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题主描述的孩子，就是“初二现象”的魔咒。

很多有经验的初中老师将初二孩子的心理变化、学习变化、情感变化总结为“初二现象”。具体表现是：成绩变化明显，有些孩子成绩大幅度下降；出现早恋倾向，对异性和周围人群的关注度加强；情绪掌控不当，和父母关系出现矛盾，逆反表现突出。

“初二现象”出现，是过去教养方式的大爆发。初二的孩子生理、心理渐趋成熟，具备了一定的独立思考能力、自我认知比较明晰。他们处在少年和青年的过渡阶段，内心矛盾冲突、情绪变化明显。如果家庭关系不和谐、亲子关系不顺畅、教养方式不改进，很多孩子会对父母的管教产生抵触情绪，进而出现叛逆、厌学、早恋等情况。

“初二现象”中的学习成绩下滑，具体原因如下：一是学习习惯不好，小学阶段内容简单，记忆为主，听话、认真的孩子成绩都不会太差。初二主科学习难度增大，学习科目增多，没有自主学习能力、不善于总结分析的孩子突然间变得无所适从。二是阅读习惯不好，没有大量阅读积淀的孩子思维不活跃，知识不丰富，对于简单课本引申出的复杂问题找不到解决路径，甚至对于课本文字背后意义理解不到位。三是学习态度不端正，青春期情绪变化，不知道学习的目的和意义，丧失学习兴趣，缺乏学习热情。

面对孩子初二学习遇到的实际问题，家长要客观分析原因，是单纯的学习问题，还是情绪变化带来的思想问题，只有找准病因，才能精准失策

。初二是学习的重要分水岭，家长的焦虑无异于问题解决，关键还是帮助孩子梳理情绪、建立信心。

能力层级：1.识记2.理解3.分析综合4.鉴赏评价5.表达运用。小学的能力要求就是前面两种。你小学成绩好，其实就是你记得多。现在成绩差就是你的思维能力不够，不会分析综合，鉴赏评价，表达运用。这种有思维含量的能力不够。所以你成绩不好。

建议学会举一反三，自主预习，课堂听课更有针对性。夯实基础，保证不犯低级错误。

初二，学生之间学业上的相对位置变动是中小学阶段最大的一年！道理不用多讲了，过来人都该明白。那就好好下功夫吧。

小学学习内容不难，一般孩子都能轻易学会。但这时还要加强思维训练，不能只靠记忆，还要学会独立思考，提高理解力，掌握一些学习的方法和技巧等。小学的主要任务不是成绩，而是要养成好的学习习惯，比如如何提高学习效率，如何发现自己的不足并跟上训练。决不是只看成绩就能行的。另外，小学多读书、多旅游来提高知识面和增加历练，从另外一方面提高了学习兴趣和理解能力，这些都是以后学习的基础。供参考。

学习内容完全不一样了初中的内容比较偏向于几何但是内容都很基本如果有一定的想象能力把图形想出来那么就成功了一大半了但是基础一定要牢固有什么问题可以直接私聊我我很乐意帮助你

您好，很高兴来回答您的问题，我曾经也遇到跟你类似的经历。

根据我当时的情况我总结了原因和找到学习方法，现在分享跟您，供您参考！

总结原因：

1.我读小学在乡下，到镇上读书有些不习惯；

2.上课时不专心听讲，然后注意力不集中；

3.课余时间假装很忙，不注重学习效率和方法；

4.自以为是，感觉自己很牛逼。因为小学时候成绩特别好，被表扬习惯了；

5.开始有心中喜欢的对象了，会花很多心思去想她，同时内心充满焦虑；

6.不懂装懂，有问题不问老师。

总结原因之后，我开始寻找方法和突破口，因为我想把成绩提高，也想好好学习。

1.慢慢习惯跟镇上的同学一起交流学习心得，慢慢跟班里融为一体；

2.上课之前预习即将所学知识，上课之后认真听课；

3.总结理解领悟老师所讲重点，然后形成知识系统；

4.放下过去，空杯心态，从零开始，用实际行动证明自己的能力和才华；

5.把所喜欢的对象当做内动力，真诚交流；

6.有不懂的地方及时去虚心请教老师和同学，日积月累慢慢的都会了。

通过以上方式我的学习成绩慢慢提升，从班级中下，到中上，再到年级前十。

学习的技巧在于：边学边干，边干边学，活学活用，学以致用。知识可以改变命运，改变命运的是运用知识的人。为您加油，一定会有学业有成！

初二是真正的分水岭，猛地争取不要掉队，否则，是无穷无尽的痛苦在前面等着。初二成绩下滑的原因挺复杂，都是与前面所有的准备有关。

小学到初中知识面和学习方法都有很大的改变，但万变不离其宗。您的孩子是否有求知的心态呢？您的孩子是否有好的学习习惯呢？您对孩子心里的想法了解多少？您的孩子是否知道感恩那？如果没有，还是从您自己做起，让孩子慢慢学会这些，然后再找下学习方法。希望能帮到您。

别说初二，初一就掉队的也有不少

不知道是什么科目不行了，如果是英语的话很正常，学英语有句很形象的顺口溜叫：初一全班开花（初一的时候几乎全班所有的人的英语都挺好）初二俩极分化，初三天上地下！这是科目的特点

说明你父母对你要求刻克，你是个听话的孩子。你父母没有给你创造1个宽松的环境学习，你自己也没有学会独立思考。你的数字，理化会很差，进而影响你其他学科。

题主描述不清，是小学六年级时成绩一直很好吗？就是小学六年一直成绩很好，但到初二中间还有一年初一，所以小学好，初二不好，也不是一下子的事情。具体到为什么会如此？

普遍来说有几个方面的原因，导致大家所说的“初二现象”，具体到个人，又有个体的不同。

普遍原因大家所说都很好，具体到个人，家长怎么应对这种情况，我表达几点自己的学习心得和体会：

1，给孩子无条件的接纳和关爱，不要因为孩子成绩下降对孩子过于苛责。

2，冷眼观察，他成绩掉下来是为什么？

智商平平？

大多数孩子都差不多。如果真是如此，就更要想办法鼓励孩子、同时还要想办法发展他的长项。

学习习惯不好、心不在学习上？

这一点确是非常麻烦的事情。初二如果还没有养成好的学习习惯，家长需要更加努力地学习家庭教育给孩子更好的影响，因为初二的孩子，一般来说，家长很难再硬性地要求他按家长的要求严格去做到。

如果心不在学习上，家长更要付出努力从心理从情感上去影响、并耐心地等待孩子回到正常的学习轨道。不管用什么方法，只要孩子能保证心理健康、孩子的心思回到了学习上就好。

3，此时家长通过自己的观察和思考理清自己的思路，不要期待孩子以下子能成为自己欣喜的绩优生。接受孩子和孩子的现状，根据孩子的目标或者孩子适合的方向想办法引导就好：

第一步：和孩子搞好关系，给孩子无条件的接纳和爱，这一点非常管用。

第二步：给孩子适时的鼓励，增加他的自信心，并且有意识地督促他一点点进步，不和他人相比，只要自己努力了防线又对，就是一件值得高兴的事情，学习是一件持久的事情，也是一个从量变到质变的过程。

第三步：帮助孩子认清现实、找一个适合他的目标，让他在学习的过程中能感受到快乐和成就感，这就会保持在一个正常的学习轨道上。

更多的，除了关爱和接纳，就是鼓励，鼓励他努力，鼓励他做好他自己。这就够了。

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