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先问清楚是怎么回事，首先要跟孩子讲一讲你为什么做错了，其次，家长要有耐心，再一次，家长可以要孩子面壁思过，想清楚再来回复我。

很简单，只有打了～

三年级的孩子一般刚八岁，受知识面和思维的局限，跟老师顶嘴是常见的事。既然孩子不够成熟，那么作为一个老师，一个灵魂塑造者就应该认真对待：首先得安抚他的情绪，切忌粗暴简单，同时控制好自己的情绪。接着必须让他能跟你面对面坐下来交流沟通，耐心的听取他顶嘴的原因，虽然只是三年级的孩子，他顶嘴一定有他的理由，不管理由成不成立，你都得坚持听他说完，然后才能对他所述理由进行分析评判，对的方面给予肯定，不对的方面可以通过身边的例子开导他。碰上完全不配合的孩子切莫恶语相切，向家长把孩子说的一无是处，更不能一个家长电话要求家长限时赶到把孩子甩给家长。

任何事物都要一分为二的来看，不要单纯觉得爱顶嘴是坏毛病，为什么不从中看到孩子的闪光点呢？顶嘴从一定程度来说是孩子有自我见解独立意识的表现。不妨多听听孩子在说什么，与孩子做朋友。

我闺蜜烨子家正好有一个三年级的孩子，跟您家的孩子情况一样，她家的孩子是个女孩（媛媛，9岁），平时乖巧懂事，最近不知何原因，竟然会跟烨子对着干，特别爱顶嘴，两母女隔三岔五便干干嘴仗。烨子非常无赖，束手无策。我家大宝也正好三年级，便问我家小孩是不是有这种情况，听到烨子的描述我便知道烨子家的孩子进入了儿童叛逆期（8-9岁），我家大宝也面临着同样的问题，只是没有烨子家孩子明显。

现在许多父母只知道青春叛逆期，并不清楚人的成长过程中会经历3个叛逆期，分别为孩子叛逆期（2-3岁）、儿童叛逆期（8-9岁）、青春叛逆期（12-18岁），

这是孩子自我意思觉醒的必经过程，是孩子在成长过程中寻求自主独立的行为表现。

三年级的孩子爱顶嘴怎么办？

1、多沟通

我跟媛媛沟通发现，媛媛产生叛逆心理的主要原因是：烨子夫妻俩对媛媛管束太严，总认为缓缓还小，总是拿捏着家长的权威，总爱说教，缓缓非常反感、讨厌这种管束、说教方式，媛媛便采用顶嘴的方式进行反抗。

针对这种情况，应加强与孩子的沟通，可在双方关系融洽时进行沟通，了解孩子内心的想法，是不是孩子怨父母管束太严？是不是父母的某些做法让孩子不满意等？

在沟通时应尊敬孩子，注意倾听，不要动不动就拿捏家长权威，否则这种沟通无法持续。当了解孩子的想法后再寻求解决办法。

父母还应与教师多沟通，了解孩子在学表现，分析孩子是不是学习、人际交往等方面的原因导致性情突变。

2、多理解

现在许多父母并不理解孩子，总是想方设法的让孩子成为其理解中的人，导致许多父母不切实际的给孩子报了大量的培训班、兴趣班。烨子便属于这种类型，早几日跟我抱怨媛媛暑假参加的培训课冲突严重，一打听才知道媛媛的培训课、兴趣课竟然多达7门，导致媛媛没有周末，没有同龄孩子的娱乐休息时间，孩子背负着巨大的压力，压力太大总有爆发的时刻。

针对这种情况，父母应尊重、理解孩子的想法，听听孩子的意见，不要总是把“都是为了你好”作为理由。父母本身在学习成绩方面就给予孩子极高的期望，而通常孩子为了不让父母失望，都是在卖力的学习。再加上这么多的培训班，孩子根本就无力应付，只能负重前行。

父母应结合孩子的实际兴趣爱好，专精一门，这社会并没有全才。

另外，

父母也应理解孩子在生活中所表现出的一些行为，只要不违反法律、公序良俗，便不应以自己的价值观标准对孩子的行为采取强制管束。

3、适当放手

三年级的孩子独立意识已觉醒，具有独立学习、独立思考能力，能够自己处理学习方面的事情，能够参与各类家务。但现在许多父母管束太严，连孩子的课外书都是由父母选择，孩子根本就无自主权。使得孩子也极易产生逆反心理，爱顶嘴。

针对这种情况，

父母应适当放手，对于孩子能够处理的事情可让孩子自己处理，如果父母不放心可适当的给予建议，而不是一味的管束。

三年级孩子爱顶嘴只是处于儿童叛逆期的一种表现，父母应针对性的分析产生这种现象的原因，然后再针对性的进行处理。如果再采用强制管束、棍棒式教育，则会让孩子的叛逆心理更加严重，当孩子进入青春叛逆期时便更加难以教育。

三年级的孩子，应该是9岁了，经过三年的学校学习，有一点儿知识，对老师，同学较熟悉了，敢于表达自己的意愿了。对于爱顶嘴的孩子，无论是老师还是家长，应该持欢迎态度，不要对孩子进行压制，理由如下:

1，爱顶嘴的孩子，独立思考能力较强，希望得到老师、同学的认同。当老师提出问题或者让学生自己观察某一事物或者做某一项实验。孩子经过自己对问题的思考，对事物的观察，找出了其特点，或者在实验时，发现了与实验结论的不同。心里是高兴的，想把自己的成果与同学分享，同时希望！得到老师、同学对自己的能力认可。这时，孩子就会顶嘴，提出自己的想法。

2，正确引导孩子的顶嘴。由于孩子年龄小，受知识的局限，考虑问题欠全面，对有知识性的问题受所掌握的知识影响，提出的答案千差万别。作为家长或老师，要表扬孩子敢于把自己的想法说出来与大家交流。同时，要正确引导孩子怎样围绕问题或观察要求或实验要求，去寻求正确的答案。

3，利孩子的顶嘴，激励孩子去探求知识。受年龄、知识的局限，顶嘴提出的答案或问题，不会是都是对的。家长或老师要善于把握孩子的求知欲或表现欲，激励孩子去探索知识，可从图书、影视媒体、报刊杂志，身边事物等去获取知识，并及时记录或记忆。孩子的表现欲得到了家长或老师的认可，会兴趣盎然去探索知识，希望自己下次时会得到家长或老师的表扬。

以上两点希望能帮助家长在遇到爱顶嘴的孩子时，能有所帮助。谢谢邀请！

顶嘴要分为了什么事儿。如果事事都顶嘴，那就要好好沟通了，该打也得打。我家孩子也偶尔会跟我顶嘴，慢慢的我发现有一些是因为我们观念想法不同，毕竟有二十多年的代沟呢，还有一些就是不会好好说话。同一个意思的话，说的好听别人就爱听就接受，反之就好像在顶嘴要打架。

遇见不好好说话的时候呢，我先思考或问问孩子今天有没有什么不开心的事，如果没有，那我就教她这句话怎么样说出来更好听。我家孩子情商低，教她说话这个事情经常在发生，甚至同一个问题来回来去教了好几遍也不一定记得住，这时候我就告诉自己要佛系。

遇见意见相左的时候我们就干脆辩论一场，答到我们能共同认可的时候就可以了。

三年级孩子爱顶嘴，这是由孩子的年龄特征决定的。

三年级孩子年龄大概九岁左右，近代著名的儿童心理学家皮亚杰将儿童道德的发展划分为4个阶段。其中，第三个阶段是“道德相对论阶段”，这时孩子大概8~11岁，这一阶段儿童的道德判断有如下特征：

1.认为规则不是绝对的，可以怀疑，可以改变。在某些情境下规则可以违反。

2.判断行为时，不只考虑行为的后果，还考虑行为的动机和意图。

3.能把自己置于别人的位置，判断不再绝对化，看到可能存在的几种观点。

4.惩罚较温和，带有补偿性，以帮助错误者认识和改正。也不再相信内在的公正，认识到越轨行为可以隐蔽而不被觉察或惩罚。

由上述特征可以看出，

9岁左右的孩子不再像早前那样遵循权威、遵守成人制订的标准，而会对一些规则产生质疑，并可能表达自己的想法，给人感觉似乎爱顶嘴了。孩子之所以这样，不是他有意要跟大人“对着干”，而是他这个年龄发育出来的特点。

在教育孩子时，

孩子顶嘴，家长和老师需保持冷静，不要生气和苦恼，但要付出更多的耐心，认真把孩子“顶嘴”的内容听清楚弄明白，以便找到孩子认识不全面或者不恰当的地方，进行指正和教育，

这样孩子才会心服口服接受教育，教育才来起到应有的效果。

九岁左右的孩子，被人教育时都会有自己的想法。有些孩子会说出来，有些孩子会埋在心里不说。说与不说，这与孩子的性格有关，而与教育是否有效没有太大直接相关性。多数教育者（有时包括我）会更喜欢这样的场面：自己滔滔不绝摆事实、讲道理，对方默默听。因为这样不会节外生枝，省力省心。

其实，

要想使教育产生预期的效果，教育孩子时我们应当豁达的心来包容孩子“顶嘴”。

因为通过顶嘴，孩子不但释放了心里的不良情绪，也把疑团摆到了台面，可以使我们看到孩子的认知暂时在哪里出了小小问题，以便我们很快找到有效的教育路线，帮助孩子快速成长。

孩子顶嘴，虽然有时会让人不快，但它是孩子成长过程中一种暂时的、正常的表现。为了孩子健康成长，让我们保持一个平和的心态，去正确认识、好好利用孩子这个表现吧！

孩子顶嘴看看是为什么事情了。弄清楚顶嘴的原因和她们的想法，做父母的不能强势压人，要尽量以理服人。只要顶的有道理可以。无理取闹的顶嘴的话，1给她们讲道理帮她们分析道理。2体罚教育，3武力解决。最起码让他们记住一阵子。特别男孩子，从小任性倔强，不服管可不行。长大了给整个家庭捅乱子败家。十岁之前一定要管住，否则后果很严重。