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大家好，我是小学班主任张老师，感谢邀请。我觉得这个题出错主要是孩子没有掌握答题的方法和技巧，如果掌握了答题的方法和技巧，孩子绝对不会出错。

“长度单位”这一部分是二年级数学下学期的内容，不同的教材可能不一样。今年正好教二年级，这一部分我们的教材就是安排在二年级下学期。这册内容主要学习了毫米、厘米、分米、米及千米，学生学习这部分难就难在学生对长度没有概念，学生往往容易出错。

近期我们举行的测试中，有不少同学在“填上合适的单位名称”时出现了错误。具体题目是：（1）教室门的高度大约是2（），（2）粉笔的长度大约是70（），（3）筷子的长度约是22（）厘米，（4）黄河全长5464（）。这个题做了很多遍，再做题时还是有同学出现错误。究其原因，就是孩子头脑中没有1米有多长这个概念。

但是在单位换算这个题目上，我们班没有一个同学出现错误。我说一说具体题型和我的教学方法，希望对大家有所帮助。

二年级孩子已经学过了数位顺序表，“万位、千位、百位、十位、个位”，我利用长度单位毫米、厘米、分米、米这些长度单位进率是“10”这一共同特点，我把这些长度单位对应数位（详细看图），毫米对应个位，厘米对应十位，分米对应百位，米对应千位。然后对用写上数字，1米5厘米把1写在厘米下面，把5写在厘米下面，这样分米下面没有数字，用0占位，这样就出现了数字105，答案就是105厘米。这个题关键是看所求单位，本题单位是求多少厘米，那么这个数字就截止到厘米这个单位上。

再举个例子，2米5分米=（）分米。用上面的方法，写上数位顺序表，米下面对应2，分米下面对应5，因为是求多少分米，那么后面的厘米和毫米不要，就出现了数字25，那么答案就是：25分米。

只要孩子学会了这种方法，孩子绝对不会出错。还有，学生在学习人民币单位认识的时候，也可以用这种方法，绝对不会错。

如果觉得有用，点个赞呗。如果大家有什么更好的方法，欢迎大家在下面讨论。希望有更好的方法能教会孩子们。

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首先要把进率记清楚，然后根据“大到小添0，小到大去0”来做。

二年级的孩子刚接触数学长度单位换算，难免会出错，就好比一年级的孩子学元角分的换算，多做练习还是有好处的，毕竟熟能生巧。

数学的常用长度单位有千米，米，分米和厘米，毫米，微米，纳米。我们首先要教会孩子，直接换算。1厘米等于10毫米，1分米等于10厘米，1米等于10分米。反复练习，而且要换过来换过去都会，达到这种程度就可以加深难度了。

前面的基础掌握好了，就可以开始换算难的了。比如1米＝（）厘米，我们知道米和厘米之间还有一个分米，所以我们要先换成分米，再换成厘米，1米＝（10）分米＝（100）厘米，那么由此可以推出，1米＝100厘米。但是更多的时候题目没有这么简单，会灵活运用到单位之间的换算。

就拿题主的这道道题来说，不仅要换算，还要用到加法，具体怎么教孩子容易懂呢？那我们先看一下题目，1米5厘米＝（）厘米，括号后面的单位是厘米，说明我们要把单位不是厘米的数字，换算成厘米，1米5厘米可以把1米换算成100厘米。1米5厘米就变成算式：100厘米和5厘米，两个数字相加，得出结果105厘米，1米5厘米＝105厘米。

总之孩子的学习不能操之过急，需要循序渐进，尤其是数学不仅要掌握方法，更需要多加练习，熟能生巧。希望我的方法对孩子有帮助。

二年级只学的长度单位有厘米，分米，米，相邻单位的进率是10，有小单位换算成大单位除以进率，大单位换算成小单位乘以进率，1米30厘米这样的复名单位换算时只要把1米换算成100厘米，加上30厘米就是130厘米，如果换算成米只要把30厘米换算成0.3米就好，加上原来的1米就是1.3米。多练习下就好了，一定要让孩子记住，以后三，四年级还会有这样的单位换算。