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有一句话是这么说的：“初一不相上下，初二拉开距离，初三天上地下”。其实，这句话揭示了初中三年不同学生不同的学习境遇。

仅仅三年，学生们为什么有如此大的差异？在我看来首先是一个适应过程，在小学学习阶段，孩子们在愉快中学习，无论课程设置还是课后作业，都是相对轻松的，所有的小学下午四点半左右就放学了。而升入初中之后，学科设置每一年都在增多，学业负担和知识难度也在逐年增加，那么很多孩子一下子适应不过来，初一好不容易挺过去了，初二就明显力不从心了。所以初二学习成绩下滑就成了必然，如此发展下去，初三注定是要掉队的。

怎样让孩子重拾信心迎难赶上，我认为第一步家长要好好帮助孩子规划学习时间，必须要求孩子在某一个时间段内完成某一科课后作业，这是对那些有边做作业边玩手机或者边看电视等不良毛病的孩子所采取的强制手段。我曾做过一个调查，小升初的孩子有近70％的孩子有这样的习气，小学阶段因为学科少课后作业也相对少，加之有充足的时间去完成家庭作业，所以很多家长就忽略了孩子在边玩边做作业这个毛病，久而久之就成了一种习惯，而这些习惯正在一点点破坏孩子的专注力，不仅仅影响孩子的学习效率，而且一旦要求孩子学习，孩子就坐不住，没耐心，作业拖拉马虎，从而导致学习成绩下降，学习没兴趣等等。所以说良好的专注力有助于孩子提高效率，在学业上取得更好的成绩，长大后获得更大的成功。但是，专注力是训练出来的吗？其实，孩子的专注力与生俱来，我们只需要保护好孩子的专注力，不打扰，耐心等待，孩子一定会带给我们更多的惊喜。看看“学霸”吧，比别人专注的时间更长；他们很容易“进入状态”；他们不容易受外界的干扰，更有适应性。拥有高度的专注力，他们可以在单位时间内，将学习效果达到最大化。这就是为什么：同样在学习，效果却相差十万八千里。

总而言之就两点：第一，帮助孩子把“坏”习惯改了，养成一个“好”习惯，把一个个“坏”习惯变成无数个“好”习惯，你的孩子就优秀了；第二、注意孩子成长过程中，最重要、最基本的就是专注力。决定孩子一生的不是学业成绩，而是孩子的专注力，除了要调整孩子的日常作息，培养专注力可以算得上“家长作业”中最重要的任务了。

学习成绩下滑，需要找原因，看看到底是什么导致了这个结果。这是首先要做，也必须要做的事情。

八年级的孩子，导致成绩下滑的原因有很多，比如玩手机、早恋、心思不在学习上等等，都会使孩子学习成绩直线下滑。

如果排除这些因素，孩子没有出现什么特殊情况，还一如往昔的学习，在原本成绩还有优势的情况下，到了八年级却成绩下滑，就需要好好反思一下了。

其实，这也是困扰许多家长的问题。明明孩子以前成绩不错，也没有不良习惯，还是原来那个样子，为啥成绩就突然间下滑，甚至会下滑得很厉害呢？

这是如下原因造成的：

一、初一、初二、初三各有不同

1.初一，基本上只有四门课，语文、数学、英语和政治，学习的内容也不是很深。如果孩子的基础还可以，也肯学，只要上课专心听讲，课下认真完成作业，不需要费太多的精力和时间，保持成绩稳定是不成问题的。

2.初二，随着所学科目的增多，知识加深，开始出现小的分化，到了下学期会较为明显一些。

3.初三，不仅所学科目多，知识难度又有了一个提高，而且相较于初一初二，题量大而复杂。这个时候就是彻底分化的时候了。

有句话说得好：初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下。

千万不要小瞧这句话，这话说得非常在理，而且值得每一位初中家长深思，并引以为戒。

等你真正陪伴孩子走过初中三年，就会深有体会这话的深意，明白这话说得多么好！

二、老方法行不通了

八年级，已经到了一个重要的分水岭，如果你还按照以前的方式方法进行学习，那么你势必会被淘汰，成绩下滑一点都不奇怪。

学如逆水行舟，不进则退。

这个时候，要想改变成绩下滑的不利局面，就需要调整学习方式，找对学习方法，加倍努力，是有希望追赶超越的。

我认识一个孩子，初一时没费多大劲，仅仅靠着上课专心听讲，下课认真完成作业，成绩轻轻松松年级前十。初二时，到了年级二十名左右。初三时，成绩在继续下滑……

这个时候，老师也找家长，家长也意识到了不能这样放任孩子下去，开始找原因，想办法。最终经过一番努力，成绩得到提升。

那么，八年级究竟该怎样做，才能使成绩保持稳定甚至超越呢？总结如下：

1.原先自己认可的好的习惯继续坚持

。比如说，读写背诵，认真完成作业，预习复习等等。

2.加大练习力度，这一点最关键。

八年级，所学科目增多，知识结构加深，再仅仅满足于课本的基础知识，简单的做做作业和习题，显然是行不通的。必须加大练习力度，向深处拓展拔高。

任何事情，只有理论，没有实践是不行的。只有通过大量的实战演练，才能把所学知识真正消化理解。这也是为什么有些孩子觉得自己读写背诵都不错，作业也没问题，一到考试却难以取得好成绩的原因。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，就是这个道理。

三、并不仅仅你一个人在努力

临近毕业，面临中考，老师狠抓，家长反复叮咛，已经是常态，气氛也是非常紧张了。

只要肯学，想学好的孩子，都在更加努力的加力，奋发向上，竞争也就日益激烈。

这个时候，既有成绩下滑的，也有成绩提升明显的。

有个孩子，就是反败为胜的典型。

初一，初二，这个孩子成绩平平，属于那种不引人注意的孩子。

初三，开始慢慢提升，尤其是初三下学期，提升非常快，已经有实力竞争重点高中了。但因为成绩不是太稳定，以前又是不太突出的，最终，他在报志愿时没敢报最好的高中，退而求其次，报了比较有把握的另一所高中，没成想，他的中考成绩达到了重点高中的录取分数线。

尽管这事听起来有些遗憾，但也说明

八年级的确是一个非常重要的时期，有许多的不确定性，把握的好坏，直接关系到孩子的中考。

总之，要想在八年级保持成绩稳定，并有所提升，就需要更加努力，根据不同的情况做出适合自己的调整，在稳中求胜，变中求提高。

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意识到这个问题的家长，是智慧的家长，不是一味的指责孩子的成绩下滑，而是溯根求源，对症下药，解决根本问题.

作为二十多年的初中教师，根据多年的教学观察，发现八年级孩子成绩下滑，学生两极分化的现象尤其显著，归纳原因是：交友不慎、青春期情绪没有得到及时疏导、学习方法不适合、畏难情绪作怪。下面，我们一起探讨这四类问题以及应对方法。

首先，交友不慎是成绩下滑的不可忽视的原因，多发生在成绩中下等的孩子身上。

俗话说：近朱者赤近墨者黑。八年级的学生处在青春期，独立意识增强，渴望摆脱大人的束缚，更关注同龄人之间的交往，迫切的希望得到同龄人的认可。这时候一些成绩中下的学生，成绩好的同学圈里得不到认可的心理满足感，他们就会躲在跟自己成绩差不多或者不如自己的学生圈里，寻找认可感安全感。这时，如果跟某些学习习惯特别不好的问题学生走的比较近，他就会放弃自己，一退到底。家长观察到孩子如果是这个原因，一定要采取强硬措施，放假期间切断孩子与原来朋友圈的联系，家长要拿出时间陪伴督促，一方面帮助孩子提高成绩，

另一方面鼓励孩子多跟成绩好的同学做朋友。

其次，青春期情绪没有得到及时疏导。

青春期是孩子情绪动荡敏感时期，家庭、同学交往、早恋、学校住宿等原因都会给一部分心理比较脆弱的孩子造成负面情绪，从而影响孩子的成绩。例如：有一个住宿班的学生，由于不能适应住宿，导致学不进去，从而封闭自己，导致成绩快速下滑。老师了解原因后，与家长进行沟通，暂时不住宿，每天接送，多陪伴，及时疏导孩子因环境陌生而导致的负面情绪，坚持一年时间后，孩子现在可以住宿了。所以，家长要时时关注孩子，如果是因为负面情绪得不到疏导，导致成绩下降，家长就要找具体原因进行调整。例如：改善家庭关系，帮孩子解决一些同学矛盾，跟孩子沟通什么是正确的爱情观……总之，家长与孩子的沟通很重要，要做孩子肚子里的“蛔虫”，清楚孩子心里想什么，一切问题就会迎刃而解。

再次，是学习方法不适合初中的学习导致的成绩下滑

，这个原因多发生在一些原来成绩不错，很努力的学生身上，给人的感觉是越学越不行。这一部分学生遵守纪律、情绪稳定、按部就班，看似找不到原因，其实原因在内，例如：死记硬背不会灵活运用，不会总结知识点规律，不会合理安排时间……学习方法越来越不适合初中的学习。针对这样的孩子，家长不要简单的指责因为孩子很努力了，孩子心里也很委屈，努力却没有效果。家长要做的是鼓励孩子，跟孩子一起改变学习方法，帮孩子找一些学科规律，必要时弱科着重辅导，帮孩子找到行之有效的适合的学习方法才是解决问题的关键。

最后，是孩子的畏难情绪在作怪，这多发生在一些聪明但成绩不稳定的学生的身上。

这些孩子七年级时轻轻松松就能考个差不多，但是到了八年级科目增多，难度增大，就凭小聪明能获得的成果，越来越少了，这部分孩子就会害怕困难，不能静下心学习，导致成绩越来越不行。如果孩子属于这一部分原因，家长就要给孩子制定切实可行的学习目标，这一部分孩子属于“逼一把”的孩子，另外家长也可以带孩子爬山，练习孩子的坚持韧性，让孩子领略“会当凌绝顶，一览众山小”的壮美风光，从而磨炼克服困难的意志。

总之，八年级是一个承上启下的关键阶段，“好钢用在刀刃上”，如果这个时期家长能够做好准备，及时发现问题，帮助孩子平稳过渡，那么，我们的孩子一定会长风破浪会有时！

一是知识难度增加，二是对青春期的到来所产生影响处理不当

进入初二，学习难度加大，遇到困难家长也帮助不了。使学生感到绝望，进而放弃。手机的危害也是其中之一。

八年级正是初中承上启下的阶段。

首先，七年级对于刚从小学上来时带来的好动随意等多种习惯必须有一个约束规整，约束规整习惯成为七年级最重要的事情，良好的纪律和班风自己学习态度在这阶段要成型，否则到八年级正好赶上孩子青春期将束手无策。

八年级阶段，因为个别学生的影响，班级纪律和风气不严肃，那么将蔓延全班，造成全班学习态度不严肃，成绩下滑在所难免。

七年级课程难度较小，是逐渐入门阶段；而八年级学业负担加大了并且难度加大，这阶段基础非常重要，为什么呢？因为整个九年级大多数时间都在复习，并且都在冲刺，跟住老师的节奏是九年级必须的事情，没时间自己有计划。

所以如果八年级成绩下滑，要引起重视，是否因学习态度的因素，然后要采取应对措施了。

这个问题可以从以下几个方面试着分析：

第一，学生的成绩是单科下滑还是全科下滑？

第二，可能性之一，家庭原因。就我们接触的学生来看，许多家庭二孩的出生使老大觉得父母对自己的关爱变少了，父母不再像以前那样爱自己了，缺少了爱和归属感，所以他们就自我放弃了。这也是部分学生想获得父母关爱的方式之一。

第三，可能性二，在外诱惑。初中的学生是好奇心很强，探索欲很强，性格发展比较活跃的年龄。那么，外在的诱因，比如游戏，男生也好，女生也好，在游戏中玩物丧志的还是有一部分的，一旦上瘾难以自拔。比如，恋爱倾向，早恋等问题也会困扰学生，导致学生成绩下滑，一般很少有学生能够将情感的力量化为学习的动力的。

第四，可能性三，学科原因。八年级要增加一门学科了，那就是物理。部分学生就是因为一门学科学不好而导致全盘崩溃的。

第五，可能性四，老师因素。学生因为不习惯或者不喜欢某个老师导致对学习失去兴趣，从而导致学习成绩下滑的。

家长需要找学生推心置腹地聊聊，找到问题，才能找到方法。

初中阶段是人生的转折点，那么八年级是整个初中阶段的重点，很多学生在八年级来个360度的变化并不少见，原因应该来自于两个方面:1、朦胧的感情问题，简单的说就是可能谈恋爱导致分心。2、被一些学习成绩差的同学影响，迷恋上了游戏、旷课、抽烟、拉帮结派，导致对学习失去兴趣。还有一个可能就是因为对某人的不满产生叛逆心理，故意不学习，这里的人是老师或者家长。

20年的教书经历告诉我：八年级是道坎儿，迈不过去容易就记跌倒再也爬不起来，早知早防。

有句顺口溜：初一不相上下，初二两极分化，初三天上地下。教了近20年初中，这句顺口溜应该很有代表性。所以【清风教与育】一直认为初二是个关键性，一旦处理不好，学生很班再爬起来。

出现初二成绩严重下滑的原因有很多，作为家长、老师、学生，都应该引起足够的重视。

A：初二的科目更多更难

。

初二增加了科目物理，数学上的内容也更难，英语上的词汇语法也更多，难度的加深和数量的增加容易挫伤孩子的斗志。

初中学习竞争更激励，一不小心可能掉下去很多名，几次冲锋无果容易挫败信心。

学习好比逆水行舟，不进则退。有可能你是耽误了一小节，有可能你仅仅只开了几次小差漏掉了关键，别人持续在努力，结果是差距立显。

B：熟悉了一年，初二容易成为“老油条”。

初一熟悉了一年，对环境、老师要求等等逐渐有了一定的认识和理解，小心思可能会有许多办法应对，一些小聪明也开始显现，逐渐“无畏无惧”成了“老油条”。

C：学生的精力被“诱惑”侵占。

初二学生平均在14岁左右，青春期的逆反开始有所表现，外界的诱惑无处不在，比如网络呀游戏呀手机呀甚至早恋等等，这些诱惑一旦和学生搭上，很难摆脱，对学习的影响可想而知。

D：管理、引导、纠正不及时

。

所以在此关键时刻，家长老师都要更注重观察和纠正，时刻关注他们的习惯动态，特别是心理上的引导显得尤其重要，只有防范于未然才是最好，在家庭教育和学校教育上都不可松懈，在思想、习惯、行为、价值观上给以引导、帮助、校正。

八年级是初中阶段成绩下滑高发期，得及时完善对学习的价值评审，更得保持积极向上勤奋好学的态度，切不可忽视外界“诱惑”的干扰，家长和老师必须时刻关注其动态度，不要让孩子们毁在“疏忽”。

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这是是8年级本来就是一个分水岭，强调知识点的组合作用，不再是小学和七年级时候的知识点分开的，一个时候更强调于3五个知识点的组合，不如以前是一元一次方程，现在变成了二元一次方程组。结构复杂多变。学生要是没有及时的调整自己的状态，很容易出现下滑，