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我是一位农村妇女，我的想法是和该学生以老师的关爱.朋友的身份，和他（她）沟通建立感情。让该学生不自卑.不自暴自弃，让他心里形成一种阳光，积极向上的心态。再耐心的进行补习。我认为聪明与否.差距在于反应快慢.后知后觉的问题。往往富有天赋的孩子，内心世界比较丰富的孩子.大部分在大家认为的笨孩子里面。只是没发掘而已。只要心态好，知道学，没有笨孩子。

个人观点，见笑了！

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做学生的好朋友。

抓写作.要写好作文，首先要培养学生的写作兴趣.差生兴趣什么呢?无非是看电影、捕鸟、打球等.因此，要投其所好.星期六组织他们去看有意义的电影，回校后要求他们复述电影的内容，写写电影对自己的启发.再如带学生参观烈士纪念碑，参加体育活动，作文课就写活动的内容.这样，学生结合实际，写起来有内容，再也不会出现“若思冥想无结果”的情况了.其次，是想方设法地让学生发表习作.写文章都想让别人看，如果能让别人看到自己的习作，这是一种幸福.所以要千方百计地创造条件，让学生的习作得以发表.每次作文写完

这个问题太大，可以写论文。相信每位语文老师都能告诉您一堆方法心得，我就不班门弄斧了。

那是你老师该考虑的事

多表扬，哪怕多一分也应该鼓励。偶然故意让他帮忙改改作业，让他知道别人好在哪，增加他的自信心和进取心。

作为一个初中的语文老师，如何提高

学习成绩不太理想的学生的成绩，让他们

变得积极主动学习，我觉得我有资格来回答这个问题

首先因为我也是一个初中的语文老师而且我也经历过这样的事情

在我看来

这个很多回答里面有很多人的方法都是比较空的而且三言两语就结束了

我觉得这个不是不好，可能是比较笼统让人看完以后收获不是那么大

下面我就来说说我的看法和观点：

首先我看到很多人都说第一个要进行的事是对孩子进行思想道德教育

就是让学生在思想意识形态，在脑子里面

来产生对学习的兴趣以及建立对学习的这种正确的认识

我想说的事其实孩子们其实都是

懂这些大道理的

你一味的跟他讲这些大道理他不一定听得进去

然后

我还看到有很多的朋友回答的是让孩子

多学习一些

学习方法比如说什么多阅读多写作文

然后多看书，我觉得这个回答的实在太空洞了

我来说说我的观点，其实语文成绩的提升很简单的主要是考你答题技巧，所以说语文成绩的关键点就在于答题技巧

熟悉的一个过程，当你一个语文里面很多的答题技巧都熟悉之后那么你会发现你的语文比如说满分一百你原来可能六十七十分

你会发现有一个质的提升可能一下子就提到了八十分左右甚至是九十分这不是说是有多少讨巧的方法或者是

多少那种投机取巧的技巧在里面而是

你了解语文之后你才知道，语文就考这些，每次就考这些东西，只要你把这些技巧背会了你就会

进步的特别快，就比如说语文阅读里面经常考的一种题型就是，请就文中某一段

嗯你一说上新某一段很多学生可能就懵，他不知道你这道题到底想问什么，但是你换一种说法：

请你说说这一段出现了哪些修辞手法，并且请你说一说这些修辞手法有哪些作用。修辞手法非常简单。就那七八个，比喻、排比、夸张、排比、然后反问、设问短反复就这些

那一般常考的就是比喻拟人还有排比等。

比喻拟人他们的作用是把什么什么比做什么什么，形象生动的写出来什么什么，拟人把什么什么拟人化，十分生动形象的的体现出什么又写出什么。对吧这样的话你就知道

这道题考什么而且你肯定能得分。

然后我再问几个问题：

表达方式、表达技巧、表达作用

等等。这些你问学生学生可能都不知道你问啥，但是我可以告诉你这三个问题其实问的还是修辞手法。所以说如果一个老师可以把各种各样修辞手法的问法总结出来，学生一看就知道考什么了。

应该回答什么东西的，那他的成绩自然而然提高，而且让这些学习不太理想的学生，对吧，变成一个积极主动学习的学生那你得让他尝到甜头就是说在你教授完

他一些大体的方法和技巧之后。他首先对按照你说的做了，同时在考试当中

他取得了一些进步。那他自然而然就会逐渐的、持续的去学习。去关注你

所教授的一些学习方法。所以我觉得最好的方法不是说事给孩子讲一些大道理。不是说是让孩子什么，多读书、写作文。而说是有针对性的

给孩子讲一些具体的答题技巧并且通过这些答题技巧，使得孩子在考试当中

取得了一定的进步。

在孩子取得进步之后，建立信心之后，你可以给孩子讲一些道理。你看跟着语文老师，对吧，你的成绩提升了。原来你也是很不错的哟，希望继续努力哦。然后你可以给学生买一个小的礼品，然后你也可以和学生的家长进行一定的沟通。

对学生进行一些正面的鼓励。然后呢，让学生的家长也多鼓励鼓励孩子。

首先，告诉他们，唯有知识，才可以使一个人在成功的道路上真正地走下去。要想使道德心表达出来必须完善自我，有坚韧不拔的意志力，要有健康的体魄，要有完美的道德心，同时也必须要有对外部客观世界的尽量全面而正确的理解。再加上告诉他们知识可以改变命运，促使他们阅读一些关于从一个差生通过知识改变命运勤学成材的故事，从而激励他们在知识的海洋里寻找自己，让他觉得人家能办到，我一样可以办到，使其成为有用的人。

首先，全面了解学生之前的学习情况，学习能力和语文基础。

其次，梳理好各个知识点，系统性的做成资料，分发给学生熟悉。

最后，定期跟进学生学习情况，发现问题，逐一针对性解决，以达到预期效果。

老师领进门，修行在个人，学生不努力，老师能累死

您先看看我研究的这个公式：

成绩=(智商+态度+技巧)x学科知识。

智商是父母给的一一无法改变；

态度是学生自己的一一勤奋或厌学；

技巧是老师教的一一老师的水平。

如果是智力障碍或厌学=无可救药！

如果智力正常同时勤奋=一切皆有可能！