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面对一岁半孩子的所谓叛逆期如何引导的问题，我们还是要找回问题的源头。可以从以下两个方面来探讨这个问题：

剥掉“叛逆”的标签，正确看待孩子的自主成长需要。

叛逆是我们给予孩子的一个标签，孩子的所谓“叛逆”中，藏着孩子自主发展的需要。根据题主提出的问题，让我们来看看，1.5岁的孩子在动作、情绪和社会性依恋方面有什么发展特点。

首先，来看一下孩子的动作发展。

孩子从几个月的物质分化、手眼协调，逐渐可以顺利抓取一些东西，再到一岁左右的独立行走，可以说，活动的空间在一点点拓宽，可以探索的领域也一点点宽广。这种特点，一直伴随着孩子的成长，直到他们可以熟练使用自己的手脚，并学会通过语言和思维进行学习。所以，活泼，好动，是孩子自主发展和探索的需要。

那怎么避免孩子过于好动，保持比较好的专注力呢？

答案是避免过多干扰孩子的探索活动。比如孩子在玩耍的时候，不要一直追着问要不要喝水，饿不饿，甚至强行扭转孩子的注意力。孩子的专注力就是在一点点不被打扰的探索过程中养成的。

其次，来看孩子的情绪发展。

在孩子还没有学会表达的时候，哭是孩子表达需要的唯一方式。随着孩子能力的发展，学会了有意义的笑，接着学会说话和表达。随着孩子年龄的增长，他们表达需要的方式也逐渐丰富，就会逐渐减少通过哭闹来获得满足的频率。

那怎么避免孩子的无理哭闹，一不如意就哭闹呢？

那就是首先我们要学会了解孩子的需要，给予适当的满足，而不需要孩子通过哭的方式来获取关注和满足。孩子稍微长大之后，大概就是一岁左右开始有了自我意识之后，他们开始学会一些策略。这时候，面对孩子的一些不合理要求，我们要有原则，平和地拒绝孩子，让他知道，不可以就是不可以。不需要打骂，只需要平静地告诉他，不可以，抱走，转移注意力。这样就不会喂养孩子的无理取闹，以哭闹来获取需求满足的行为。

最后，来看孩子的社会性依恋发展。

孩子在成长过程中，伴随着孩子面对分离过程中与母亲（主要护理人）的情感依恋，逐渐形成自己的社会依恋类型。一般来说，安全型依恋的孩子比较健康，能够接受和母亲分离，即使可能会哭，但不会哭很久，也不会畏惧和陌生人互动。回避型依恋的孩子，会相对抗拒社交，不喜欢接触陌生人。反抗型依恋的孩子会表现出矛盾和焦虑，可能会伴有怕生的行为表现。

那怎么避免孩子怕生，让孩子发展成为安全型依恋呢？

答案很简单，给予孩子充分的爱。在孩子出生开始，就要多抱抱孩子，及时满足孩子的基本需求，让孩子感觉到安全。如果一岁半了还怕生，那就倒回去补功课，多抱抱孩子，和孩子互动，游戏，欢笑，用爱灌注孩子的心灵。同时，多带着孩子参与社交，多结交一些同龄的朋友，能够更快放下孩子的心防。

回顾孩子的成长经历，找到症结所在，再对症下药。

根据以上分析，相信题主已经很清楚自己和孩子的问题症结所在。希望能够有助题主客观看待孩子在发展过程中遇到的问题，尽早补回早期养育过程中欠缺的功课，培养一个富有安全感的充满爱的宝宝。

我是空空，欢迎关注@空空聊育儿，与你谈育儿，话成长，再挖掘点深细的小情感。

一岁多的孩子开始进入人生的第一个“反叛期”，开始有了自主意识。父母觉得孩子叛逆，主要觉得这个阶段的孩子没有之前那么软萌、听话了，让做的事情一点不干，不让做的事情做的非常起劲，面对此阶段的孩子，家长要如何应对呢？1、父母要树立正常的教育观念，了解孩子的身心发展规律。一岁多的孩子开始有了自我概念和独立意识，进入人生的第一个“叛逆”阶段。这是正常发展规律，了解本阶段孩子的心理特点，可以有针对性对教育方法进行调整，以便适应孩子身心的发展特点；2、尊重孩子的想法和意见，在日常生活中事关孩子的问题上，可以给孩子选择的权利，让孩子感受被尊重和自由的体验。处于叛逆期的孩子的，很反感被“控制”“要求”，家长的“大包大揽”只会激起孩子更强反叛心理，而且别看孩子小，觉得做不了什么，他可能帮不了你什么，但绝对能让你什么都干不了，分分钟“忙起来”；3、与孩子商定好什么可以做，什么不可以做。提前设置好界限，违反了约定好的要求时，适当的惩罚也是必须要执行的。亲子综艺《爸爸回来了》第一季中，李小鹏和奥莉相处时有一个环节，一岁多的奥莉玩爸爸的手机，在爸爸收手机时，拒绝还给爸爸，还将手机扔很远。在李小鹏一再的警告下还是没有还，最后被罚去墙角面壁，虽然奥莉一直在哭，但惩罚还是继续了。惩罚的措施可以各有不同，但最终是要让孩子认识到界限，明白哪些事该做，哪些事不可以做。这个做法很值得家长们借鉴。

您好！很多父母都经历过像您所说的这种阶段。其实所谓的叛逆只是这个阶段的宝宝对周围事物的好奇，是宝宝的自我认识和发现。

怕生是一种正常的依恋

这个年纪的宝宝怕生、粘妈妈都是正常的，属于心理学中正常的依恋反应，依恋是人类成年后建立情感关系的重要基础。如果孩子表现出特别没有安全感，那要看一下宝宝出生到1岁半期间有没有和父母（尤其是母亲）有一段显著的分离时间，如果有，那么可能出现有亲子中断的创伤，导致不安全型依恋，情绪不太稳定。

闹是内在需求没有得到理解

不满意就闹，通常是因为宝宝的内在需求不被理解，且缺乏合适的方式来表达。

比如：孩子0至6岁，都喜欢反复听同一个故事，喜欢重复的做一件事情，但是家长并不理解孩子这种需求的特殊性。通常家长总是惯于使用自己的衡量标准，觉得孩子可以再做其他的事情，他们并不知道这个年龄阶段的孩子是透过重复工作来完成自我的整合的，重复工作会让孩子获得经验、成长和认知。在这个过程当中如果被打扰，孩子感受到了不被尊重和接纳，在没有更好的应对方式下，就会用闹来表达自己的情绪。

如何引导？

面对这种情况，作为父母，重点是放下惯性的好坏评判标准，给孩子更多的空间与时间，让他自然地过渡。当然，在孩子能理解的情况下可以引导孩子用更适当地行为表达自己的情绪，比如言语、比如动作。

同时也推荐阅读孙瑞雪老师的《捕捉儿童敏感期》，了解孩子发展的每个关键期可以如何引导，或许对您更有帮助。

回答者：周贤心理工作室咨询师——丹琴

我是周贤，一名从事心理咨询及治疗工作17年的咨询师，擅长家庭关系重塑。如果觉得我的回答对你有帮助，欢迎关注我！

答案其实超简单：好好爱他（她），顺势而为。

随着宝宝的慢慢长大，不适应的反而可能是爸爸妈妈，我的粉丝们就经常会问：“孩子太粘人怎么办？”“现在能爬了，到处抓东西！”

那些看似“问题”，但其实都是孩子发育正常表现。

以上面的问题为例子

怕生：孩子的认知发展良好，能分辨出常见的家人和陌生人。

粘妈妈：孩子安全感归属感发展良好，跟母亲之间存在强烈情感联系

活泼好动：孩子大运动发展良好，可以很好的控制自己的身体

不满意就闹：孩子自主意识发展良好

翻译了一下，是不是就发现，孩子根本不需要“引导”顺势而为就可以了。

那么照顾一岁半的孩子，最关键的是那几点呢？

第一，安全感很重要

我一直不厌其烦的跟宝妈们说，孩子三岁之前，安全感很重要。

到底有多重要呢？我们都知道，三岁之前是孩子大脑发展的黄金时期，而大脑的底层逻辑是保证安全，只有在安全得到保证后，大脑才有精力做别的。

换句话讲，如果一个孩子总觉得自己不安全，那么他的大脑就很难得到发展。而安全是一种感觉，为了保护这种感觉，我们最好能做到：有求必应，孩子需要的时候在他身边，不大声吼叫甚至打骂孩子。

第二：提供刺激丰富的环境

我们的目标是让孩子更健康，更聪明。身体和大脑得到充分发展的前提，是在刺激丰富的环境中探索。

现在很多人发愁孩子两三岁了话还说不利索，这就是没有给孩子提供丰富语言刺激的结果。

所以在宝宝一岁左右，提供安全且刺激丰富的环境，共他们安全探索，其实也非常必要。我们可以多带孩子去玩沙子、水等自然材料，也可以带他多到户外，看看蓝天白云，风吹动树叶，在成长中，这都是比早教更重要的事情。

如果觉得我说的有道理，就点个赞吧，别忘了关注我哦

这是孩子最需要妈妈的时候啊，也是孩子自己安全感建立的时期，会影响一生的。所以千万要多和孩子在一起，不要离开他，给予孩子足够的安全感。一旦过了这个时期，到三岁左右，就慢慢的变得不那么粘人了。但是这个时候带给孩子的感受会一直陪伴他，即使长大了都深受其影响。如果希望孩子这一生是个挺幸福的人，就在三岁前，足够的爱，足够的陪伴。否则，时候一过去，都不好挽回了！

多带孩子出去玩玩，多晚一会儿不要刚跟小朋友熟了就走那种

我不是育儿专家

叛逆期这种东西没听说过

从特征看

这孩子绝对不是父母亲自带的

可怜的孩子

始终处在被遗弃的恐惧当中

很简单你也闹啊！让他感觉自己强大就好了。

1-1.5岁是孩子的学步期，也是孩子第一次能够去到妈妈身边以外更远的地方。正是因为孩子的独立性越来越强，但是能力又是十分的有限，所以1岁半的宝宝会迎来人生中的第一个叛逆期。虽然叫做叛逆期，但是作为家长可以换个角度来理解孩子，孩子之所以叛逆，是因为想要探索这个世界，学到更多的东西，而所谓的叛逆期其实是孩子的“学习爆发期”。

为什么一岁半的宝宝会叛逆？

独立性越来越强需要更多探索空间

1岁之前，婴儿是个乖宝宝，1岁半之后，孩子开始变得不听话，妈妈的命令开始不听从，不让去的地方非要去。不让动的东西非要动。其实这并不是孩子不说话，是孩子独立性越来越强，身体发育的需求，从妈妈身边走出去，孩子会在自己的世界进行自主的探索，所以1岁半的孩子会尝试着从妈妈身边走出去，而探索更多的世界，而不是安静的听从妈妈的话，如果孩子太过于乖顺，不愿意从妈妈身边走出去，妈妈们反而需要额外担心。

认知水平决定了孩子更喜欢动而不是静

0-2岁的宝宝属于感觉认知阶段，孩子的人生经验来自于身体各个感官器官的感觉，比如吃，拉，摸，咬，伴随着孩子越来越独立，他的探索范围也会越来越大，探索的事物也会越来越多，所以1岁半的孩子很难安静下来，他们总是跑来跑去，而且他们行动的轨迹毫无规律，因为孩子是行动即思维，所以都是走到哪里想到哪里。

会遇到更多的挫折需要安慰

1岁半是孩子人生中的第二个安全感建立的阶段，在《善解童贞》这本书中，作者胡萍提到：孩子的人生中会经历三个安全感的建立，才会完全走向独立。1岁半是婴儿第二个安全感的建立，这个阶段的孩子，他们是矛盾的，他们渴望独立，但是能力不够，所以一旦失败，总是需要妈妈的安抚。所以也就出现了，孩子不听话但是粘妈妈的做法。

大脑体验的情绪越来越多却不会表达

很多妈妈说一岁半的孩子开始变得倔强，爱发脾气，甚至满地打滚，打吧觉得孩子太小，不打总觉得孩子应该被教育。之所以孩子总是喜欢发脾气，是因为他能够体验到的情绪越来越多，比如伤心，气愤，难过等等，是孩子的心智能力在发育，但是掌控情绪的能力不够，所以更直白的说，孩子发脾气是表达能力不够。

教育1岁半孩子这些方法没用不要用

说教

很多父母喜欢给孩子讲道理，对于一岁半的孩子，讲道理就好比“对牛弹琴”，因为孩子的认知水平决定了孩子的大脑思考，我们对孩子说的话，孩子是不能理解的，尤其是他们的人生经验还不够丰富的时候，讲得越多，作用却越小。

威胁

经常看到很多父母面对满地打滚的孩子一走了之，你爱哭就哭，你不走我走，父母用的方法是威胁，对于内向，敏感的孩子来说，父母的离开，在孩子心里会建立被抛弃的概念，经常被威胁的孩子会害怕被遗弃，容易养成孩子讨好型人格，做事情小心翼翼，没有自信，害怕犯错，没有主见。

打一顿

有时候孩子犯错了，父母会选择揍孩子，比如碰了热水瓶，打一顿，打了就长记性了。事实上，打孩子一顿，孩子并不会记住，很快就忘记了，下次还会去碰；经常被打并不利于孩子健康的成长。

如何面对一岁半宝宝的叛逆期

帮助孩子建立安全感

1岁半的孩子怕生并不是坏事，这是孩子正在建立安全感。当孩子的第二层安全感建立之后，他就能离开妈妈去和其他人建立关系，但是在建立安全感之前，孩子需要不断的去体验这种怕生的感觉，这就好比孩子需要认识到什么是怕生，才能克服内心的怕生。所以不要害怕孩子怕生，正确的做法是帮助孩子化解对陌生人的恐惧。

父母可以这样做：

多带孩子从家里走出去，认识更多的陌生小伙伴；

及时帮助孩子化解陌生带来的害怕，和孩子讲清楚陌生人的身份；

顺其自然，不要逼迫孩子，越逼迫孩子越胆小；

及时的安抚孩子

1岁半的孩子刚刚学会走路，他们一方面想要独立，另一方面却十分害怕挫折，比如摔跤，比如想要的玩具打不开等等。因为能力有限，孩子越想独立受到的挫折会越多，他越发会粘着妈妈，因为孩子的安全感是从妈妈这里获得的。所以粘妈妈并不是坏事，是孩子从妈妈身上获得恢复自信的力量。所以妈妈需要做的是及时的安抚孩子，不要拒绝孩子。

活泼好动变成体验式教学

1岁半的孩子在动的时候，其实是大脑在思考的过程，所以我们不能拒绝孩子去行动，唯一能做的是，帮助孩子把好动变成体验式教学。

活动的内容由妈妈来安排；

活动的环境由妈妈来布置；

带着孩子一起玩，把游戏的过程演示给孩子看；

总之是陪孩子一起玩，玩的过程中可以增加和孩子的对话，着有利于婴儿语言的发育，帮助大脑记住词汇，加深记忆。

转移注意力比说教更有用

面对一岁半的孩子打滚发脾气，很多妈妈会发脾气，打骂，甚至说教，只能说在婴儿理性的下脑还没有发育完全，这些都是没有用的。最有用的方法是转移孩子注意力，只需要一两分钟，孩子就会忘记自己大脑之前的事情，这是因为这个年龄段孩子的注意力集中只有2-3分钟。

1岁半的孩子这几项能力需要培养

语言能力

1.5-2岁是孩子的语言爆发期，哈佛大学的研究证明，孩子说话说的越早，说得越多，上学以后孩子的表现会越好。所以想要孩子尽早开口，掌握更多词汇，在1.5岁要帮助孩子培养语言能力。

《儿童心理学》中提到，孩子们能够记住的单词更多的来自于和父母的对话中句子的单词，而非单纯的交给孩子单词。

也就是说想要孩子记住更多词汇，父母要尽量多开口和孩子进行对话，而不是简单的教孩子词汇。

培养孩子自主进食的能力

1-1.5岁是培养孩子自己吃饭的最佳时机，因为这个阶段孩子总是乐于自己动手做一切事情，但是他们刚开始并不能做的很好，甚至会用食物做玩具，这都是正常阶段，父母要做的是准备好耐心，做好孩子模仿的榜样，给孩子时间。

为孩子自主排便做好准备

1.5-2岁可以开始培养孩子自主如厕，1.5岁的时候可以帮助孩子建立起如厕的概念，比如如厕的绘本，准备小马桶，让孩认识；带孩子去卫生间上厕所，让宝宝学着模仿大人。准备的越充足，训练起来也会越轻松。

孩子的叛逆期其实就是孩子的最佳学习时期，千万不要想到叛逆就头疼，每个叛逆期都是孩子对新能力的掌握。家长调整好心态，抓住机会，孩子会成长的更快。

一岁半宝宝进入叛逆期，怕生，粘妈妈，活泼好动，不满意就闹，应该怎么引导呢？

首先就要先了解宝宝的行为模式，去分析小动作背后的意思，这样才能“对症下药”，去正确引导，让宝宝的心理更健康更有营养，帮助宝宝健康成长。

行为一：宝宝怕生是正常的心理发展过程

一般从4-6个月开始有认生迹象，9-12个月处于认生高峰期，

这时候的认生表现就会非常明显，比如说抗拒陌生人的拥抱，下意识的寻找爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公外婆这些经常接触的人。

如果有父母的正确引导，高峰期会很快过去，认生表现也会不那么明显，但是如果父母希望孩子认生以预防陌生人的接触，对于孩子的认生行为不过多干涉，可能会加深孩子的抗拒心理，造成社交障碍。

对于孩子的认生行为，父母又该如何正确引导呢？首先要多观察宝宝的认生对象，其实大部分孩子认生并不是针对所有陌生人的，而是有选择性的认生，也就是说有所偏好，这种偏好更多是基于身边熟悉的人，宝宝的大脑会下意识的将陌生人与熟悉的人做关联，对比相似度或者熟悉程度，相似度高、和父母比较熟悉的人自然就不容易哭闹或者拒绝。

可如果是父母接触时间少，且面像完全陌生的人，宝宝自然就会用哭闹来表达自己抗拒的想法。

那么如何克服宝宝的认生心理呢？在这里强烈建议不要过度的改变宝宝，认生不是什么过错，反而是一种很好的行为，这样能够帮助宝宝树立起危机意识，避免宝宝因为陌生人的一点小恩小惠而放弃警惕心理。

但是选择性认生的孩子要加以正确引导，对于好人坏人的区分、熟悉程度的辨别应该有更严谨？更科学的模式，不要被眼前看到的假象蒙蔽了双眼。

比如说，家长熟悉的人可以让宝宝多接触，就像我家宝宝很久没有见过外婆，再见到外婆后就会下意识的拒绝外婆的拥抱，于是我就会打开外婆的照片给她多看看，让外婆多抱抱她，经过两三天以后，宝宝自然就会亲近外婆了。如果不想让宝宝去接触面相不好或者其它不熟悉的陌生人，做父母的应该待着孩子主动拒绝陌生人的亲近，让宝宝通过观察父母的言行来模仿。

行为二：宝宝粘妈妈是较为正常的心理现象。

宝宝为什么会粘妈妈？首先要了解这一点，如果是纯母乳喂养的宝宝，坚持超过六个月以上的，一般都会相对粘妈妈一点；其次就是妈妈带孩子的时间过久，相对也会粘妈妈一点；最后就是天所谓的天性，怀胎十月、血浓于水等等原因都是宝宝自然亲近妈妈的原因。

宝宝粘妈妈并不是坏事，没有必要强行改变这一点，但是有些时候父母忙于工作无暇顾及宝宝，这时候若是宝宝粘妈妈也会影响父母的工作，不妨

为一岁半的宝宝培养一些兴趣爱好，比如益智类游戏、艺术类等等，以此来转移宝宝的注意力。

行为三：活泼好动，不满意就哭闹

小明一岁半，最喜欢的一件事就是扔东西玩，只要给到他手上的东西，都会被乱扔，尤其是喜欢玩纸巾，起初父母会强行阻止他的这种行为，认为乱扔东西不是好行为，需要矫正，但是组织反而有反作用，宝宝哭闹的更加严重，最后索性放任不理了，结果家里的许多好东西全被小明霍霍没了。

对于小明的这种行为，父母应该怎么做呢？喜欢扔东西，阻止他不满意就哭闹示威，这种情况应该是大多数父母都会遇到的难题。但是想要让宝宝做到满意其实很难有标准，就拿乱扔东西来说，宝宝扔东西可以说是一件好事，代表宝宝开始学会观察事物与对象的关系，并且有时候扔东西也是情绪的一种表达。

所以，父母在面对宝宝的这种看似叛逆实际却涵盖了许多深意的行为之时，更应该保持理性，首先要明确的一点就是宝宝小叛逆代表宝宝已经有了自我意识，开始知道什么是自己想要的，什么时候是自己不喜欢的，父母应该尊重宝宝的这一点小叛逆，就好像宝宝扔东西一样，他开始探索这个物品，通过触摸、观察、扔这些动作来摸索，父母完全可以找一块空地，将适合宝宝的物品放在他的周围，让他自己扔自己捡，父母只需要在其周围保障安全就可以了，这样能够减少宝宝哭闹的现象。

所以，面对宝宝的叛逆，最合适的方式就是尊重和顺从，在尊重宝宝的想法、意见和兴趣的基础之上，加以正确的引导，采取温和的方式方法，能够有效的解决育儿过程中的亲子矛盾。

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怕生是正常的，说明孩子开始能产生记忆并把记忆用来识别了，这个脸是妈妈，好安心啊！这个脸不认识，他是谁，有点害怕，哭一哭把妈妈叫来吧。大概就是这种心理，如果见生人不哭你到要担心了，记忆和识别能力障碍有可能是大脑发育障碍的预兆。粘妈妈太正常了，不粘妈妈难道粘隔壁王叔叔！我儿子从小到大我一把屎一把尿拉扯大的，半夜起来冲奶粉，上学早起做早点，送上学都是我，现在五岁还是最爱妈妈，睡觉最爱贴妈妈，这是人的天性！至于哭闹要具体分析，是饿了，是难受，还是求关注，想和你玩，不能一概而论。现在刚一岁半，等到两岁左右到了第一叛逆期，分分钟让你怀疑当初为啥要把这个折腾精生出来，但是到了晚上看着他的睡觉，怎么看，怎么觉得我家孩子最可爱。

自己生的，惯着呗！

一：尽可能多的陪伴

只要不上班，孩子都会黏在我身边。或许和妈妈在一起很有趣。一起逛超市，一起睡午觉。甚至和妈妈一起上厕所。能感觉到孩子时时刻刻对妈妈的需要。

但是我婆婆不乐意，觉得太惯着孩子了，会给孩子惯坏的。老人带孩子，基本上是只要孩子吃饱喝足，不热着，不冻着。孩子自己玩儿。所以，孩子有情感需求就不足为怪。

所以“小孩儿见娘，有事没事哭一场”，就不足为怪。

二：时时刻刻地引导

两岁的孩子自助意识增强，什么事非要自己来。

自己吃饭，可以。给孩子穿上罩衣。饭一次少盛点，多盛几次。

不穿袜子，我给布娃娃穿上她的小袜子，她不乐意了。自己乖乖把袜子穿上了。

三：冷处理

孩子一言不合，就撒泼打滚。我静悄悄地离开了。自己感觉无趣，她转身都起来了。

知道孩子爱要棒棒糖，爱吃糖。就少把糖往茶几上放。少带孩子在街边商店边逛。

哭闹不止，有次逗她说：赶紧闭上嘴巴，小鸟把臭臭拉你嘴里了！

孩子是很聪明的。她感受得到父母对自己的爱。

用心爱孩子，陪伴孩子。一定会教育出聪明又可爱的宝宝。