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孩子的专注力差，多带孩子做一些能提高专注力的游戏

谢邀

毋庸置疑，这位老师说的很有道理。上课认真听讲，对学生来说非常重要，这样才能够领会所讲内容，加之师生学习互动环节，更加深理解，当然学习效率会显著提升。假如在课间专注力不够，走神分心，学习质量会大打折扣，的确令人担心。发现苗头，家长应采取积极态度与孩子沟通，晓以利害，确立正确学习态度，亡羊补牢未为晚。同时也应即时与老师沟通交流，协力做好教育工作。

我们家孩子上三年级了，上课也是老是讲话，老师怎么说都不听？回家也批准了很多次，也是不听，没办法就让他站在黑板前面，也没有效果，老师规定让她自己座一个桌子，没有同桌，没人跟她讲话，一直做了半个小时才让她坐回去，家长一两天又做思想工作，比如能坚持一上午不讲话，不搞小动作的，不走神的表扬一次，有小礼物一份，能坚持一天，一周，或在学校回答问题，老师口头表扬的可以鼓励小礼物，多培伴，孩子会慢慢好起来的。

感谢邀请！

如果这个问题老师已经提出来了的话可能稍稍有点严重了吧。可以说每个学生上课多少都有走神的现象，没有人百分之一百全神贯注，只是有的频率低一些，所以你也不要太有恐惧感，别觉得自家孩子就比别家孩子顽皮到没救！

不知道你家孩子多大，如果孩子年龄还小，十来岁的话，就不用在意这个我觉得，孩子如果不反感学习的话，稍微大点就能改了吧。只是你给他教育一下，分心的少一点，别让老师把他说太多次，老在孩子们面前说他的话会让他有自卑感的。

另外要看成绩，如果孩子分心的多，但是孩子成绩还很好的话，那就要恭喜你了，孩子很聪明，而且是非常聪明，同样的知识他比别人掌握地更快，效率更好，只要以后不抵触学习，那他会学得很轻松，学习还比别的孩子好！

老师在管理课堂的时候，有时候确实有点过分严苛，有时我也是这样，会把小问题放大，所以有可能孩子注意力不够集中但是不是那么严重的可能性也有！

基本上学习上的问题要结合学生的成绩来判断，如果下滑严重，那就真的需要谨慎对待，如果成绩稳定，或者稳中有升，就不需要家长太紧张的。

孩子分心的问题让所有的家长老师都头疼，希望能给你一点点帮助！

孩子上课不注意听讲，一种可能是专注力不够，还一种可能是他（她）已经会了。

1.专注力不够的通过课下的训练有所提高的，网上有很多这方面的游戏，家长可以找一些和孩子互动，也顺便增加了陪伴孩子的时间，孩子身心都受益。

2.另外一种情况就是，很多家长都怕孩子输在起跑线，都提前把这一学期的在寒假或者暑假学一遍，等学校开学孩子大部分都会了，那专注力还可能百分百吗？值得家长反思！

现在好多孩子学习的时候专注力不够，我孩子就不会，我给他在我家附近一个叫嘉艺创行知儿童俱乐部报了木艺课。起初只是想缓解一下他的压力，后面发现他在学习上比以前更专注了，做作业从来不三心二意，可以去微信公众号关注一下。

不知道孩子老走神是什么原因？我觉得首先要跟孩子像朋友一样沟通，问问他上课时在想什么？

孩子上课分神有几种情况：一、孩子会了，有些孩子会上辅导班，提前学习下学期内容，所以上课时他会觉得已经学过了，没有兴趣，所以容易走神！二、孩子专注力不够，这个可以练习，培养孩子学习一种乐器，不为了学成，不为了考级，只为了培养他的兴趣和专注力！也可以学画画，就是找一个可以抓住他兴趣点，长时间培养，慢慢就会好！三、跟老师沟通，把他放在老师最容易看到的位置，及时提醒！

小孩子好动，坐不住，搞小动作，都是正常现象，要耐心跟孩子沟通！

孩子上课的效率当然是非常重要的，如果老师说自己家孩子上课老是走神儿，那么家长就要予以充分的重视。

首先要充分了解情况，弄清孩子为什么走神儿；然后再针对具体情况思考对策、积极解决问题。

1.孩子上课走神儿是一直都存在呢？还是近段时间才出现的？

如果一直都存在，那就是学习习惯的问题，应从小处慢慢矫正，耐心些，经过长期的艰苦努力，逐渐培养起孩子的良好习惯。

若是近段时间才开始走神儿，那么家长就要了解孩子近段时间内有没有遇到一些突发的事件或者一些比较特殊的情况，比如家庭内部有了一些矛盾或纷争、或是与同学之间相处产生了一些问题、或者是早恋等。找准了根源，理顺了思想，放下了包袱，问题就迎刃而解了。

2.一些孩子走神儿是对某一部分学习的内容不感兴趣。

其实这些孩子都课堂有更高的要求。家长

应

及时和孩子沟通，或向老师求教，比如渗透一些课程周边的趣味知识，帮助孩子寻找到课程的兴趣点，从兴趣性上打开突破口。

举个例子来说，我上小学的时候，其实对枯燥的数学不感兴趣。不过，有一年遇到一个老师，他经常

将数学史上一些相关的著名难题、趣题讲给我们，还喜欢

讲一些数学家的小故事，激励学生去探寻神奇的数学世界，这样的话，大家觉得数学有意思，就学得津津有味，上课就不可能再跑神儿了。

3.还有一些孩子是上了辅导班已经学会了，课堂上听重复的知识点会走神儿。

其实现在很多老师都会选几个教学小助手来辅助日常教学，可以和老师沟通下，让孩子

申请

做老师的小助手，如课代表、小组长、小助教等，担负起一定的课堂责任，帮老师组织课堂、批改小练习、讲个小题呀、帮扶帮扶小组中的学困生呀，让他有事做，问题就会解决，且在做事的过程中将知识点进行巩固练习，是很有好处的。

当然，孩子是活生生的人，管住人不容易，和人有效沟通更难，但

家长和老师，是孩子学习和成长的指导者，应该多点

细心

和

耐

心去帮助孩子，沟通、关注、要求、鼓励，提醒

......不管怎样，切记，这一切的出发点是：

把孩子当人，任何打着为孩子好的名义做伤害孩子的事，都不能被原谅。

老师讲课不能吸引孩子的注意力，孩子上课会走神，孩子失去学习兴趣，不会专注上课的。

最重要的是帮助孩子找回学习兴趣，建立学习信心，让孩子爱学习，主动学习。

上课老走神，可能是孩子专注力差。如果是孩子专注力比较差，父母应反思带孩子的方式。通常来说，孩子天生就是专注力比较好的，之所以变差就是大人过多的干扰。例如孩子玩的时候，大人一会问渴不渴，一会问冷不冷，一会又对孩子说你不应该这样玩应该那样玩。孩子做事时，大人不分时机地帮助。和孩子一起出去时，孩子看感兴趣的东西时不停催促。等等。长此以往，孩子的专注力被摧毁，做事情难以持久。

重塑专注力的方式很多。1.可以先从孩子感兴趣的事情开始，让孩子自己玩。即使到了吃饭睡觉时间，也不要催，尽量等他的事情停下来再吃饭或睡觉。2.让孩子长期坚持做一件事。比如某项体育锻炼或者阅读。3.玩一些有益于专注力的游戏，网络上搜一下，可以搜到很多。

要对孩子申明课堂纪律，让孩子知道上课时要遵守规矩，要认真听讲。但最终还是需要孩子专注力的提高，不然孩子会很痛苦，老师也痛苦。

课堂上学习的时间特别宝贵，利用好课堂上的时间特别重要，课堂上知道学习，能用心去学习，才能掌握那一堂课的重点知识，才能在课下更好地巩固知识，拓展知识，让自己最大的进步！