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“刷题”一词似乎已经变成了中国教育的特色词汇了。从新闻报道中我们很多人都知道了被称为“高考工厂”的毛坦厂中学和衡水中学，这些学校就是以其全面题海战术，也就是我们常说的“刷题”而远近闻名。最近几年，这股“刷题”之风，不满足于只在升学压力较大的初中、高中，连小学甚至在小学低年级孩子身上也开始了“刷题”战术的实践。

从题主的提问中我们可以看出，问题是站在家长的角度对刷题这个问题进行思考的发问。在我看来，在为是否让孩子刷题而纠结，或者正在让孩子刷题的家长，在以下三个方面存在明显的问题或认识偏差：

一是缺乏有效的引导方法。

不少家长自从离开校门那一时刻，就放弃了继续的自我成长和自我完善，就再也没有拿起过书本。有了孩子之后，纵使有很强的让孩子成长、成才的个人愿望，但仍然不没有身体力行地学习一些孩子成长教育方面的最新理论方法。其结果：在辅导孩子时，除了知道“ABCD”，就只剩下“+-×÷”；在教育孩子时，除了让孩子“你要好好学习”，还是“你要好好学习”......在让孩子提高学习成绩方面，除了让孩子多花时间、多做题之外，好象已经黔驴技穷，已经没有其他更好的方法了。

二是缺乏应有的精细思维。

大学时，与舍友们一块联网打“红色警戒”游戏，有一个同学水平非常高，往往我们两个人甚至三个人结伙也很难打得过他一个人。后来，我他打游戏时我留心观察学习了一下，发现他打游戏打得非常精细化。比如几个小兵能够打一辆坦克，他决不会多安排一个兵；几个飞行兵能打一加飞机，他也决不会多浪费一个飞行兵；部署碉堡的位置时，也是严格按照碉堡的控制范围把距离安排得刚刚好，既不会过密，也不会让两个碉堡之间出现防御空挡。有的人可能会认为，这个同学打游戏那么厉害，肯定没少浪费时间打游戏，学习肯定也不会怎么好。其实不然，这个同学学习成绩，每次都在前几名，优秀学员和奖学金几乎每次都有他。

后来，我在想这其中的原因。我觉得，不管打游戏，还是搞学习，甚至将来到社会上工作，精细思维非常重要。一件事情，需要用多少精力、财力、人力去做，多安排一点精力、财力和人力，都会造成浪费，都在影响着其他方面的发展。孩子学习也是一样，如果没有效率和精细意识，不把主要精力用在不会和没有掌握好的“少数题目”上，而只是不加甄别盲目刷题，每刷一道已经掌握的的题目，就是一种损失，不但浪费了孩子的时间，还消耗了孩子宝贵的学习兴趣。

最好的办法，是引导孩子建立错题本。人的思维惯性决定，这次做错的题目，下次很容易再次出错，容易出错的题目往往是历次考试的重复失分点。因此，家长要注重引导孩子建立和使用错题本的好习惯，每次把有限的复习时间，用在最容易出错的题目上，而不是把大量的时间浪费在刷早已掌握的题目上。

三是缺乏系统的教育观念。

学习的终极目的，绝不仅仅是让孩子得高分，也不止是让孩子考上好的大学。很多时候，太过急功近利，反而事情更容易让期望相反的方向发展。孩子的学习也是一样，一味的强调刷题，短期来看可能是有用的，也可能的确提高了成绩，但长期来看，消耗的是孩子的学习兴趣，耽误的是孩子更加全面成长的时间。多刷了题，肯定就少读了课外书；多刷了题，肯定就减少孩子锻炼身体的时间；多刷了题，孩子发展音乐、艺术方面的时间就被挤占了。孩子的成长教育和成功成才，是一个系统工程，“因噎废食、一叶障目不见泰山”的做法，对孩子成长的影响我就不再细说了。

最后，从个人经验方面再提醒一句：

让孩子养成建立和使用错题本的好习惯

，孩子在整个求学生涯甚至整个一生都会受益，家长们不妨试一试。

还是应该刷题，我小时候邻居家女孩，就是狂刷题，从小学到高中，最后上的浙大。

第一次听说小学生也需要刷题。题主既然问这个问题，肯定是认为小学阶段刷题能提高成绩，即提升考试分数。

先说一下小学阶段的考试成绩，学生之间的分数差距太小，根本就拉不开距离。

就像我们这里语文、数学都是120分的满分，四年级之前，班里绝大多数的学生都在115分以上，有几个考双满分的，有些单科满分的，只有极个别的学生过不了100分。在我看来，115分跟120分并没有多少区别。

因为孩子距离满分差的两三分、四五分多数是粗心大意造成的：拉下一个题；忘了写得数；写错一个字或一个数。这些失误通过熟练练习确实基本可以避免。但为了提高这几分，就让孩子去刷题，弊端比好处要多。

刷题的弊端主要有这两点：

让孩子失去学习的兴趣。

小学阶段的学习主要是保持孩子的求知欲，现在国家都提倡课堂教学寓教于乐，二年级前不布置写的作业，这些都是针对孩子的年龄阶段为了保证孩子的良好的学习兴趣而设置的。小学阶段的知识，智商正常的孩子只要上课认真听讲，完全可以在课堂上就能理解、能掌握。小学老师讲完一节新课，需要用两节课去复习巩固，还有单元复习、期中复习、期末复习，根本不需要另外进行学习。为了分数而去刷题，这样枯燥无味、功利性太强的目的，会直接破坏孩子的学习兴趣。

无故增加孩子的负担。

小学阶段的孩子年龄处在6——11岁之间，正是喜欢玩乐的年龄，家长如果让孩子坐在房间内搞题海战术，无形中剥夺了孩子玩耍的时间，给孩子增加了不必要的负担。

小学阶段最重要的事情是什么？

培养孩子良好的注意力。

真正影响孩子学习成绩的原因并不是智商的问题，更不是刷题的缘故，而在于孩子上课是否认真听讲，也就是孩子注意力的问题。据有关调查查表明，同一个班级里，注意力差的孩子要比注意力高度集中的孩子多花费一倍的时间来完成作业，比注意力一般的孩子多花费40-60%的时间。所以，小学阶段要花费力气培养孩子良好的注意力才是长久之计。

养成阅读课外书的习惯。

童话大王郑渊洁说过：

小学阶段最重要的事情是课外阅读。

他要求小学阶段的女儿考试不能考到班级前十二名，最重要的事是养成爱阅读的习惯，正因为有大量课外阅读的基础，才使得女儿在高考时取得全年级第一的好成绩。如果小学学三门课程时需要通过刷题来提高成绩，那么到了初中、高中那么多科目怎么办？

尹建莉老师说过：

“小学，甚至初中，没有真正的学业落后，也不存在绝对的成绩优秀，一切都是可以逆转的。使情况发生逆转的神奇力量就是：课外阅读。”

只要孩子上课能集中注意力听讲，会高效率的学习，成绩肯定不会差，然后用空余的时间多阅读课外书，为孩子以后的学习奠定坚实的基础，孩子以后的成绩也不会差。家长千万不可因为自己的急功近利心态，破坏了孩子本来具有的学习兴趣。

我是婉秋聊育儿，努力用心养育孩子的两娃妈妈。

我是一名小学数学教师，我不知你所说的刷题是什么意思，我的理解就搞题海战术，做大量的试卷。作为一名小学数学老师，我不喜欢刷题，我也不喜欢让我的学生刷题。至于这位家长说的不刷题，怎么提高孩子的学习成绩，我想从两个方面，以小学数学为例来回答这个问题

我们先来看看，刷题对于小学生来说有哪些害处？

1、加重孩子的学习负担，不利于孩子的身心健康

。

刷题就意味着要做大量的习题或很多试卷，这就需要孩子要投入大量的时间和精力，才能完成。减少了孩子玩耍的吋间，增加了孩子的学习负担。我的同事中，用刷题来提高教学成绩的不在少数。你到他们班上课，你就会发现，原本活蹦乱跳、思维敏捷、眼睛有神的小孩子变的沉默寡言、满脸愁容，甚至有一部分学生下课10分钟都不出去玩，还在哪儿做题，严重影响了孩子的身心健康。

2

、不利于孩子学习兴趣的培养，还容易让孩子产生厌学的情绪

。小学的重点是让孩子在做中学，学中玩来激发孩子的学习兴趣。如果整天让孩子做大量的习题，就会让孩子感觉到学习除了做题就是做题，一点都不好玩，久而久之会失去对学习的兴趣，讨厌学习，而产生厌学的情绪。

那么问题来了：不刷题，怎样来提高孩子的学习成绩呢？

1.、提高孩子听课的实效性

。家长要帮孩子树立“认真听讲比做100道题都强”学习理念。家长怎样来检查孩子的听课效果呢？就是看孩子每天家庭作业的完成情况。家庭作业做的快，而且准确率高，说明孩子听课的实效性高；家庭作业做的慢，准确率低，说明孩子上课没有认真听讲。这时家长就要提醒孩子，只有上课认真听讲，积极举手回答问题，才能提高做题的准确率。

2、提高孩子的计算能力

。有经验的小学数学老师每天都会补置一定数量的计算题来提高孩子的计算能力。如果老师不给孩子朴置，家长每天可以让孩子做10道一一一15道计算题，来训练孩子的计算能力。

3、帮孩子建立自己的知识体系

。每学完一个单元，家长让孩子把这个单元所学的知识用思维导图进行归纳整理，找到知识之间的内在联系，形成自己的知识体系。这个比较适合小学中高年级。

4、训练孩子的逻辑思维

。（|）鼓励孩子、一题多解。（2）把做过的解决问题，变换条件，提出新的数学问题再进行解答。（3）让孩子把内容相关的几道小题整合成一道大题并进行解答。但会有一定的难度。（4）家长还可到网下载一些和孩子所在年级相匹配的、比较适合自家孩子的逻辑思维训练题，让孩子每天做2一一3道，以此达到训练孩子逻辑思维的目的。

综上所述：

对于小学生而言，靠刷题来提高孩子的学习成绩，会增加孩子的学习负担，不利于孩子学习兴趣的培养。家长和老师只能通过提高孩子听课的实效性、提高孩子的计算能力，帮孩子建立自己的知识体系、训练孩子的逻辑思维等几个方面来提高孩子的学习成绩。不知我的回是否对你有所帮助。

天天做卷子，我想，老师无非是想以题海战术来提高孩子的分数，庸俗的目标只能给孩子带来庸俗的刺激，不会产生良好的内在动力。从小学开始就以得高分为目标，会使孩子形成畸形的学习动机，急功近利，导致学习兴趣下降。

我有一个朋友，孩子很机灵活泼，因为家里经济状况比较好，她把孩子送进了一所最难进的重点小学。孩子一进去，每天作业很多，老师对知识点的归纳全在每天的每日小测试卷中，学校的制度就是周周有考试，月月有排名，月考第一名的孩子相片被挂在班级墙报上作为鼓励也是给其他同学树立榜样。因为是寄宿制，每周接孩子回家，她总是首先谈考试成绩，排名多少，孩子每次多少会错一点，她也会鼓励孩子：”没事，挺好的，下次注意，争取考100分“。她把孩子从小的学习目标就定在了考满分上，却对孩子的学习能力、自理能力、学习方法以及对知识的真实掌握上没有任何的关注。

满分是一个成绩极限一般情况下大多孩子根本达不到。对满分的追求，只能制造孩子的失落感与挫败感。这样的天天做卷子为考好分数的做法要不得，建议一年级开始家长把重心放在以下几点：

引导孩子对知识点的熟练掌握

鼓励孩子正确面对试卷上的错题，接受不可能次次得满分的现实，卷子上的错题正是自己掌握的不好的地方又恰巧出题老师考到了这个点上，在一年级课标注范围内，对所有知识点掌握并能举一反三就足够了。

引导孩子从小养成试卷错题积累习惯

任何考试卷，只要修改，成绩肯定会高于原来的。引导孩子在错题积累的过程中发现规律，让孩子自主发现过程与结果的关联性，只要去解决一个错题，就能得到更好的成绩。如果把错题一直追究下去，每次考试的成绩都会水到渠成的满分。

引导孩子把对卷子的过度关注转移到课外阅读上

一年级的孩子活泼好动，好奇心强，对世界充满了乐趣和探索的欲望。家长一定要从小引导孩子选择好的读物，给孩子们创造交流课外阅读成果的机会和平台，激发孩子的阅读热情。一年级的课外读物，一般都是拼音+图画+文字，家长要培养孩子自主阅读的习惯，做到有拼音的会读，没有拼音也能阅读；学过的字能读，没学过的字也能想办法读。充分发展孩子独立自主学习的能力，激发孩子的学习动力和阅读信心。

刷题是什么意思，是不是买试卷给小朋友做。我儿子一年级我买了试卷让做的是不是叫刷题。每次做试卷的时候我感觉有种负罪感，在想一年级就让他做试卷了占用了他的玩的时间，可是题目很简单他都会做就是不知道审题和检查。还有就是没有作业一回来玩手机看电视，写试卷就是锻炼他审题，现在习惯已养成，他已经爱上阅读和弹琴，下半年二年级了我决定不买试卷给他做了。

都说，都谁说的呢？可不能道听途说，一定要讲究点科学哟。身为家长，在面对孩子学习的时候，千万别乱来，一定要掌握几个基本原则，你才好对孩子的学习提供有益的帮助，下面我给家长讲一讲提高小学生成绩的方法。

第一，小学生理解能力相对较弱，非得重视孩子口语表达能力培养不可。

如果家长细心观察那些口语表达能力非常出色的小学生，你会发现他们身上有共同的特点，那就是思维敏捷，说话有条理，具有很好的思维逻辑性。为什么会有这样的特点？是因为孩子在家庭生活中有良好的母语口语环境，不管是父母，还是家里的老人都愿意多和孩子说话。同时，随着孩子有课外阅读，还有课本知识的不断学习，认知能力会快速提高，而这一切，都会对孩子理解能力有很大的帮助。

第二，盲目刷题会掩盖孩子基础知识没有吃透的问题，因此，不必过度追求刷题。

由于大多数孩子的父母并不知道孩子口语表达的重要性，也不会特别重视孩子和儿童课外阅读的重要性，于是便造成孩子进入小学后，对所学的课本知识理解不透彻，很多时候处于机械地死硬背过程，而盲目刷题，恰就掩盖了孩子对基础知识应用薄弱环节。于是家长便经常能看到，同样的题，或者类似的题，孩子有些会做，有些仍然会错。而这些错还不是粗心大意之错，而是没有完全理解基础知识本身造成的。

第三，为达到让孩子吃透课本知识的目的，家长一定要重视孩子课本知识生活化应用。

我经常给一些小学生家长建议，想学好数学，最简单的办法就是在让孩子在生活中应用数学基本计算，不管是购物也好，还是记家庭帐也好，还是和孩子玩儿数学益智游戏，用多了，玩儿多了，自然孩子就熟练了，就容易建立起数学思维了。再如语文学习，只要平时家长多和孩子玩一玩词语接龙游戏，多带孩子朗读课文或课外阅读书目，与孩子互动读故事或讲故事，如果有新意点不妨搞一搞即兴编故事。只要孩子在家长的陪伴下，带着深厚的兴趣玩中学，就那点知识很容易学透考满分。

第四，家长一定要注意小学生短期记忆的规律与特点，否则，孩子易记也易忘。

我通过多年家庭教育实践工作观察，发现有很多小学生由于对所学知识不能完全理解，便会机械地背记，结果就导致第一印象记忆点发生错误。如新学一个生字，孩子如果不认真观察字的结构，很可能就容易把字记错，而这种错误记忆很顽固，还真不容易改正过来。因此，家长对孩子学习语文时，要重视字词和课文的读与背时，一定要强调正确性，否则，孩子一次记错，以后经常会错。对于这些常识性错误，很多小学老师并不知道什么原因，只是盲目地惩罚孩子们反复抄写背，或大量做题，对孩子的学习根本不会起作用。

第五，家长一定要重视对孩子进行良好的学习习惯培养，增强孩子学习的专注力。

良好的学习习惯是建立在生活习惯培养基础之上，如小学生家庭里必须要有作息时间表，把每天重复要做的事固化在某个时间段里，天天坚持去做，几个月下来就容易让孩子养成良好的生活节奏，而生活节奏又关乎孩子内心的秩序感，即到什么时间做什么事，孩子容易抓住做事目标，养成条理化做事的习惯，既而为专注做事打好基础。同理，有了生活习惯的培养，再延伸到学习之中，就容易让孩子由动态玩儿的过程，及时转移到安静学习的状态之中。如果没有好习惯的培养，孩子很难在学习中保持专注。

结束语

：光刷题那是笨法子，如果孩子理解能力上不去，不仅接受能力慢，还容易让孩子花过多的无效时间用在学习之上。当儿童课外缺少活动玩耍的时间时，便会在学习中养成边学边玩儿的坏习惯，而这结孩子的学习效率丝毫没有帮助。希望家长们能够理解上述我所讲的内容，绝不要不懂还不学，孩子优秀的成绩，离不开优秀家长的辅助，你愿意做聪明又好学的爸爸或妈妈吗？

读写升级老师分析：

从这个问题来看，就知道作为家长的你是非常矛盾的，这也是绝大多数家长的心理。我很难理解。我想，这心理包括对立的两方面：一方面觉得刷题不好，让孩子这样做是不对的。二是觉得刷题不好也得刷，因为刷题能提高考试成绩。前者是素质教育占了主导地位，而后者是应试教育得了上峰。真的是很矛盾啊，这题是刷还是不刷呢？

读写升级老师给你支招：

要正确理性地认识刷题。

1、刷题其实是练习，通过练习才能掌握必要的技巧，才能形成能力。

一个完全不刷题的人，天天说进行素质教育，然后到时让他去参加考试，到时准要碰壁。所以，你不必怀疑刷题的价值，可以这样讲，刷题是最好的学习方式之一。

2、刷题一定要选好题，这是至关重要的。

如果题不好，不科学不严谨，题后面没有一定的学理依据在支撑着，或者简单重复，方式粗暴，这样的题刷多了，真的会废了一个孩子的。建议找一下全区统考的，小学毕业考，高考的试卷来刷，这样的题目比较严谨，这是值得刷的题。

3、刷完题后要反思整理。

这道题后面包含了以什么样的学理，要培养我们哪一方面的能力。我这道题错了，是哪方面的能力还不够，然后通过适当的方式给予弥补，这样刷题才会越刷越进步。

4、刷题不过分。

刷题是一种学习、检测的方式，但刷题不是唯一的学习方式。除了刷题还有许多别的方式来提高能力，比如阅读，社会实践、科学实验、辩论等。只会刷题，能力就会单一，单一的能力不能成为综合能力，这样对孩子的发展是有影响的。

总之，我们要高质量的刷题，还要留出大量的时间用多种方式学习、培养自己的能力，把孩子培养成一个有综合竞争力的人。

这里所谓的刷题，指的是在短时间之内，大量阅读相关试题，在尽量短的时间之内求得题目的意思和答案。

刷题往往通过数量取胜，而不是通过质量取胜。所以刷题往往带有一定的机械性，对于灵活培养孩子的解题能力不是太好。但是他对于应试也不是没有用的。

小学生由于年龄小，尽量不要采用刷题的方法。适当的让孩子做一些典型的题，使他们明白其中的道理，掌握解题的方法和技巧，以此来培养孩子的解题能力。而不是通过大量刷题产生的“惯性”而取胜。

我们知道义务教育阶段包括小学和初中，进入高中后就不再属于义务教育了。现在的人们对于高考是特别的关注，尤其是每年的六月那两天，简直可以说是全民参与了。的确，高考的关注程度应该说是最高的。中考其次，小学的小升初考试基本上是不太重视的，由此我们可以看出家长和社会对于小学的关注度是很低的，甚至是忽略的，家长可能更关注的是老师有没有体罚学生，或是小学生之间有没有相互欺负、受伤之类的。

小学是孩子们受教育时间最长的阶段，长达六年之久，在这六年之中，孩子每天与学校为半，因此可以说小学阶段是孩子成长中最重要的阶段，但是现在我们可以看出家长及社会对于孩子小学教育的不重视导致孩子的学习成绩差，跟不上。

高中提高成绩孩子们主要采用的是大量做题，也就是我们说的刷题。但是放到小学那就行不通了，小学阶段的刷题不仅提高不了成绩，反而会影响孩子的学习积极性导致厌学等现象的发生，因此孩子的成绩提高靠刷题是不会有效果的。

小学阶段的学习主要是打基础的阶段，人生的高度往往就取决基础是否扎实，基础不扎实，孩子的底子没有打牢固，那么可想而知，孩子越往后，学习越来越感到困难。因此我们说要重视孩子的小学阶段的学习，尤其是要培养孩子的好的习惯。

小学阶段习惯的培养至关重要。习惯培养好了，孩子今后的学习动力会越来越强劲，因此我们说家长当务之急就是想方设法培养孩子良好的习惯。只有这样，孩子的学习道路才会更加平坦，一路顺风。

“都说”？谁？他自己什么水平？他自己的孩子怎么学习？什么水平？要有一点判断力，不要道听途说就瞎信。

小学生大量刷题我认为不是一个好选择，特别是对低年级的孩子，更是如此。

从知识的掌握上，没必要

小学生所学的知识在五年级之前，相对都不复杂，基础层面的内容比较多，大多是概念、方法，实际应用和灵活解决问题涉及的并不多，题型变化不大。刷题只是简单的重复，意义并不大。只要孩子掌握了相关知识，作业完成准确率高，能够从容面对考试就足够了，家长无需额外再给孩子刷题，加负担。

避免孩子产生抵触情绪

孩子年纪还小，玩还是他的主要需求，完成了作业还得刷题，会让孩子丧失很多自由活动的时间，孩子难免产生抵触情绪。有的孩子为了少做额外的题目，而故意做作业时拖延时间，本来一个小时能完成的作业，拖拖拉拉的搞个三个小时才做完。一旦孩子养成做作业拖拉、不及时的习惯，到了初高中讲严重影响孩子的学习效率，而且纠正起来难度很高。

有漏洞，做针对性练习

如果孩子在知识的掌握上确实有漏洞，可以做有针对性的练习。但有原则：

量不要大，针对一个知识点，做不超过三道题的额外练习。

充分了解孩子的学习情况，针对性要强，有的放矢。

课外辅导资料可以给孩子用，但不要求整本都做，挑有必要的、有代表性题目就好。

鼓励孩子上课认真听讲，回家后回忆巩固课堂内容。可以让孩子每天回家后，给家长们讲讲今天都学了些什么，这对孩子是很好的促进。

小学生不建议过多刷题，应保持孩子对知识的渴望和兴趣，确保学习动力源源不断！