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成绩忽上忽下，是正常的。

大多数孩子的成绩，都不会永远保持一个样，尤其是在小学。

孩子的成绩忽上忽下，作为老师来看，应该属于一种正常现象。

孩子的成绩就像我们的人生，虽然我们的愿望是永远的一帆风顺，永远的积极向上，但中间难免有磕磕碰碰，有坑坑洼洼，有点儿小坎坷，小挫折，但是克服了困难，会有不一样的收获，也是一种成长。

从某种意义上说，成绩忽上忽下，才是成长的真相。

作为家长，要保持一颗平常心。在孩子的成绩面前，一定要淡定，不要过分的焦虑，目光放长远一些。如果家长仅盯着孩子的分数不放，孩子的成绩略有起伏，就大呼小叫的，非常影响孩子的自信心。这样会影响孩子的心理健康。

成绩忽上忽下，并不见得是一件坏事。

我的一个学生，非常优秀，每次考试都是班级前三名，永远占据着学霸的位置。

他的妈妈说，孩子从小学一年级开始就非常优秀。家长在教育孩子上也很用心，全程陪伴。

但是在高二的时候，孩子有一次感冒发烧，成绩跌落到了年级100多名。孩子备受打击，一蹶不振，后来有些精神恍惚，最后连高考都没有参加。

这个孩子多么的可怜，从小就是班干部，就是学习尖子，怎么连一次的失败都经受不起呢？

所以孩子的成绩忽上忽下的，孩子在不断地总结经验教训中成长，有时候也不是一件坏事儿。正所谓塞翁失马，焉知祸福。

胜不骄，败不馁，总结经验是王道。

考试真正的价值，就在于总结前段时间自己的学习成果，看看哪方面做得好，哪方面做得不好，做得好的继续发扬，做的不好的坚决改正。

考试完后进行卷面分析，总结经验，是最重要的事。

目光盯在分数上，没有什么意义，目光盯在哪些错了？为什么错？从而进行分析总结，才是最有意义的事。

一年级的孩子，最重要的是养成良好的学习习惯。

小学低年级的孩子，成绩上具有很大的欺骗性，更不应该光盯着分数，要看这些分数是怎么来的？

低年级孩子最重要的就是要养成良好的学习习惯，即课前预习，上课认真听讲，课后按时完成作业，积极改错。

如果孩子有良好的学习习惯，成绩的起起伏伏，对孩子来说都是收获，家长不要焦虑。

如果孩子没有养成良好的学习习惯，成绩适当的落后，他也会总结经验，从而改正，这种情况下，对孩子来说，成绩暴露出习惯的不足是好事。

如果孩子没有养成良好的学习习惯，但是家长和老师逼迫孩子知识点上也没有漏洞，成绩也很高，反倒掩盖了孩子习惯不好的不足，这可是件很重要的事儿，将来随着年龄的增长，孩子这个短板早晚都得暴露出来，习惯上以后再改就更难了。

对小孩子来说，学习方法是靠自得自悟的，孩子在成绩的起起伏伏中，会悟得适合自己的学习方法，只要孩子总体是向好的，是有收获的，成绩的起伏就不必担心。

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一年级主要是学习习惯，知识本身并不多，家长多陪伴，教会孩子预习上课复习，慢慢过渡，另外可以分析下试卷考核重点，一般还是有规律的。

小学阶段分为低，中，高学段！一年级处于低段的学习，一年级学习从内容上来看，不难，重要的是培养孩子各方面的好习惯以及端正学习态度！也就是所谓的养成教育！从下面几个方面来谈一谈！

1.在学校，孩子刚入学，老师要激发学生的学习兴趣，正所谓“兴趣是最好的老师”，低年级的教学可以采用更多的游戏教学，实物教学，充分调动孩子的各种感官参与到学习当中！老师还要进行学习习惯的培养，读书，写字，听讲，包括一些常规的习惯都要教给孩子！

2.在家里，作为家长要积极配合老师的工作，按照老师的要求去要求孩子，孩子自己的事情一定要让他自己做，比如说，养成到家先写作业，做完作业自己收拾，整理书包！家长不要全全代劳，但并不是家长放手就不管了，一定是起到监督引导的作用！家校互通，形成合力，有助于孩子的成长！

低年级形成了好的学习习惯，端正了学习态度，相信孩子一定会稳步发展！

一年级正式打基础的时候，尤其语文方面的拼音这一关，真的要打好基础，一年级也是家长最累最头疼的时候，但是坚持陪孩子写作业读书，过了一年级基础稳定了，习惯也养成的差不多了家长也就没那么累了！

自从孩子上一年级以来，成绩忽上忽下，该怎样稳定孩子成绩？

一年级孩子学习成绩不稳定很正常。一年级孩子的学习成绩受学习习惯、学习兴趣及孩子的情绪影响很大，高兴的时候感觉学习很快乐，有兴趣学习，学习就好成为积极主动的事，对学习不感兴趣的时候学习是被动的，家长要稳定孩子的学习成绩才培养孩子的学习习惯开始。

培养孩子良好的生活习惯。

好的习惯是在生活中培养出来的，家庭生活中鼓励孩子做力所能及的事，家长不要怕孩子做的慢，做到不会，孩子在家务的过程其实就是探索做事的规律，鼓励孩子独立完成自己的事，及时鼓励表扬孩子的闪光点，有好的生活习惯才有好的学习习惯。

兴趣是最好的老师。

一般情况下孩子的好奇心很大，家长要充分利用孩子的好奇心，满足孩子的好奇心，生活中孩子对一些事情很好奇，家长要学会站在孩子的角度思考问题，对孩子提出的问题积极回应，不要认为孩子提出的问题太简单不与解答。

尊重孩子的感受，让孩子感受到自己的价值。

自尊是一个基本概念，真正的自尊是让孩子能够意识到自己的价值感，父母可以说：“你今天能帮我做这件事，我的内心非常感激。因为你所做的事就叫作‘关心’，我能够感受到你对爸爸的爱。”这才是能够调动孩子对自己所做的行为那种价值感的感受。

家长相信孩子解决问题的能力。孩子一出生就是一个独立的个体，有他独立思考问题的方法，给予孩子一定的空间，让孩子自己去了解一件事的后果如何，他会调动自身的力量去解决问题。父母应该更多地去信任孩子，而不是不断地去评判、管束、批评。在他表现好的时候，一定要给他足够的奖励，不要给物质的奖励，那会让孩子变得被动，贿赂的方法只会跟孩子形成交换的关系。

满足孩子的心灵需要，才能让孩子成为一个主动学习的人。

渴求成功是人的天性，追求卓越是每个人可贵的原始本能，是成长的激情，也是人一生最重要的心灵需要。家长要满足孩子的心里需求，享受良好的亲子关系，让孩子身心两方面获得健康发展，在成长过程中，孩子焦虑少，幸福感比较强。

家长学会与孩子沟通交流。沟通要建立在平等基础之上，家长不要以家长自居，一颗善解人意的心，准确地理解孩子的内心，并让孩子感受到来自父母的温暖和爱。有一定的沟通技巧，能把自己对孩子的爱，准确无误地传达给孩子。

家长与孩子交流时要注意方法，不要过多的评判孩子的活动，发现孩子的问题与孩子平等对话，探讨解决问题的方法，学会尊重孩子的选择，不要站在成人的角度看问题，学会站在孩子的角度看问题，理解孩子的心里需求。

家长要有积极进取的生活姿态。父母是孩子最有力的榜样。生活态度消极的父母，难以培养出有上进心、荣誉感强的孩子。

一年级语文主要是识字和拼音教学，数学主要是二十以内的加减法等变式训练。平时要坚持引导孩子多认身边的常见字，读一些简单的儿童读物和儿童绘本，能讲出一些简单的小故事。数学来自生活，在生活中有意识让孩子解决一些简单的数学问题，多交流就会有提高。不管是语文还是数学，对出现错误的地方都要进行适当的变式训练，每一个错误都能给孩子讲清楚讲明白。学习是一个长期坚持的过程，只要坚持就会有一定收获，加油吧。

大家好说说我自己的看法吧：我认为主要有几以下几方面的原因。其一，这孩子聪明，他的成绩忽高忽近。其二，说明他专心程度不够.其三.自制能力比较差。其四：还没有养成良好的习惯。其五：就是家长的原因。我认为应该从这几个方面去教育引导孩子，必须是循序渐进，严格要求，养成良好的习惯，在他心目中这就是他必须做的事情，不需要别人监督和督促，认为学习是一种乐趣，只有学习自己才变得聪明可爱。而且学习就像过河踩石头一样，一步一步往前走，一点儿也不敢马虎，更不用说敷衍了事。总之，我认为养成良好的习惯非常重要，养成正确的认识观。树立远大的理想有个奋斗的目标，朝着方向去奋斗，错不了多少，这是我的感受。谢谢大家！

对于孩子的成绩方面，不用逼得太急，毕竟成绩不能代表孩子的全部，只是一个最终检验的结果，如果孩子的学习过程很努力了，也是很值得提倡和鼓励的，不要操之过急，否则很容易就给孩子造成很大的负担，从而生成一种厌学的状态。由于我也是看着孩子的学习状态不是很好，所以才会选择一个以学习趣味为主的贝尔安亲的课后托管机构，希望能够借着不同方式的辅导来帮助孩子提升学习情况。那么现在在长沙市砂子塘第六都校区中，通过有趣的双师课程复习，孩子的厌学心态就轻松的被动画以及游戏的辅导形式所化解了，不仅改善了孩子的学习兴趣以及习惯，同时在最重要的作业环节也轻松了很多，成绩也相对之前稳定了许多。