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孩子学数学不是一件很轻松的事情，因为孩子对数字与数量的概念，没有汉字、唐诗那么容易理解，数学是抽象的，比如说：什么是“1”，数字1是“1”，一个房子也可以是“1”，所以不要死记硬背。

要让孩子开启数学思维，理解数与量的对应关系、分类、排序、空间关系。现在市面上有几个比较火爆的数学学习方法，通过教具、绘本、动画、游戏等途径，让孩子轻松学数序。例如：《全脑》、《珠心算》、《蒙氏数学》、《麦田数学》、《摩比爱数学》等。

结合自身的教育经历，说说我的看法，希望对各位有帮助。

第一位学生是一位从二年级就开始带着的女生，家长刚送过来的时候就明确表示自己的孩子数学很差，希望我加强教导。一直到现在这个学生四年级了，成绩不能说优异，平均分普遍在90分线上来回浮动。这个学生学不好数学的原因我认为是天资方面比较欠缺，这也是大部分学不好数学的人的通病，常规题目手到擒来，但是一到绕弯，需要逻辑层层推进找条件的，则变得束手无策了。学观察物体这一章时，想象力很匮乏，我最后采用的方法是直接拿实物跟她讲，摆在不同的角度问她这是什么视图，效果还算不错。对于这部分学生，教学方法上要采取具象的，让她可以参与进入情景的方法，把一切抽象的东西转化成现实中的东西，她们才会比较好理解。对这部分学生要求不能太高，逼他们辛苦的同时也是在逼疯老师自己。

第二位学生则是性格问题，五年级的男生，一直教到现在六年级，今年就要小升初了。刚接手的时候，考试成绩普遍在75左右，现在成绩比较稳定，93以上维持。他的性格是属于那种放荡不羁爱自由的那种，心理和想法上比同龄人成熟，对于年长的人拒绝沟通，人很聪明，就是不服管教以及自我封闭。发现了原因后，我采取的教学方法是和他做朋友，上课的时候要是他能做对一道我布置给他的题目，就陪他下一盘五子棋；学校考试能达到我定的分数线，下一节课上什么内容由他定等。在这种平等愉悦的氛围中，他也渐渐的变得愿意交流，直到现在还是挺好的朋友。

总的来说，学不好数学的原因有很多种，人不聪明，厌学态度，对数学感到害怕，家长放任，自视过高等等。但作为教育工作者的我们更应该找到问题的内核，从而选取合适的方法去教学。

这个话题有些笼统。能具体介绍孩子的情况么？我们也好有针对的去分析。

我是皮皮爸，一个一年级小男生得家长，致力于亲子教育。希望和您共同探讨孩子的成长，共同学习。

数学知识具有连贯性，一两个知识点没理解好，接下来的衔接不了学起来就困难很多。

绝大部分数学学不好的原因是因为，对数学不感兴趣，不喜欢。

1孩子为什么不喜欢数学

在传统的小学教育中，我们对于数学的教学是直接从“抽象”开始教。基本上是从最基本数字符号“1、2、3”开始教起的。然后小孩的思维是具象的，对于现实的食物更感兴趣。在儿童开始学习数学时候，如果直接从抽象符号开始教起，孩子对符号只有单纯的记忆，并没有能够深刻理解其中的逻辑关系。长期的单纯记忆，无法理解抽象逻辑就会导致孩子对数学并不感兴趣，最终导致数学学不好。

小学时候记忆力好的同学还能靠背考出高分，九九乘法表，基本加减乘除法的运算。到了高中知识复杂度上来了，需要我们有更强的抽象思维能力，这时候简单题海战术已经对高分无效了。

2如何让孩子学好数学

解决孩子数学学不好，要从根本入手。先培养孩子对数学的兴趣，家长是孩子最早的老师。家长可以从生活点滴中发现数学，比如基本买玩具，一个玩具5元，2个玩具要多少钱？从生活和游戏中让孩子体会到数学的乐趣，这个过程需要家长不断有意识的去引导孩子。

因为数学是一种逻辑概念，需要理性思维

教育的方式被家长所看重，孩子对于每个家庭来说都非常重要，对于孩子一定要有耐心，孩子懵懂时期对于接触世界是充满好奇和迷茫的，对于每个孩子的特质也不同，不能用同种要求强迫孩子采取教学方式，让孩子养成良好的习惯，科学教育孩子，要不断的寻找适合孩子的学习方式，才更有利于身心发展。

数学逻辑思维能力很强，必须大脑反应快又要灵活，死记硬背是不行的。

有的学生一开始对于数学不通，原因有很多，可能是孩子的逻辑思维能力不够成熟，可能是孩子本身对于数学不感兴趣，可能是对于数学存在着恐惧感.....总之原因多种多样。但是其实数学的学习没有那么难，虽然是一门逻辑学科，但是中学阶段的数学涉及很多需要背诵的东西。学好数学，需要的是理解和消化能力，将所理解的结果转化于其他题目上，便会加深印象。而且兴趣是最大的老师，只有将数学的学习变为兴趣那么学起来就会事半功倍。其实也就是不断的克服一个个难题的过程，这种过程中可以获得很大的成就感，这也是学生们所需要的。

答：孩子数学学不好的原因有很多，比如对数学不感兴趣，所以不愿意学习，从而导致了数学成绩差，或者是因为看不懂数学题，然后又不喜欢问老师，导致越学越不懂，自然就学不好数学了。如果想让孩子改善这种问题贝尔安亲认为，主要是在孩子刚接触数学的时候，增加他们的学习情趣，比如把黑板课堂转化成以动画为主的双师趣味课堂，让孩子在西安市未央区经开第五小学老师监督下观看，能够理解更加透彻，同时发现学习数学的乐趣，增加更多的学习动力。长期坚持下去，孩子觉得学习数学简单了，增加数学学习的兴趣，慢慢的成绩就会越来越好。

数学比较抽象，自然就难一些

数学不好，是相对不好，还是绝对差？这里面的差别很大。

如果是绝对的差，那这里没有研究的必要了，因为根据统计，人群中至少5%的人，对数学天生的免疫，这辈子数学学习也就这样了。当然还有1%的天才，也不需要研究数学学习方法，天生就好，没有理由，就这么任性。这里我们只谈谈大多数人的数学学习。

如果是相对不好，可以好好分析一下：

一、数学能力分好几方面，如果只是某一方面不行，比如计算运算能力差、空间想象能力弱、逻辑推理混乱、抽象思维能力差等等。这些可以用针对性的训练，加强练习，就可以得到有效改善。也就是我们平常说的题海战术，这种方法很有效。

二、如果是综合上面多项能力，都不行。那就是从小没有养成良好的数学思维习惯，这种习惯也是一个人学好数学的关键。小学低年级时，家长与孩子在生活交流时，有意识的引导孩子用数学的眼光看待问题，比如吃蛋糕时，让孩子用不同方法分一分；睡觉前，让孩子思考一道找规律的小趣味题。到了中高年级，要学会用数学的方式分析事物间的数学关系，比如：2个苹果和3个梨，除了相加求和，相减求差，之外，有没有其它数学关系了？再如：一小时有60分，一分有60秒，那一小时有多少秒？总之在生活中有意识的让数学思考参与进来，家长做个有心人，会有效培养孩子的数学意识，这也是将来数学思维习惯养成的关键。

相信能帮助家长们帮助孩子数学成绩得以提高！