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我是高中学校的老师，对这个问题谈谈自己的看法。

绝大多数孩子通过补课是可以提高成绩的

绝大多数家长都有“望子成龙”“望女成凤”的心理，都盼着自己的孩子将来能够出人头地，有一个好的发展和未来。

目前来看，“成龙”“成凤”的重要渠道还是走升学这条道路，千军万马挤独木桥的局面短时间内还是不能消除的。

为了让自己的孩子在激烈的升学竞争中能够胜出，很多家长信奉几个原则：利用假期弯道超车、马无夜草不肥。

因此利用节假日，给孩子报辅导班成了很多家长的常态做法。就是在平时，很多家长也是给自己的孩子购买了很多教辅资料，除了完成老师布置的作业外，还要“加餐”“开小灶”，拼命刷题。

实践证明，那些对孩子监管严格、督促很紧的家长，他们的子女学习成绩绝大多数都是很高的。

比如，我家孩子今年读七年级，这个孩子比较懒，不愿意多付出。但是他有一个优点，就是对老师布置的作业非常重视，能够快速高效地完成。然而对家长布置的额外的学习任务不感冒，拖拖拉拉，很不情愿。

结果呢？在考试的时候，考试成绩就是在班内10多名徘徊，提不上去，什么原因？

刷题刷少了，见的题目少了，做题不熟练，影响了做题速度和质量。

因此，我们开始重视对孩子的辅导与培训，给孩子报了几个线上辅导班，购买了一些资料，在家长的监管之下，听课学习。通过最近几次考试来看，成绩有了明显进步，跃升到了班内前10名。

有些孩子通过补课并没有提高成绩，背后的原因是什么呢

刚才分析的是，通过补课能够提升孩子的学习成绩，接下来言归正传，谈谈题主提出的问题：

小孩天天补课，为什么成绩不提高，是什么原因？

在现实生活中，也有不少这样的例子。因为自家孩子学习成绩不好，当家长得格外心急，想方设法地帮助孩子提高成绩。最常见的办法就是送孩子到辅导班补课，或者请家教来到家里对孩子进行一对一地辅导。

但是，事与愿违，孩子的学习成绩并没有多大改变，当家长的也是百思不得其解。

像这种情况，到底是什么原因造成的呢？

我觉得问题出在四个方面：

1、这些孩子对学习没有兴趣，是家长要我学，而不是我自己要学。补课学习成了一种被动行为，而不是主动参与。被动学习就能产生一种逆反心理，对补课行为产生一种抵触情绪，你想想，在这种情绪影响之下，又怎么能提高学校效果呢？

2、孩子形成了依赖心理。学习成绩不好，家长就开始联系家教，联系培训班，不会、不懂的问题可以直接问老师，寻求答案，老师呢，为了节约时间，肯定会帮着分析、讲解，学生自己没有主动思考的过程。长此以往，学生就产生了依赖心理。

3、孩子自身的原因，包括注意力、智力等因素都会影响学习效果。老师讲课的时候，心思还不知道跑到哪里去了，精力不集中，听不进去。或者对所学知识根本不理解，老师讲七遍八遍也听不懂。出现这些情况的话，那就与孩子自身因素有关系了。

4、没有搞清楚孩子的知识薄弱环节在哪里。补课要有目的性地补，而不能泛泛补课，孩子会的知识无需重复，知识薄弱点要下功夫补。也就是说，先要找出孩子的薄弱环节在哪里，然后再进行有针对性地补课，才会有效果，如果盲目地补课，get不到孩子的知识“薄弱点”的话，肯定是事倍功半的。

您同意我的分析的观点吗？欢迎留言和评论。

万事必有因，首先看一下孩子的卷面基础分是不是不过关，无论是数学、语文还是英语，如果基础部分不过关，出去补课也是浮云。

比如说语文，课外班一般都是讲阅读、写作、古文，但是如果孩子字词、字意、改病句、背古诗、日积月累等等的不过关，那么上多少阅读写作课都是徒劳。

比如说数学，计算以及教材上基础不过关，去外面上再多的鸡兔同笼、追击问题、和倍问题的课程，作用都是不大的，所以一定领娃先抓好基础，夯实了基础才是万里长征的第一步。

英语也是一样的，教材上的单词、句子，课文首先要达到可默写的程度，再去追求课外班的提高。

孩子的内驱力的问题，课外班的课上并没有认真听讲，而是插科打诨、嘻嘻哈哈，那真的是费钱费时间。

我跟孩子听过几次阅读写作课，后排的孩子要么睡觉、要么互相捣蛋地玩儿，对于老师的提问也是人云亦云，这样的课外班上着也是效果不大。看到有个别妈妈，为了盯着孩子上课，真是次次在旁边旁听并记笔记，为了课堂效果最大化，也算是煞费苦心了。

如果上述两个原因都排除了，那么就得好好研究一下该课外班的教学方法以及老师的上课方式、上课内容，是不是真的适合孩子。适合自己的才是最好的。

我们是三下开始上阅读写作课的，上了快一年，进步也不明显，有一种食之无味，弃之可惜的感觉，特别纠结要不要停课或者再找别的老师，正在犹豫之间，老师组群领着孩子开始小练笔，于娃来讲，似乎瞬间打开了一扇写作文的门，所以，适合的、合适的，才是最好的。

所以，课外班是会锦上添花，但首先，得成为锦，任何一个科目的优秀，都是一个慢功夫，前期偷懒不付出，想通过课外班一蹴而就，是不现实的。

家长一定要分析孩子的错题，找到成绩滞后的原因再寻求对应的解决方法，不要以为花了钱报了班就是救赎了。

基础不好再补也没有用！

虽然说量变会引起质变，但唯独学习不尊寻这个原理。

补课要是没有效果，绝对不是你补的不够多，也不会是补课的老师水平太差。而是小孩有没有用心去学，有没有认真去听，有没有自发的意识想取消学习。如果只是迫于家长的淫威而去学习，不仅没效果还会适得其反。

与其让孩子天天去补课，不如培养孩子的兴趣爱好，潜移默化的让他感受到学习的乐趣，从而爱上学习，自觉的去学习，比补什么课都强

逼张飞绣花！懂吗？

♥大家都知道有一句话叫做天生我财必有用，可是大家不知道天生我材必有用，这句话是什么意思？大致的意思就是说，每个人都有自己的特长，人吃五谷杂粮有特长，就必定有短处。

♥有些孩子天天都去补课，好好的一个周末，连周六周日家长们都不放过，让他补这个补那个，可是一段时间下来，发现孩子的成绩并没有多少提高，甚至还会退步，很多家长都会恼怒，我花钱让你去学习，你却用这样的成绩报答我，可殊不知，也许学习并不是你孩子的财。

♥术业有专攻，主科成绩不理想的同学往往在其他方面表现得异常活跃，这些孩子活泼好动也非常聪明，对于美术体育甚至音乐都很有发展潜力，所以不要老是想着孩子中考高考，考不好会吃亏，回想以前，再看看现在那些混得好的人们，未必就是当年数一数二的状元，而那些适时放下学习的人，却成为了术业有专攻的工程师。

♥所以不必要太在意孩子的学习成绩，我们深知学习是件重要的事情，可是在他们的一生当中，会有很多非常重要的事情要做，学习也仅仅是其中之一而已，如果当您发现孩子的主科成绩不好，但是在其他科目非常活跃，为什么不能提前干预？让他做一个有专科的人了呢？

此事你怎么看呢？评论区告诉我，谢谢关注点赞。

不太清楚

原因有几种情况，不限于补课还是在学校，都是影响学习的问题，家长可以对号入座，寻找解决方案。

一，教师问题

1，老师会做题，讲题，但是讲的零散不系统，衔接差。一般出现于刚入行的老师或大学生。

2，老师教学能力有限，方法单一，具有一定局限性。

二，学生问题

1，厌学情绪，因为家庭，亲子关系，师生关系等，或老师对抗产生厌学。

2，行为懒惰，不肯背诵知识点，有时候在短时间不理解的时候，背知识点是一个不错的选择。因为就算你理解了，也得把知识点熟背于心。

3，思想懒惰，不思考，遇到难一点，绕点弯的题，不去思考。

4，知难而退，这包括不喜欢做新题型，喜欢做会做的题型的，还有成绩差想努力，但是一看不会，需要补差的内容较多，自己就放弃学习。

5，糊弄了事，应付家长和老师，老师你讲你的课，我神游我的，家长老师发火了，我就装装努力的样子。

6，压根就不想学习，就想玩，就想混社会，或者你让我干什么都行，但是别让我学习。

一般就是以上几个问题，我觉得就算遇到好老师，孩子也得自己上进和自律，否则就是干着急。

小孩成绩不好，家长总以为通过补课就能提高成绩，但事实上，相当一部分孩子补课并不能提高成绩，有的甚至越来越差，原因在哪里？

第一，孩子学习成绩不好，多是学习习惯不好造成的。上课不认真听课，作业敷衍了事，这种孩子去补课，态度也不会转变，就是换个地方玩，怎么可能提高成绩？

第二，基础差，课堂上听不懂。这种孩子去补习班，虽然认真在学，但补习班为了出成绩，普遍会提高难度，孩子更加跟不上，反而丧失信心。

第三，很多补习班实际上就是提前学课本知识，孩子学了一遍之后，学校上课时不用思考就可以回答问题，知识点失去了新鲜感，他们很难集中注意力去听课，慢慢养成坏习惯。这种补习的孩子前期看着有效果，一旦时间久了，成绩就越来越差了。

其实，孩子学习习惯好，才是取得好成绩的关键。补，始终是在补窟窿。更何况，很多孩子在补习时心不在焉，怎么可能提高成绩？

天天补课成绩还不提高，大概就只能是孩子不喜欢了，不喜欢所以怎么都学不进去。

天天补课对于孩子来说是相当痛苦的，这样的学习在不能取得进步，孩子就会在潜意识里自我否定自己，从而放弃了这些我都会，其实不难的摧动力。

1.补的内容是什么？

2.结合孩子的实际情况分析是否需要补课？补什么？

3.孩子愿意补课吗？激发孩子内驱力很重要。

4.老师水平如何？

5.学了多久，量变到质变需要一个过程。

很高兴回答你的问题。

目前我带三年级，班级里也有不少补课的孩子，大部分补的都是作文，英语。但是补课的这些孩子成绩并不是最好的，课堂表现也不是最棒的，这就表明想靠补课并不能百分百提高成绩。

那究竟是为什么呢？我认为有以下几点：

第一，现在的物质条件太丰富，孩子想要啥，父母都尽可能的去满足。导致孩子不知道学习的真正目的。

第二，学习习惯没有培养好，补课的孩子往往是哪科学习成绩不好，那究竟为什么会不好，家长有研究过吗？是因为不感兴趣，还是因为不认真听讲……如果他不感兴趣，那么你给他报多贵的补习班也是没用的。得先培养兴趣。

第三，不会听课。有的孩子上课纪律非常好，看似在认真听课，其实，脑子里装的全是别的事情，家庭作业就能看出来他这一节课有没有在听课。如果是这种情况，你报班也是没有用的。

综上，我建议你应该先跟老师沟通一下，孩子上课的状况，然后跟孩子推心置腹的聊一聊。只有他自己意识到这个问题，他才可能会有进步。局外人干着急也无济于事。