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自闭症症状通常指在出生至30个月内出现，是一种症候群。自闭症儿童对视，听觉刺激有异常反应，语言发育迟缓，或者语言正常但是有鹦鹉学舌，文字结构混淆现象，在文学语言使用语言理解上存在困难。人际关系的障碍在5岁以前最为严重，智力分布广，由低级到正常或者正常以上。

自闭症的表现最要为：

1.语言方面发育迟滞，甚至丧失了语言进行沟通的能力。

2.非常孤僻不与其他人发展人际关系

3.重复简单的游戏活动及动作，缺乏对事物的想象力和灵活运用他们的能力的技能。

自闭症的表现简单的讲就是交往障碍、交流障碍、兴趣和活动的局限、智力发育障碍。

儿童孤独症是广泛性发育障碍的一种亚型，以男性多见，起病于婴孩子期，主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。约有四分之三的患者伴有明显的精神发育迟滞，部分患儿在一般性智力落后的背景下某方面具有较好的能力。该症患病率3-4每万。但近年报道有增高的趋势，据美国国立卫生研究院精神健康研究所（NIMH）的数据。国内未见孤独症的全国流调数据，仅部分地区作了相关报道，如2010年报道，广东孤独症患病率为百分之零点六七，深圳地区高达百分之一点三二。

在教育上为了明确地确定谁是“有特殊需要的学习者”，有必要完整地了解特殊儿童的概念。台湾心理学家郭为藩为特殊儿童作出如下定义：特殊儿童系指由于某些生理的、心理的或社会的障碍，使其无法从一般的教育环境获得良好的适应与学习效果。显然所谓的特殊儿童必须具备两个条件。一是其身心特质的过分突显，二是非得借助特殊的协助，否则将无法满足其教育需求。

2013年9月份这是我带的第三个小班，面对入园第一天的哭闹我们三位老师已做好准备迎接战斗。班级里陆续续的进入孩子，这时又进班级一个孩子，姥姥和妈妈一起送进来的，家长开始给孩子抽签学号5号，我们给这个小男孩带上数字5的号牌，他叫王晨旭。王晨旭很安静的在玩汽车，我被他不哭不闹感到很奇怪，走过去对他说：“宝贝，你有尿么？老师带你去卫生间”。他抬起头目光呆滞也不说话，低下头又在玩车轱辘。到中午吃午饭的时间了，我们三位老师开始组织孩子进餐，这时王晨旭开始哭闹，我们的安抚也不起作用，突然他躺倒地下开始用头撞击地板，我们马上抱起他给他上午玩过的汽车，他突然安静了，一下子沉静在自己的世界目光依然木讷。午餐后孩子开始等待家长的接，我们与王晨旭妈妈谈了孩子今天的表现妈妈说在家也这样。我们三个老师都感觉的异常并决定明天注重观察这个孩子。

在日后几天王晨旭每天都沉静在自己的世界里，我们喊他加他都没有反应，时不时的自己就躺在地上撞击地板，我们每天都认真观察他的一举一动，每天都和他交流可是他对我们的交流都置之度外，和他没有一点关系。我决定上网查查这孩子为什么会这样，发现他喜欢玩远的东西，还会眼看一个方向在地上转圈等等表现，通过他的种种表现发现这是自闭症孩子症状，我们决定用我们的爱心，耐心来改变这个孩子针对王晨旭的一些情况，我首先找他的妈妈了解了情况。他妈妈说王晨旭从小跟着她在家，很少和别的小朋友在一起玩。因为他不太会和别的孩子交往，经常和其他小朋友发生冲突。比如：他会推倒和他玩的孩子，有时也抱住或者拉住别的孩子不放，和别的孩子抢东西等等，所以孩子们都不喜欢和他一起玩。她心疼，怕孩子受委屈，就不再让他出去和其他的孩子一起玩了。开始没发现什么，后来上学了才知道原来孩子和别的小朋友的交往能力太差。事情到了这个地步，她也不知道该怎么办。

　　我通过观察发现，王晨旭虽然很调皮，控制能力差，但是他特别爱听故事。我利用他的这一特点，每次孩子们午休前，我就坐在他的床前，给他和所有的孩子讲故事听。特别是那些好孩子的故事，比如：《培养孩子文明行为的108个好故事》。每次讲完故事，我都忘不了提醒明旺要学习故事里面好孩子的行为，教他怎样和小朋友友好相处。这些好故事仿佛一滴滴甘露，滋润着孩子幼小、稚嫩的心灵，又好似一位循循善诱的老师，在不知不觉中引导孩子在一点点的转变。渐渐地，吃饭的时候，再没有小朋友给王晨旭告状了。王晨旭的妈妈也找到我说，王晨旭变得和以前不一样了，他现在能和小朋友友好地相处了，语言也有了很大的进步，说话要比以前流利的多了。王晨旭的爸爸还说：“王晨旭的幼儿园没有白上啊，老师们辛苦了。”

点点滴滴的变化我们三位老师都看在眼里，安慰在心间，这期间我们三位老师付出了很多，但看到孩子天翻地覆的变化就是我们最大的安慰，我们继续我们的使命，把这个孩子培养成开心快乐的孩子。

我是一名孩子教师，希望在这里与大家共同探讨关于幼教方面的内容！关注我：阳光玲姐姐

孤独症又称自闭症，通常在几个方面，社会互动，孤独症儿童普遍缺乏社会性互动，表现出自己愿意怎样做就怎样做，毫无顾忌，旁若无人，很难与别人同步游戏，注意力不能与游戏者同时集中在同一件事情或物品上。他们的目光不注视对方，甚至回避对方的目光，平时活动时目光也游移不定等等，武汉心之初特殊教育培训学校，为教育资质，教育以人为本，科学评估孩子自身发展能力，尊重孩子的个性特点，充分调动孩子的认识，学习兴趣，因材施教。

自闭症（儿童孤独症）是广泛性发育障碍疾病中最严重的类型。

自闭症孩子的典型临床症状包括社交障碍、语言交流障碍、兴趣狭窄和重复刻板行为。展开来说：

1.一般来说，父母会在孩子三岁前发现其发育叫同龄孩子落后，比如体格或者语言等等。

2.普遍存在社交障碍，常见的表现比如呼唤无应答、跟爸妈没有眼神交流，与同龄的小孩子相比也没有应该有的伙伴关系、自发寻求乐趣和玩具，也不能分享乐趣和体会他人感情等等。

3.语言发育迟缓，这体现在口语发育延迟或者或缺，没有足够的能力表达，或者有能力表达但是不能与人交流，总是独自重复一些不清晰的话语或者喃喃自语。

4.自己独特的兴趣，比如对很对同龄孩子喜欢的玩具、动画片毫无兴趣，只爱自己那些重复刻板的行为如转圈、转门、开开关等等。

5.身体疾病。自闭症儿童通常伴随着智力低下、癫痫、抽动障碍等等，部分患儿还有发福哮喘或者腹泻呕吐等症状。

6.年龄较大的自闭症儿童通常会出现情绪障碍，表现如抑郁、强迫症、焦虑、恐惧和惊恐等等。

当然，有学者总结过自闭症谱系障碍可能存在的早期信号：

6月龄以上的婴儿还没有大笑或者快乐的表情；9个月喊他名字仍然没有应答，也没有声音或者面部表情交流；1岁以上还没有开始牙牙学语，也不会手势交流；一岁半以上还不会说只言片语；两岁以上还不能说出两个字以上的有意义短语，甚至语言发育停止。（这些并非自闭症独有，但是很典型）

出现这些信号的时候，家长就应该开始重视并及早向专家咨询，明确诊断后进行康复训练以利于恢复。zj

儿童自闭症也叫儿童孤独症谱系障碍，他的症状最突出的表现就是社交交流的障碍，同时伴有兴趣的狭隘，还有重复刻板行为以及感觉方面的异常。社交交流障碍是其中最核心的症状表现，表现就是这些孩子大部分就是语言出现得很迟、晚，然后语言也少，语言能力差，很少用语言来交流。少部分就是有语言的孩子，虽然他能说话，能背诗，能自言自语，但是他很少用语言跟人去交流。还有就是眼神这方面的对视是比较少的，甚至严重的是没有眼神的对视，没有这个交流，只是生活在自己的世界当中

我接触自闭症儿童较早，大概两千年前后，我园有个儿童，听他的老师说他是自闭症，我就开始刻意关注他。

当时的我根本不知道什么自闭症，只是发现他确实有不少异常行为：听不懂指令，无法参与集体活动，不与人对视，只能发出几个模糊的字音，喜欢关注汉字等等。

2004年，在上海，开始研究、追踪、训练自闭症儿童。

有不少家长怀疑自己的孩子是自闭，也有不少老师聊起某个孩子是自闭，我曾参与判断、排除了不少。其实家长如果稍微研究一下儿童的年龄心理特征，愿意反思自己的家庭教育方式，自闭症儿童还是比较容易进行初步判断的。

小儿自闭症一般有这几个基本特征：

1、不愿意与人对视。

自闭症儿童一般特别害怕与人目光对视，他们会回避别人的目光，即使发生对视，也会赶紧转移，不会发生目光停留。

2、没有社会行为。

他们不会与人交往，不喜欢与人亲近，也没有情绪情感的表达。他们缺乏自我意识和他人意识，不懂得遵守规则，无法参与集体活动。

3、语言能力极弱。

自闭症儿童大多缺乏语言能力，即使会说话，也只会简单的几个字，或鹦鹉学舌般重复别人的语言；他们不懂得倾听，也不会听指令。

比如家长发出指令：宝宝，把橘子拿给妈妈。

正常来说只要宝宝愿意，一岁的宝宝就能做到，但如果是自闭儿童，三岁都可能完成不了。

4、行为刻板、无意义。

自闭症儿童的动作大多是无意识的，他们根本不明白自己在干嘛，成人也看不明白；

有的自闭症儿童会有抠东西、转圈、、来回走动甚至头撞墙等动作，毫无意义，却停不下来。

题后语：如果经过跟踪观察，孩子确实有这几方面行为，那么孩子极有可能是自闭症。建议家长重视起来，抓紧时间进行行为康复训练。早发现，早治疗。如果是三岁之前发现，只要方法得当，长期坚持，自闭症儿童完全融入集体也不是完全不可能。

曾经有机会接触自闭症儿童，如果不是亲身经历，可能很难想象还有这样一群“星星的孩子”在我们身边。他们往往沉浸在自己的世界里，不善于交流，对外界事物往往表现的漠不关心，充耳不闻，你跟她交流说话往往得不到回应。大多智力发育滞后，心智年龄小于生理年龄，对新环境适应能力弱，需要很多的关心和爱护。

自闭症在医学上称为孤独症，是一种发育障碍，主要表现在语言障碍、交往障碍、兴趣范围中狭窄、行为刻板以及智能障碍，让我们具体看一下。

语言障碍

其实很多家长并不知道孩子的情况是孤独症，只是因为一直不开口说话，才带孩子来检查。通常孤独症儿童在两三岁时仍然不开口说话，我们遇到过一个六岁的女孩仍然完全不会说话的情况。另外，还有一种现象，即语言发育正常，后来甚至出现倒退现象，孤独症儿童甚至会随着年龄的增长，渐渐丧失语言能力，终身不说话。

社交障碍

难与他人建立人际关系也是孤独症患者的一大表现，有此表现的患者小时候就可能表现出一种现象，他们不期待父母或他人的拥抱，甚至拒绝他人的爱抚，而且对待亲人和陌生人可能没有任何区别，对同龄小朋友表现不出兴趣，对他们正在做的游戏也很难产生兴趣，难与同龄小朋友建立正常的伙伴关系。他们往往无法与他人形成目光接触。

兴趣范围狭窄

孤独症患儿一般对正常儿童的游戏没有兴趣，却往往专注于一些非玩具物品，他们与常人的关注点往往有很大的差异，关注时往往沉浸其中，甚至会持续几个小时。

行为刻板

孤独症患者一般会严重遵守自己的作息时间和日常活动程序，甚至生活用品都要严格保持原样，并且对改变会表现出很明显的负面情绪，恐惧、焦虑甚至愤怒。并且他们可能会有一些常人无法理解的习惯动作，如反复拍手等，这种行为在常人看来是有些奇怪的。

智能障碍

孤独症儿童可能会表现出智力发展障碍，大约有一半的孤独症儿童会出现智商小于50的中度智力缺陷，有四分之一的孤独症儿童会产生智商在50-69的轻度智力缺陷，还有四分之一孤独症儿童智力发展正常。

上面提到的那个六岁女孩，在经过语言训练之后可能进行基本交流了，孤独症的症状有了明显改善，可见语言的使用对于儿童孤独症有很大的意义，而年龄越小的患者收到的效果将越好

自闭症伴随行为有很多、但是一般自闭症都有刻板行为、自闭症又分为几个类型有高功能的自闭症，有普系障碍....他们的视觉感受比听觉厉害很多、所以我们教学这块就是以视觉提示为主！

　自闭症儿童的特征主要表现在以下三个方面：人际关系上的障碍，对人际互动不感兴趣；言语和非言语的交流障碍，以及想象活动中的障碍；活动和兴趣的范围存在明显的局限性，对事物的兴趣和处理方法明显地表现出狭隘及固执。　　　　　　自闭症儿童通常在15岁之前就已经表现出一些征兆。自闭症儿童的兄弟姐妹有很高的机会患有自闭症，同卵双生子患自闭症的可能性比异卵双生子高。自闭症儿童中大约有四分之一患有癫痫(俗称羊角风、羊癫风)，其发病的可能性与儿童弱智的情况有关。调查显示自闭症儿童中约三分之二智力低于七十。男性儿童患病机率高于女性，但女性患儿往往症状比男性严重。同时自闭症的症状在儿童成长过程中会反复出现，且时好时坏。不同自闭症儿童间的个体差异也比较大：这些孩子中，有些是正常的，有些则兼有弱智；有些孩子智商较高、社交能力较高、异常行为较少，有些孩子则相对问题较多。　　　　　　具体而言，自闭症儿童的异常表现主要有以下几个方面：①逃避与人接触，尤其是目光接触，缺乏与人交往中的一般感情反应。②言语沟通困难，不会说话时只会发出些叫喊，会说话时则多自言自语或鹦鹉学舌地重复别人，对“你”、“我”这些代词常发生混淆。③拒绝环境改变，其活动多是重复式或刻板式的，一旦环境发生改变，他们便会烦躁不安。④自我刺激行为。比如他们经常不停地摇手、转手或做一些怪异的动作。⑤感知体验异常，只会注意人物或事物的轮廓而缺乏对整体的理解，喜欢用边缘视线而不是中央视线来看东西。有些儿童对声音、光线和被触摸等刺激反应很冷漠，有些却会对某种刺激异常爱好，或产生过敏反应。⑥情绪表现异常，比如会莫名其妙地大笑、大哭或大叫，有时对事物有过敏反应，有时则无动于衷。⑦个人特殊表现。如很强的刻板记忆力，在数学、组合玩具和拼图等方面特别出色，有些甚至能够准确回答某年某月某日是星期几。但这些表现与智力发展没有直接关系。

我也听一个电视节目介绍过，说是母亲那边基因缺陷，什么链断裂造成的小孩出生自闭症，这病至今没发现致病原因，所以根本无法治愈，有人告诉你能治好的，无非是一些辅助机构利用患儿家属病急乱投医的心理骗钱。当然，长期干预也不能说没有一点点作用，但是微乎其微。

自闭症是一种广泛性发育障碍，主要表现为：社交障碍、语言交流障碍、意志单一固执。

1、社交障碍。一位轻度自闭症患者曾跟我说过自己的感受：“其他的人似乎有一种特殊能力去读懂别人的想法”。自闭症患者不能与其他人建立伙伴关系，总是沉浸在自己的世界。不理解正常人的社交，无法理解别人的喜怒哀乐。你跟他们打个招呼，他们还以为你要伤害自己。

自闭症患者本能地抵触与人交流，也无法用正常的方式对别人的行为做出回应。比如我见过一个患儿经常自己一个人呆着，如果你尝试亲近他，他就会用尖叫与殴打表示反抗。他跟别人打招呼的方式不是抱住别人，而是将别人强拉过来，然而吸引到别人注意之后就没有后续动作了，他打招呼只是一个动作，而无明确的目的。

2、语言交流障碍。主要表现为语言功能发育异常，听不懂别人说话，自己也表达不出意思。我们可能听过患者常常模仿别人说过的话，但也仅仅是模仿而已，甚至连他们自己也无法理解其中的含义。即使是一些具备简单学习能力、识字的患者，要让他用认识的字组成一句话，比登天还难。有时候我们只能从患者混乱的语序中，简单地明白他想表达什么意思。

3、意志单一、固执。自闭症患者的行为过于刻板，他们每天都要做同样的事情，吃同样的食物，走同样的路线，玩同样的玩具。如果某天有变动，就会表现出强烈的焦虑反应，尖叫、殴打、破坏，甚至自残。

小部分患者会显露出惊人的机械记忆力，我们可能都看过这样的新闻，某个自闭症患者只要看一遍就能记住词典上的内容。但可悲的是，他们也仅限于记住而已，可能自己都无法理解记住的东西是什么。

1.　缺乏兴趣

自闭症儿童在兴趣爱好方面十分缺乏，他们只专注于一种或几种活动。缺乏兴趣，便显得刻板。患者经常重复一些固定刻板的动作，甚至还有自残行为。

2.　充耳不闻

有时哪怕有一声响雷，也难以影响到自闭症的孩子。他们完全沉浸在自己的世界里，不受外界事物影响。即便是自己的父母沟通，也表现出无动于衷，甚至是反感。

3、贵人语迟

多数自闭症儿童存在“贵人语迟”现象。自闭症的患儿，大多数都会出现沉默寡言，或者是终生不说话。即便出现交流，也常常沟通不清晰，甚至分不清你我。

在此要特别注意的是，经常说话，也有可能是自闭症。因为他不能有效沟通，说话说不到点子上，只是这时叫孤独症更恰当一些。

4、不会模仿

模仿在孩子的成长中非常明显！普通孩子都会通过模仿来认识感知这个世界，不论是言语还是行为。但是自闭症患者没有模仿的概念。

孩子的世界，应当是快乐又天真的。可是，对于自闭症，目前尚无治愈的最优治疗方案，所以通过这些症状，早发现早治疗就显得更为重要！让我们一起努力，让每一个孩子都远离自闭症。