖起拇指大声说：“你的写字速度又进步了，真棒！”这样，孩子才有信心进一步提高写字速度。

大家好，我是泉妈育儿心理，专注亲子关系，对亲子心理、教育、沟通、阅读等有独到的见解，希望我的分享能够带给你帮助，欢迎关注、留言、点赞、转发、收藏！

我长期教学一年级书法，有25年教学经验，如今在网上授课也有一年级的课，就我的经验我谈谈关于孩子写得慢的问题。

其实大多数一年级孩子写字都慢。这位家长提出来一定是感觉孩子的慢是简直有点慢了，超过班上孩子的平均慢速了，不着急听我讲。

一年级孩子一般的慢没有什么大不了的，因为一般一年级作业不多，给的时间也充裕，因此慢慢写也能完成作业，即便是很慢，最多比其他孩子多写10分钟左右，是可以接受的。

我只是担心，家长有先见之明，想“照这样的速度，以后中高年级怎么办啊！想当年我写得快都要写很晚啊！”。

其实有时候家长不必担心，因为孩子的小肌肉不够发达，想快也快不起来的，也许孩子的小肌肉的劲儿在班上都是平均劲儿之下啊，这就需要家长等待了，等孩子小肌肉发达了，在各方的压力下，孩子自然会写快的。

还有一种情况是写得慢是孩子的性格决定的。恭喜家长啊，也许你的孩子比一般的孩子思维更细腻（当然要明显表现出来需要时间的），很多作家小时候都是思维细腻的孩子啊。慢可以更加的注重过程和细节，这种性格其实有利于学习的。

但是有一种情况家长可以有点担心。那就是书写不得法。一年级孩子要突破的第一个难关就是把撇捺提写出尖尖，而要写出尖尖，需要小手的爆发力，就是先较着劲儿，然后突然快速的让笔尖离开纸面，从而把尖尖写出来。如果孩子没有这个感觉，写字也必然慢。因为这个提按的方法，这种用爆发力写笔画的方法，是可以运用到所有笔画的，从而大大加快书写速度。孩子到一年级下期的时候就会吃亏。一年级上期100个生字，一年级下期一下子就增加到200个，孩子就适应不了了。这种情况就需要训练了，训练如下：

1、手的捏手训练。就是使劲攥紧拳头，然后松开，反复训练。

2、拿着笔，使劲，放松的反复训练。

3、笔在纸上点一个点，需要使劲，看能让多少篇字都有点的痕迹。

4、然后写短撇，先使劲写在一个点上，然后顺势快速写撇，争取有尖尖。

如果都还不行，还可以用松紧等方法训练。总之这里肯定说不具体，也表达不清楚，有问题可以追问我。下面图是我的一年级学生的一些书写图片。

一年级孩子写字慢，需要家长认真观察原因，以便对症下药。

1注意力不集中，边写边玩。这种情况可能最多，也是最值得注意的。因为刚从幼儿园到小学，还沒有养成良好的学习习惯，千万不要放任。要由家长专门看着，保证连续写25一30分钟，休息一下再写。因为这个年龄儿童的注意力就是这么长。从小养成学习时学习，玩耍时玩耍的习惯，表现好了，可以奖励多玩一会。

2老师讲的东西沒有学会。

如果孩子一边翻书一边做，那就是课堂内容沒掌握，应先帮孩子复习，弄懂不明白的地方，在草稿上练好不会写的字，再开始作作业。这样可以养成先复习，再作作业的好习惯，有效地缩短作业时间。

3也有孩子手慢，半天不敢下笔，鼓励孩子增强自信心，业余时间以游戏的方式使用凹凸写字板锻炼。

感谢邀请，孩子刚上一年级有个过渡阶段。但一二年级是习惯的养成阶段。建议您:和孩子约定好，写作业时根据作业量给他定个时间标准，前期时间可以稍微长点，循序渐进，后面适当缩短时间。如果在规定时间内能完成，比如有小礼物，小零食奖励的。或者写完作业可以看半小时动画片等，以鼓励孩子写作业的积极性，慢慢培养他的学习习惯。希望对您有所帮助。

姿势第一，字的阅读第二，节奏第三，前两个问题回答的老师多，都很对，能解决写好的问题，而写字节奏的掌握，才能解决快的问题，3秒到5秒一个字是最终的目标，庞中华老师上课采取的是音乐节拍，很不错，我针对不同孩子的兴趣爱好采取过以下办法，数字节拍、打乒乓节拍、走路节拍等，效果也不错，可以一试。

专职辅导一年级，像题主所说的写写擦擦、追求完美的孩子，在一年级中其实并不少见，而且大多数是女生。

和一般孩子写不好而擦擦写写不一样，这些孩子写的字其实都还不错，很多的擦改，在大人看来没有必要，但孩子自己就是不满意，改来改去，简单的一个作业可能要做很久。

这种情况，家长需要做的，是

顺应她严格追求的态度，好好鼓励

。在学习上严格要求自己，肯定比随随便便敷衍要强很多。

同时通过以下方式改善：

1、强化观察，做好准备工作。

在写字之前，让孩子先好好地观察字型、结构，不要边看边写。

2、限定改正次数。

跟孩子约定好修改的次数，不要任由孩子一直反复修改。

3、送孩子去写字班

这些孩子其实是练字的好苗子，而且学了写字，也有助提高速度。

我的一个学生就是这种情况，上了写字班后，一个学期下来，写字速度就有了明显提高。二年级之后，书面作业都是一次性过关的，又好又快。

一年级孩子总是有这样那样的情况，慢慢习惯了就好。

孩子上一年级，写字很慢，往往有以下原因。

1、孩子的握笔姿势不正确。

通过观察，我们不难发现很多书写有问题的孩子，包括书写不工整的孩子，他们的握笔姿势都是不够正确的。

2、坐姿有问题。

孩子写字时不光是要握笔姿势正确，坐姿也要要求正确，这样才能让书写有速度，有质量。

3、孩子的思维不够连贯。

很多孩子在写字时，不是看一个字写一个字，而是看一画写一画，这样就没有在头脑当中形成对字的整体印象，产生了思维的间断性。

4、孩子要求极高。

有的孩子在写字时，当他发现某一笔写的不太规范，不太满意，就会擦掉，然后再写，边擦边写，边写边擦，这样当然就耽误了时间了。

找到了原因，要想对症下药就容易多了。

1、正确的握笔姿势和规范的坐姿是写好字的最基本条件。

要想让孩子写好字，我们首先得教他怎样握笔，怎样坐得端正。至于什么样的握笔姿势和坐姿是正确的，这里就不再啰嗦了。当我们发现孩子的握笔姿势和坐姿有问题时，都要立即去纠正。

当然，在教孩子握笔和坐姿的时候，家长们首先要保证自己的握笔姿势和坐姿是标准的。

2、写之前先要观察。

不管是老师还是家长在要求孩子写字之前都要仔细观察。观察什么呢？先看这个字是什么结构，横中线上和竖中线上有什么笔画，找准字的中心位置。然后再看字的每一个笔画放在什么位置。

在观察时，家长和老师还要做必要的提醒，特别是笔画发生了变化的地方，比如“木”字一捺和“木”字旁的一点。

让孩子在写之前对整个字儿有一个整体的印象，做到“胸有成竹”。

3、训练孩子把一个字儿看完再动笔，不要看一画写一画。

孩子在书写是我们尽量要让孩子一气呵成，不要看一画再写一画。包括后面在孩子写一句话的时候，要让孩子把一句话看完，在头脑里记一下，然后再写，不要看一个字写一个字。要让孩子形成思维的连续性。

4、让孩子做一些训练协调性的体育运动。

写字是一个连续性和协调性的动作。我们可以让孩子做一些相关的运动。跳绳、打乒乓球、做操、专门动动手指，以训练孩子动作的协调性和连续性。

5、鼓励孩子，让孩子充满信心。

在鼓励中长大的孩子会比较有信心，性格开朗、阳光。家长经常鼓励孩子，让孩子感受到家长的爱和肯定，让孩子对学习充满信心。

一年级的孩子刚刚学写字，家长要耐心辅导，不要着急，尽可能心平气和地与孩子交流。

我是语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注孩子健康成长！

一年级孩子才进入儿童期（7－11岁），写字慢是很正常的事，只是家长必须要清楚，书写是一个协调性很强的技巧动作。如果你以往忽略对孩子进行书写协调性的练习，对于完成书写这样要求细微动作精度很大的技巧活动来说，就会有一个缓慢适应的过程，有些孩子会适应几个月，有的孩子会是一年，有的可能时间更长。

教育部为什么规定一二年级小学生不留课外作业呢？其中有一个原因就是考虑到孩子书写能力弱，在完成课外作业时会花很多时间，导致孩子课外作业负担过重的现象。

下面我给家长一些简单的办法，让你在陪伴和辅助孩子做书写练习时所用，以期提高孩子书写的技巧协调力。

方法一：做右手腕的握笔空写练习。

让孩子按书写握笔姿势，把笔握好后，以右肘为支点，将小臂斜向上立起，同时左手握右手腕，呈握笔姿势使右手做绕腕动作，这个动作的目的是为了让孩子体验握笔状态下手腕的灵活运动感觉，因为书写时，如果孩子手腕不作大动作的协调运动，就会使整个右手连同前臂一同动作，结果把支点作用在铅笔尖上，只要一书写就容易把铅笔芯压折。

方法二：空笔状态下做左右横动练习。

这个动作可参考方法一，只是把绕圈运动变为左右移动握笔的右手。其实这个动作不就是写横嘛，让孩子在空笔状态下练这个大动作，可以增强孩子在纸面上书写横时的精细协调动作。这个动作练习多了，就会让孩子书写时手腕灵活，不至于发僵。

方法三：空笔状态下做勾笔动作练习。

动作参考方法二，把左右移动握笔姿势变为上下活动，这个动作就是写竖的基本动作，只是大动作。练习次数多后，会让孩子在写带竖、竖弯勾、撇时，能够会使用精细协调力。

方法四：以右手掌根部为支点做活动练习。

右手掌根部为支点，是把方法一中右肘为支点前移到右手掌根部，因为有了前面的练习，孩子就能够会在空笔状态下做左右横向移动和勾笔姿势活动，再反复练空笔状态下左右横向移动和勾手动作，增加粗细协调动作的灵活性。

方法五：在实际书写中练习握笔姿势与协调用力的技巧。

一年级儿童手握笔时，由于手非常柔软，很容易就把笔握成一团，这样就容易导致握笔姿势不舒展，家长可以找一个小圆球（大小自己掌握，如）让孩子握在右手掌心内，有了这个小圆球的支撑，孩子书写时手指就不是容易变形了。在实际书写中，只要让孩子把力不全部集中在铅笔尖上，而是分布在几个点上即可，这几个点是右手掌根部、右手小指侧面与纸面结合部、铅笔与食指根部接触点、

握

铅笔前端的三个手指接触点上面。

以上是对孩子进行书写技巧协调力练习的方法，如果家长有足够的耐心，每天陪伴孩子练上十分钟，或二十分钟，坚持几个月后，就可以使孩子书写协调性有较大提高，孩子会握笔，会用力，自然书写速度就快了，其实这就是一个熟练掌握和运用工具的过程。至于怎样把字写的工整和漂亮，我想就不用多说什么了，家长知道怎么做。

一些孩子在上一年级之前，都没有握笔写过字，上了一年级之后，老师开始留作业，再少的作业对于没怎么写过字的孩子来说，都是比较困难的，看到孩子每次写作业都要到深夜，父母就开始着急，觉得孩子写字太慢了。也有的家长对孩子要求太高，看到孩子写得七扭八歪，就会要求孩子重写。

以上这些对于一年级的孩子来说都是正常现象，父母不可心急，写字慢怎么办？慢慢地孩子写得多了，自然就快了，熟能生巧嘛。

也有的孩子是天生的慢性子，做什么事情都满，写字自然快不了，还有的孩子追求完美，对自己的要求比较严格，写字要求横平竖直。对于这两种孩子，父母也急不得，只要孩子不是拖拉，故意拖延时间，我们不要过分干涉，如果孩子意识到作业多，自然会快起来。