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谢谢您的邀请！在我们的教学工作中，特别是低年级的孩子，出现这种情况一点都不怪。这样的孩子大多聪明，课堂上他坐不住，做作业很快，书写不认真，做完了也不检查，马马虎虎……，但是他对难度大的问题善于动脑。

对于这样的孩子，首先要让他坐的住，给他报个画画班，培养孩子的兴趣，培养他能坐的住的好习惯，他有了兴趣，他爱上了，他的精力集中了，就坐住了。

要改掉他马虎，潦草的坏毛病，你可以每天让他在田字格本上练字，要求书写认真仔细，干净利落。他写完了，你给他检查，写的好的在右下角画一个小圆圈，100个字画了70个，说明他那30个没有写好，明天再练习100个，其中包括昨天那30个，今天他会写的比昨天好，也许能得80——90个小圆圈。这样慢慢让孩子养成作业认真仔细的好习惯。孩子有了兴趣，有了信心，有了目标，他才能改掉自己的毛草毛病。数学业是一样，告诉他，考试时，100分的卷子，只有10——20分的难题，要考高分，必须认真仔细地做好前面的基础题，，做好容易的题，升学考试差0.5分也考不上自己理想的学校。

这样慢慢培养他做事认真仔细的好习惯，改掉坏毛病，他很聪明，会变成一个优秀的孩子，好习惯，在家里养成，老师给不了他。

孩子做作业急躁不认真，就一个字“罚”，错一道让其改二十遍，错一个字，写500遍，不要舍不得，严师出高徒，只有这样孩孑才体会到做错题的严重性，才能养成不管干什么认真谨慎的态度。当然对孩孑不明白的题不能这样。

从问题的提出方面，我们就看到了家长自己所存在的一种侥幸心理和对孩子一种过度认知的赞扬。

既然是学习竟然是考试，我们务求要准确，务求要认真，从来就没有什么简单或者难的问题，对于孩子来讲都是考试内容，都是我们需要掌握的知识，家长朋友千万不要从自己的观点去看待哪些问题，简单哪些问题呢？

低年级的孩子保证试卷做到全对，最关键的意义不在于能够考到100分，而是在于100分之后所包含的内涵。

一年级孩子考到满分的内涵就是孩子的细心，孩子的专注，只有细心和专注才能给孩子带来满分的可能，有的家长可能会认为如果试题太难了，会不会考不到满分呢？

但实际上12年级的知识都是记忆性知识，大多数孩子都是能够完整的记下来，并且考试的时候如果出了错，家长稍微指正的话都可以在没有任何指导的前提下，全部做对。

这说明了什么？这说明了孩子缺少的就是细心和专注力。

在这一点上，家长和老师强调，孩子100分的最主要原因并不是怕孩子对于知识的掌握不够，而是在锻炼孩子的细心和专注力，不知道家长能不能理解到这一个深层含义。

分数不重要，能力更重要，这样的话对于成年人来讲可能是非常有效果的，但是千万不要对低年级的孩子说，因为低年级的孩子分不清什么是分数，什么是能力。

更客观的讲，低年级的孩子考满分其实就是他细心和专注力的能力。

记忆性知识基本上都可以考到满分。所以低年级的孩子尽量考到满分，这是一种能力，并不是满分能给我们带来多少荣誉，而是满分能给孩子带来一些基本的学习态度，学习习惯。

认知天性里面教会我们，让孩子记忆最好的方式是不定期检测，这样会记得比较牢固，基础知识没有打牢会容易出现简单的错误

太自负，冷静下来好好反思一下。

家长用耐心培养孩子的耐心

我觉得您有点心急，可能比您的孩子还要急躁。先别急，给您分析分析。

二年级的小孩大脑还处于高速发育中，很多功能不健全，特别是没有检查校对的意识，即使告诉他好好检查，他也不会再认真核对做过的题目，出现失误也属于正常现象。您可以给他定一个规矩，比如一套试卷，如果全对，就给他奖励东西，如果失误，就没有奖励。让他明白粗心大意的坏处，慢慢就会改变了。

另外一个原因，就是简单的知识没有掌握牢靠，难的知识反而掌握的比较好，这样您可以多提问，多复习，加深记忆。

祝你孩子取得好成绩！

很多孩子都会犯这样的错误，我们家曾经也是，为此我用了两个办法，孩子现在改善非常明显。

1.之前考试计算题错了一次，罚他每天写十道计算题，坚持一个月，如果一个月内一次都不错，那么，一个月后就取消这项作业。任错一题，就继续写一个月。主要目的就是要让他在写题的时候时刻提醒自己不要犯错，否则，自己要付出更长时间去解决这个问题。一般养成一个习惯需要21天，如果孩子能坚持一个月不错，基本就有“认真对待”任何事情的意识了；

2.任何考试犯简单错误扣分，同样，没有简单错误就加分，积分可以兑现，由他自由支配。

用了这两个方法，孩子现在写作业认真多了，四年级期中考试语文92分，数学99分，英语96分。只有一两个因为不用心扣分的题。图片是我和孩子共同制定的积分表，可以参考一下。

其实，是孩子粗心大意导致，特别是二年级学生，容易犯小错误。例如少部分学生在做数学题，直接写出得数时，不能全部都对，一定会错一道、两题小题，而后面的解决问题，难度大一点的题目，却能全对。还有就是孩子骄傲导致的，简单点的题目，做快了，认为不会出错，而有点难度的题目，生怕做错，很虚心仔细的做。好的行为习惯是从小培养出来的，要持之以恒。

您好，当您发现了孩子有以上的问题时，证明你关注了孩子，这是帮助孩子改变现状的第一步，但还需要进一步的分析，有针对性的解决问题。

从事小学教育10余年，在和家长沟通时发现几个现象。

1.家长认为的简单和难的题目在孩子世界里的不是相同的。家长看起来简单的，可能因为孩子对其中的道理没明白，那么对孩子来说就是难的。反之，家长认为有点难度的，但是正好孩子理解了这方面的思路和方法，也能顺利解决。

2.孩子说简单也可能不是好事情。大部分孩子在幼儿园阶段已经接触到小学一二年级的内容，让孩子误认为学习不需要付出太多的努力也可以取得很好的成绩，从而把很简单挂在嘴边。另外还有一些学生希望在班级和家里得到老师和家长的肯定和表扬，会把自己没有真正掌握的知识也说很简单，掩盖了实际情况，失去了补缺进步的最佳时机。

3.低年级的成绩具有一定的欺骗性。拿数学科目来说，在一年级学习用加法解决问题时，一般题目会出现两个数字，如果孩子不去读题，根据他近期学习的经验，只要把两个数字一加就可以了，表面上他做对了，其实他的读题、审题、和思维能力并没有得到加强，以后学习乘法就是两个数相乘，学习除法就是两个数相除。或者解题时模仿例题中算式的列法，而没有把注意力放在读题，思考上。

所以基于以上几个现象，我认为，孩子学习出现问题一定要进行具体的分析，找到真正的原因，才能更好地给予孩子引导和帮助。

1.一道简单的题做错了，可能是读题审题的问题，也可能是方法的问题。判断的方法很简单，给孩子出一个相似的题目，测试一下，能做出来，证明要解决读题不认真，注意力不集中的问题。以后就多注意培养认真审题的习惯（训练的方法可以用亲子比赛法，奖励法等）如果还是错，就证明他没有掌握解题思路和方法，需要重新学习。

2.增加变式。就是改变条件，看孩子能不能灵活运用方法。培养孩子思考的全面性和思维的发散性。

3.增加练习量，用练习量的积累达到对问题本质的认识，找出解题规律，建立数学解题模型。

希望能有所帮助，感谢推荐！

还是注意力不集中，学习习惯没大养成，我也遇到过这样的问题，你需要教会孩子怎么做作业，怎么检查，有时对于你来说不用教的东西，但对于孩子来说没有人点醒他自己还真不一定悟到。另外，平时生活中也要通过游戏等方式有意识的培养孩子注意力。