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不推荐超前学习，但并非完全不可。建议还是能按照学校正常的教学进度进行学习。

学习要量力而行，一至六年级教材的编排比较合理

我们都知道做任何事情都不能奢望“一口吃个胖子”，循序渐进，逐渐提高，才是我们应该追寻的。一至六年级教材，是由众多教育学者一起制定的，本身就具有合理性。建议，上到了哪个年级就学习哪个年级的知识。如果想要预习，那么寒暑假预习下个学期的课程就行了，不宜超前学习过多。

跨年级学习文化课，导致孩子音体美方面发展受限

由于一个人每天的时间和精力都是有限的，跨年级学习文化课，多数情况下会导致孩子每天可以用于音体美等方面的发展时间和精力受限。对于孩子，尤其是对于童年时期的孩子来说，还是应该在音体美等方面全面发展，多多接触自然与社会，适当发展自己的兴趣爱好。虽然分数很重要，但是并非只有提前学习这一条路可走。想要考出高分，进入好学校，从学习效率的提升入手才是最正确的。

想考高分，就要提高学习效率、学习效果

学习是效率战、效果战，绝对不是时间战。虽然增加学习时间，超前学习，确实能够一定程度上看到分数的提升。我们平时经常提到“事半功倍”和“事倍功半”两个词汇，提高学习效率就是我们要通过有限的时间，取得更好的学习效果，达到“事半功倍”。

盲目超前学习，增加学习时间，很可能导致孩子厌学，成绩一落千丈

超前学习，只是暂时跑到了其他同学的前面，但这并非一定就能让孩子一直名列前茅。举个简单的例子，2000米赛跑，如果开始跑就用尽所有力气全力冲刺，即便能处于第一位，但是这种第一位又能持续到哪里呢，300米？500米？800米？……2000米或者更长的赛跑需要策略，学习更需要策略。人不是机器，不能一直超负荷地学习。

更可怕的是，孩子一直超负荷学习，缺少了与其他同学、小伙伴的一起玩的时间，缺少了全面发展，独自超前学习，也更加孤独。最终对于学习的兴趣很可能越来越少，甚至厌学，成绩也一落千丈。这样的例子是存在的。

超前学习并非完全不可，但只适合一少部分人

现实中的确有例子，很早就结束了整个小学的课程，甚至小学没毕业，初中的课程也学得很好了，和正常的初中生比，毫不逊色。同时也没有忽略音体美的全面发展，和同学一起玩的时间也没有受到影响。因此成了家长追捧的模范榜样，也让自己家的孩子超前学习。

这是不是能说明超前学习很好呢？答案是：不能！超前学习只适合一少部分人。

超前学习适合这样的学生：学习效率本就很高，可以事半功倍，听讲效率高，练习效率高，只用1个小时的时间，就达到了其他学生2个小时甚至很多时间的学习效果。当然，在这样的情况下成绩自然也就很好了。

这样的学生，平时作业时间自然比其他同学用得要少很多。把自己比其他同学早完成作业的时间用来学习以后的课程，是可以的。

总结：超前学习，并非完全不可。但是首先要保证自己的学习效率高。用自己的高学习效率省出的时间提前学习，而不是在本就学习效率低下的情况下，靠增加学习时间，来超前学习高年级的课程。

以上就是我作为一名初中数学老师的看法。如果你认可我的看法，非常感谢您的点赞和关注。也欢迎大家在评论留言讨论自己的看法。

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你说觉着可行么，，能理解么，要费多少时间，你觉着孩子有兴趣么。

没啥不可以，孩子学习能力强，肯定没问题。现在的趋势也就是这样，学霸们都超前学，初中毕业已经学完了高中的课程。

也许我头脑简单，总觉得对大部分学生不太可行

一位妈妈为了不让孩子输在起跑线上，5年内花了12万给儿子报了17个培训班，5岁时就学完了小学二年级的课程，据了解，每周只能休息半天，每天都要学到9点才回家。

他上一年级时成绩非常优秀，觉得老师讲的都很简单，反而认为其他同学都是笨蛋。到了二年级时，成绩却开始下滑，从班里的尖子生变成了中等生，渐渐地，他开始厌学、不写作业、上课走神。

专家指出：超前学习，会让孩子在刚上一年级时，由于学习过这些知识而在成绩上比别的孩子优秀。但孩子上课容易因已经学会了而导致缺乏探索求知的欲望，养成听讲不专注的不良习惯。等上了二年级，孩子的“老本”吃完了，加上学习欲望不强，学习习惯不好，学习会越来越吃力，越来越糟糕。

由此可见，在孩子阶段就让孩子过早学习小学阶段才能接触的内容，并不能促进孩子身心的发展，反而会导致孩子进入小学后丧失对知识的新鲜感，产生厌学情绪，直接影响孩子一生的学习兴趣。

有人对美国田纳西州一个公立学前班（类似于中国幼儿园中班、小班及小小班）的孩子们做了一次系统的评估，结果显示，那些上了学前班的孩子们，在进入幼儿园之后表现出了比没上过学前班的同龄人更强的阅读和学习技能，但是当他们进入一年级之后，他们对于上学的态度却会恶化。

而到了小学二年级，他们在读写能力、语言能力、数学能力的测试上表现得更加糟糕。

调查人员告诉《纽约》杂志说：“让这么小的孩子就掉到枯燥的课业之中，他们比青少年更容易失去对学习的兴趣和热情。”

所以，在孩子阶段，知识的培养并不是第一要务，如果让孩子死记硬背一些让他们不能理解的知识，甚至两三岁的孩子就开始读拼音、学汉字，显然违背了孩子身心发展的规律。孩子们被急匆匆地教导如何坐在桌子前用纸笔写作业，但这么小的孩子，显然缺少这种技能和集中度。

童年是一场旅程，而非一次竞赛。一定不要本末倒置。

02

少儿教育应该重点教会孩子什么？

1.培养孩子的良好习惯

良好行为习惯的培养对一个人一生都是非常重要的。著名教育家陈鹤琴曾说过“幼稚园要使儿童养成良好的习惯”。良好的习惯养成，是早期教育的核心任务。

一名记者采访一位诺贝尔奖获得者，问：“您在哪所大学学到了您认为最重要的东西？”那位诺贝尔奖获得者平静地回答：“在幼儿园。”

记者接着问：“您在幼儿园学到了什么呢？”诺贝尔获得者说：“学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；要诚实，不撒谎；打扰了别人要道歉；做错了事情要改正；大自然很美，要仔细观察大自然。我一直按幼儿园老师教的去做的。”

孩子时期应努力让孩子养成良好的生活习惯和学习习惯。生活习惯包括生活作息习惯、生活卫生习惯、文明礼貌习惯、遵守规则的习惯等，学习习惯包括良好的阅读习惯、倾听习惯等。孩子在早期养成了正确的生活和学习习惯，后面的学习和生活就很简单。

很多家长觉得孩子还小，忽视了对这些良好习惯的培养，认为这些都是小事情，孩子长大后再要求也不迟。

可是，真的是这样吗？习惯的培养需要从小养成，一旦错过了黄金好习惯的养成期，而是让孩子养成了坏习惯，以后就很难纠正过来。

在教学中，我们经常见到有孩子已经上初中了还是丢三落四，不会收拾学习用具，桌面乱糟糟的，上课找不到学习物品，听讲心不在焉，经常走神......反复教育，却收效甚微。

常言道：一年养习惯，十年改习惯。从小没有养成良好的习惯，长大后很难纠正，这些不良的习惯甚至会伴随孩子一生。

2.培养孩子的基本生存能力

我们先来看看德国的教育。

自诺贝尔奖设立以来，德国人（含移民美国、加拿大等国的德裔）获得的诺贝尔奖人数将近总数的一半。换句话说，8200万的德国人分享了一半的诺贝尔奖，而全球另外60多亿人口只获得了剩下的一半。

这些成就的取得，很大程度上得益于德国出色的孩子教育。

对于一个德国孩子而言，他们要在幼儿园里度过将近4000个小时。在这期间，德国孩子都学到了些什么呢？

在德国，孩子一般3岁上幼儿园，为期3年。

3年中，他们会参观警察局，学习如何报警；参观消防警察局，学习灭火和躲避火灾的常识；

参观邮局，看看一封信是如何从家里到达邮局，又被投递出去的；参观市政府，认识市长，看他如何为市民服务；

去坐有轨电车，学会记住回家的路线；他们参观图书馆，学会了如何借书、还书；跟老师去超市买东西，学习付钱和选货。

樱桃收获的时节，孩子们跟老师去采摘樱桃南瓜收获的时节，孩子们跟老师一起做南瓜汤……

3年过去了，孩子学会了自己修理玩具，自己管理时间，自己约会，自己制订计划，自己搭配衣服，自己整理东西，自己找警察。

一个6岁的孩子，生活能力很强。

而我们有很多孩子，恰恰在这方面是欠缺的，有的已经上了中学，还不会管理时间，做事总是磨蹭，需要家长不停的催促。总是丢三落四，每次上学还需要家长帮忙整理书包……

很多孩子，在父母的细心呵护下，缺乏基本的独立生存的能力，令人堪忧。

3.激发孩子的求知欲，培养孩子的学习兴趣

求知欲和上进心，就是对知识的学习具有一种内在的渴望，按照我们的话说，就是“爱学”，孩子只有“爱学”，对获得丰富的知识和好的成绩具有一种内在的持续的追求愿望，才可能“学好”，并持续地保持好成绩。

作为父母亲，在孩子成长的孩子阶段，注重激发孩子的求知欲和学习兴趣，无疑是非常有益的。

如果过度教育，会使孩子长生厌学情绪，不利于孩子的成长。

孩子有自己的成长规律，比如3岁是直觉思维期，五岁才有形象思维，大班的孩子才开始出现逻辑思维的萌芽，8－12岁是记忆力最好的时期。

“让充满想象力，充满创造力的孩子去记忆汉字，背出一百以内的加法，他虽然不理解，但也能做到，带来的后果是什么呢，想象力的空间被固化的知识填满了。”

让孩子提前学习，避免“输在起跑线上”，但是违背规律的学习，最后带来的不仅仅竞争中快和慢的问题，而是跑偏方向或者跑反了的问题。

德国宪法命令禁止学前教育。通过国家介入，禁止对孩子过早开发智力，避免将孩子大脑变成硬盘，留给孩子大脑更多的想象空间。孩子在小学前“唯一任务”就是快乐成长。

陈鹤琴先生曾在“活教育”原则中指出：“凡是儿童自己能够做的，应该让他自己去做，凡是儿童自己能够想的，应该让他自己想，儿童自己去探索，去发现。自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是真世界。”

人生是漫漫旅途，教育是慢慢浇灌，在孩子成长的过程中，记住一句话——孩子，你慢慢来。

超前学习在我的观念里是非常好的！我家老大就是超前学习的，我身边太多优秀的孩子都是超前学习的，我家老大5年级要小升初考试，必须要会7年级的数学，我家老大对数学很敏感！看看就会的那种孩子！如果不超前学习，那就是停步不行了，反而养成不良习惯！超前学习可以参加奥数比赛！总之他能学会的情况下去学！男孩子贪玩，要有推力助他。

超前太多，只适合小部分学霸

这问题关键还是要看孩子自身的学习能力。

如果孩子确实在数学上有天赋，学起来没啥压力，为啥不学呢？我的孩子今年刚上三年级，但是四五年级的奥数题一般他都能解答对。他没报任何课外班，当然，现在也没法报了。从他幼儿园大班开始，我就每天一到二道奥数题（用的教材是举一反三），各种类型的题都有，坚持了三年多。我家孩子对数学有一定的兴趣（但绝对不是天赋异禀的那种孩子），我的这种方法对他没啥压力。每天就跟玩似的就把这件事完成了。

所以，提前学习的前提有以下几点：

一，孩子一定是学有余力。通俗讲就是智商不错，对学校里学的知识很轻松。

二，孩子不反感。有学的兴趣。

三，需要家长安排好学习计划。

如果学校的课程孩子学起来就吃力的话，还是算了吧。学习考天赋，千万别强求。否则，会适得其反的！

要看孩子的接受能力咋样，如果他喜欢学数学，那提前学没有问题。如果孩子不愿意学，千万别填鸭式逼着他学，那会适得其反。