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对待孩子们不能说到做到，任性耍赖的问题，需要认真辨别一下原因，再对症下药。

可能原因有三：

一是父母以及爷爷奶奶的溺爱导致的。

二是父母家风一贯如此，上梁不正下梁歪，孩子在耍赖，没有担当的家庭环境中长大，也会有样学样的耍赖成性。

三是孩子自身的性格导致的。

一般情况下，前两者的可能性较大，孩子自身的原因可能性不大！

针对父母溺爱导致的耍赖行为，只要父母端正教育理念，认真的改变教育方式，给孩子做出正确的引导，给孩子传递和树立正确的价值观、荣辱观，孩子自然会慢慢改变的。

第二种情况，家风如此的不好改。很多父母本身就是老赖，而且以占小便宜为荣，以拉屎不擦屁股为耀，甚至孩子有时候指出他们的问题，他们还训斥孩子。这种情况就会导致孩子开始怀疑人生，把人性善的一面给掩藏起来，从而走向恶性循环！

家风是一个孩子成长的大环境，父母一定要身体力行的做好表率。世间事，因果轮回。其实，人性之恶，最大的因果都与他人关系不大，多数都是在自己的家庭内体现。因此，请家长们好自为之。

对待孩子天性懒惰，不愿承担责任的情况，最好的方式是提前锻炼孩子们的意志力。通过意志力的锻炼，身体的历练，间接干预孩子的人性品质。

一般来讲，孩子的耍赖，人性之恶的过早开启，大多原因都是孩子情商发育超越了智商发育，导致情商智商不匹配。换句话说就是，孩子在不应该有特别强烈自我意识的时候，有了错误的自我意识和定位。而同时，智力发育还不健全，还不能很好的自我纠偏，和判断对错。

解决方法：家长干预和约束，让孩子尽快锻炼和发育智力，当孩子智力的开发占据主导地位后，与情商相对匹配时，孩子自然也会恢复正常。

教育孩子是大事，孩子的意志力，专注力，逻辑思维能力，语言表达能力，善恶分辨能力，都需要家长的远观和监督。家长既不能不参与，也不能过分参与。正确的参与方式是远观，关爱，还有适当的干预。

最后，家长们的年龄多处于人生的减法阶段，孩子的年龄则处于人生的加法阶段。切勿把自己的减法思维，和难得糊涂的道理，用来教育孩子，那会把孩子引向歧途！

在教育孩子方面，家长认为再正确的真理或歪理，也不能与孩子简单天真的是非观发生碰撞。我们要始终坚信，人之初，性本善，给孩子一个干净善良的童年世界，孩子才能健康茁壮的成长！

这个问题提的好，值得商榷。

首先要问，孩子为什么会有言行不一致的表现呢？

其实，环境影响人，如果是通过孩子这面镜子，就很容易发现病根不完全在孩子，而是家长不能坚持诚实守信，说话不算数而造成的！！！

家长们先反思自己，再让自己先做到，再来给孩子上一课吧！这才是最生动的教材！

我家儿子六岁，今年刚上一年级，对于这个问题，我觉得我有点经验给分享一下，首先家长教育必须一致性和一惯性，就是所有人教育观念一样，不管是不是真的一样，但是在面对孩子的时候是一样的，举个例子，比如写作业磨蹭，可以限制几分钟完成，如果写不完就不要再写了，我也不批评，第二天早上也不让补，直接去学校，让他自己面对自己没完成的作业造成的后果，我会跟老师讲清楚，老师肯定会批评他，这样从此之后基本不再出现不写完作业的情况，有的家长就会觉得写不完作业让老师说大人不好，就会基本上说着答案让他写完，这样时间久了，孩子每次都会磨蹭到这样等着答案完成作业，所以不管是他说话不算话，还是其他学习问题，都尽量让他自己面对，学会承担责任，对学习甚至对以后的人生都是有益的。

首先，孩子的行为取决于父母怎么去做，且孩子耍赖与任性是对抗父母的武器！

针对以上我们家长应该怎么教育呢？

1，没有规矩不成方圆，事前定好规矩，杜绝孩子和家长之间“讨价还价”！美国儿童心理学家鲁道夫·德雷克斯在他的名著《孩子：挑战》中举过一个很生动的例子：一对分别是5岁和7岁的兄弟两，

面对妈妈时，经常胡闹、耍赖、号哭、怒吼，弄得妈妈手忙脚乱；而爸爸在家时，他们却非常规矩。

因为孩子们很清楚，妈妈很容易让步，而爸爸言出必行，非常坚定。

2，我们做父母的应该给予孩子充分的尊重，同时也要注意：不要让孩子把“讲条件”当作与父母谈判的方式！耐心和孩子沟通事情的利弊，让孩子自己做出选择，并教会孩子承担选择所带来的后果。

孩子会在这个过程中，学会尊重自己，也尊重父母，并开始渐渐懂得：“只有自己，才可以为自己负责！”

3，善用提问，让孩子参与规则的制定，增加孩子对规则的认同感和参与规则的积极性。用正面、肯定的语言制定规则。

4，用正面、肯定的语言制定规则。当孩子出现违反规则时，一提醒，二选择，三温柔坚持。

这样的孩子、就属于是、顽固不化、这样的孩子、就是最难管教、大脑都不进盐酱了、要严加的管教、否则、连白瞎的可能性都、是较大的、以后、越大了、就越整不了！不管怎么教育、也的要舍得孩子、心疼舍不得管、那就是、连神仙都没有办法、不严加的、管教、就属于糟践他呢、让他背弟子规、大人给他讲、弟子规、背一句、就要做到了一句、才能顶用、否则、就都是白费的、关键的是、大人也得要做、最好的榜样、若要是大人不正、那孩子就更没救了、大人若要是、专干歪魔邪道事情、那培养出来的、就是、恐怖分子了、弟子规、就是学生的样子、古代叫、弟子，现代叫、学生、弟子规、也就是学生的规矩。孩子不好管教，顽固不化、大脑不开窍、就属于、不进、盐酱、类形的、首先、必须得先要让他的大脑、进、盐酱了、否则你就是、磨破了嘴唇、也完全的都是不顶用的、他听不进去、那才是真的、若要是家里出了、这样、顽固不化、难管教、的孩子、大人就的、需要多费心了、因此说、给他讲弟子规，让他背、弟子规、你若要是不想着费心、那就是连神仙没制了、因此说，家庭就是孩子的、第一、所学校。那些个恐怖分子的、根源。就都是、和他的家庭、有紧密相连的、家庭就是、根、基础、因此说、根不正、到了上面就的、更、歪歪了、关键的就是要给孩子、打好的基础。把弟子规、背熟了、即使他做不到、在他的心中也有了、标准、的印象了；能让他明白了、人的标准就是应该的、要这样的。不是可以胡来的、若要是、在他的心里连这些个、标准、的印象都没有了、因为、他是个、孩子、没有标准、在他的心里面、他就会、认为、人就是、应该的、想要怎么着、就怎么着的、教育小孩子、你是、以什么为的标准、若要是、没有标准，你怎么教育、因此说、弟子规、就是教育孩子、的标准。

首先要具体看孩子不能说到做到的事是表现在那方面了，如果是日常生活中你对他的约束，孩子事前保证，但事后又不能说到做到，这也是正常的，8岁应该是上二年级了，肯定在自信心方面，认知水平方面有了明显的提升了(男孩会表现得更为突出)，对父母不再言听计从，百依百顺了。孩子的学习能力也在发展，独立能力逐渐增强，看到的，听到的，都会潜移默化做为自己的参照标准，不愿再去受到以前那么多的约束了，如果家长仍然按照以前的管教方式就必然会出现表面上听从，而实际上并不照做。

另外，这种情况如果表现在孩子力所能及的事情上，比如不按时作息，不按时完成作业，家长就要积极地引导孩子了，要从学习习惯，情感体验，生活习惯方面入手对孩子进行积极有效的培养。

最后，家长是孩子的榜样，处于这个年龄段的孩子正是迈向玩伴期与应试教育发生冲突的时候，所以家长应抽出尽量多的时间陪伴孩子，树立言必信，行必果的傍样，不要用督促，训斥去替代润物无声的陪伴和引导。

希望我的回答能帮到您，也欢迎大家的讨论和批评哈。最后祝宝爸宝妈们开心快乐，宝宝们健康快乐，学习进步！