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看到这个话题时，内心似乎瞬时有了一种共鸣。我家也有一个孩子今年刚好上一年级，对于他的学习一直是我非常头疼的，在不断的升级打怪过程中，我们彼此都在成长。无论中间的过程如何艰难，我们一定要做到和善而坚定，和孩子一起探讨学习的方法，让孩子改变对学习的抗拒态度，用拥抱去表达对他们的安慰和爱，用和善的语言表达对他们的理解，克制自己的脾气和情绪，努力做到和善而坚定，慢慢的你会发现你的孩子因此而成长的更健康，更快乐，亲子关系也会更亲密、更融洽。学习自然而然的就会越来越成为一种常态。

主要还是要打，算错了就打，打几次就会了

教孩子数数可以在生活中对孩子潜移默化，比如:带孩子爬楼梯时数楼梯。平时吃水果，吃零食的时候问孩子有几个。问孩子家里有几个人等等，这些都能够在生活中教孩子。但是，孩子答不出来的时候就不要去教育他，这样孩子很容易产生厌倦心态。还有一种平衡狗或者平衡猴子的玩具，可以让孩子感知数与量。

可以通过游戏，或者数字，立体玩具等等培养孩子的数学兴趣，以及立体空间想象能力。最重要的还是先培养兴趣。

五岁的小孩让他玩，随其天性，凡是读小学之前就对小孩加压学习小学内容的，多半后来高中都难考上重点。学生发力应该在初二之前保持中等以上成绩就行了。

感谢您的邀请。

0~6岁的孩子是种种子的关键期，在两岁的时候是数学敏感期，他见了东西就要有数的欲望，他开始把万物和数字对应起来，数学是什么？数学就是对万事万物的抽象性的语言，它是一种宇宙的语言，他是最抽象的一种表达方式，所以宝宝在两岁以内认识了物品以后就需要一个表达，就有了这方面的需要，那如何引导宝宝建立数学思维？

在0~3岁的时候要建立物与数之间的对应关系，让他见到物就去数，比如说爬楼梯的时候1阶、2阶、3、4、5，走路的时候1步2步3步4步5步。吃东西玩玩具，所见之物都可以用数字来表达，这就是物和数的对应关系。

到了5岁的时候，孩子的数学除了认识数字以外，就开始有数的分和合，比如说5可以分成2和3，5可以分成4和1，10可以分成5和5等等，当然在这个过程中，因为数学就是一个验证和推理的过程，小孩子的学习数学，主要是验证，比如说，我我吃了5个苹果又吃了1个一共6个苹果，我有5个苹果分给小明2个我还有3个等等，生活中完成数的分解和合并。也就是说在教5岁孩子学数学的时候，要生活化，生活即教育，比如说我吃馒头的时候掰开了给你1/2，给我1/2，我吃黄瓜的时候，它是圆柱体，给你1/2，给我1/2，我叠被子的时候，叠起来成了1/2，再叠起来成了1/4，这样在孩子的衣食住行中，无不和数学相关相联系，就是数学教育的生活化，游戏化，来达到数学教育的目的。那么在教的过程中注意教者有心，学者无意，就是有计划有目的的教育，而学者是无意识的学习的，不要把他小学化！不要强求什么形式！任何形式下都可以，边玩边学，因为孩子的一个特点就是可以一心多用。

教一个五岁的孩子学数学，基本上就是数数就可以了。

女儿今年上一年级了。前两年上幼儿园的时候，我们就经常开始数手指头了。面对面的数一数，两只眼睛两只耳朵。去散步的时候，我们一边走一边开始数步数，也可以数一数路边有几棵树。数一数汽车有几个车轱辘，去买馒头的时候也要数一数买了几个馒头。当然也包括我们来数一数去买了几个泡泡糖。甚至于散步的时候我们也去认车牌号，顺便认识了数字和字母。我们做游戏的时候玩个积木啊，雪花片呐，也经常会数一数的。甚至于用积木或者雪花片拼出数字的形状。总之数学是无处不在的。我们两个人一边聊着天，一边就学习了数字。

到女儿上大班的时候，我会让她自己买拿钱去买馒头，我在馒头房外边儿等着。让她明白一块钱可以买到两个馒头，两块钱应该买到四个馒头。偶尔馒头房的阿姨，收两块钱给五个馒头，她高兴坏了。这个时候就开始让她自己去超市里买泡泡糖了。一块钱可以买到五个泡泡糖。交给她五块钱，让她自己算还剩下几块。让她去买一袋盐或者是酱油醋都可以计算一下的。如果去买东西的时候允许买一块钱的泡泡糖，孩子还是非常开心的，而且不会因为去算这个数，心里不高兴，对于孩子而言，这就像个游戏。

当然吃饭的时候也可以数一数有几只筷子，有几双筷子。让孩子明白一只和一双的区别。

春天的时候可以数一数路边的鲜花。秋天的时候可以去数一数秋天的落叶。出去聚餐的时候，数一数一共有多少人来吃饭。或者一共有上了多少盘菜。

总之，有太多的东西我们可以教给孩子。到处都有可爱而且有趣的数学呢。即便是买了串糖葫芦也可以数一数有几个山楂呀[可爱]让孩子在生活当中学习数认识数。知道数学，是无处不在的。甚至在玩积木的时候，不止数字还有形状。圆柱，长方体，正方体都可以接触。孩子是天生的一张白纸，教什么就会什么的。

其实我在宝宝出生后，在给他做辅助操的时候就数数给他听，在一岁多点，每天都会在生活中，随处可见的东西告诉他这是一棵树两棵树，还比如数台阶，数巧克力，很多与数字有关的，随着他逐渐长大，会把生活里的东西有时增加有时减少，等到他5岁时，对数字已不陌生，在教起来，就轻松多了，如果是从5岁才开始，就从他感兴趣的开始数，比如喜欢小汽车，就让他数小汽车，加一辆或减一辆，多引导，让他喜欢上数字，在教数学就简单了。

我觉得应该从小就培养孩子对数学的兴趣，我儿子两岁两个月开始识字，数数。不到三岁10以内加减法张口就来，那时侯就是从他玩玩具，做游戏，生活中的点点让他学的，慢慢的他逻辑思维越来越好。上小学时数学基本没有不会做的题，非常省心[捂脸]，现在上初一，这几次考试都是因为粗心扣了1分或2分的[害羞]所以我觉得学数学应该先让他有兴趣很重[笑]

才5岁的孩子，有这个必要吗？数学是极度抽象的语音。大学数学系的学生也不敢说自己懂数学。5岁的孩子，培养他感知身边的数，感知生活中的数，就行了。家长们又不是教育行家，还不是瞎弄。

您好，5岁的孩子现在对于数学这么抽象的东西还没有概念和认知能力，可以先培养孩子孩子对于“数”的概念和认知能力！

数数游戏

因为数学是比较抽象的学科，家长不能直接拿着书本去给孩子教学，应该借用一些教具或者道具来进行教学，把数学这种抽象性给孩子具象化的表现出来！

家长可以买5个苹果，然后再给孩子2个苹果，这时候可以问孩子：妈妈一共有5个苹果，给了你2个，妈妈还剩多少苹果？还可以在买来之前先让孩子去数一数一共有几个苹果！就是类似这样的方法，生活中可以慢慢对孩子进行引导！

唱儿歌

平时可以教孩子一些儿歌，主要还是偏向于数学方面的，比如门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八：这样的儿歌能够培养孩子的数字概念；

益智类游戏

让孩子玩一些益智类的游戏，比如七巧板，堆积木，魔方，拼图形游戏，归类游戏都可以帮助孩锻炼数学思维能力，对于孩子以后的学习很有帮助！

专业培训课程

家长如果没有时间的话还可以让孩子参加专业的培训课程，比较建议选择线上的模式，比较方便在家就可以学习；感兴趣的话可以了解一下火花思维，在国内这方面是专业的，是全面的思维能力，运算能力，学习习惯的培养课程，适合3-12的儿童！